我兒子從三歲就開始學樂高。
三歲多是搭建類的，有簡單的傳輸系統。主要是以趣味性為主，整個課程是以故事的形式展現，然後讓孩子明白積木的基礎搭建，當然根據每堂課的主題，也會有相應的知識灌輸。
現在我兒子7歲，學習的是scratch編程，就是電腦上操作壹些圖形化的編程，去年的時候學習的是wedo，好像也是樂高的壹個分支，也是圖形化的編程，他們的課程有學齒輪傳動，皮帶傳動，蝸輪蝸桿傳動，等等壹些物理知識，還有各種傳感器，聲音的，光線的。
這些都是小齡段的基礎知識，到了9歲就可以學習更復雜的編程，讓機器人巡線，做任務等，國內有很多機器人大賽，他們很多都是基於這些進行的。
很多人有誤解，覺得三歲的孩子去學搭積木還要交這麽多錢，還不如自己在家帶著玩。其實很多東西都是說起來簡單，做起來難，我孩子學了這麽久，除了他自己回來壹個人喜歡拼壹些東西外，我從沒有耐住性子陪他拼過壹回。
所以，對於我們未知的領域，我們還是盡可能不去妄下結論的好。存在即合理。
我壹開始和妳有相同的觀點。後來了解了壹下，少兒編程其實就是做 遊戲 。機構就是打著學習的幌子帶著孩子們玩兒而已。包括樂高什麽的，都是壹個意思。讓孩子玩兒玩兒這些，我覺得還是比玩兒什麽消消樂之類的 遊戲 更有意義壹些吧。貴是貴了點，人家壓根也沒打算讓妳窮人家孩子玩兒。