壹名鄉村數學教師自學編程開發出43款軟件，這些軟件都是關於學校管理的軟件，包括考勤、衛生管理、教師查課等方面。
四川瀘州古藺縣皇華中學的鄉村青年教師彭老師，自學編程 4年開發了43 款軟件，這些軟件包含了學生請假、衛生管理、值周考勤、教師查課等方方面面，軟件被應用在日常管理中，十分方便，讓農村的學校也走上了數字化管理的道路。彭老師之所以會有此想法，是因為他所在的學校是壹所寄宿制的鄉村學校，2000多名學生，131 名教師，管理起來很麻煩，難度大。而學校裏只有彭老師有壹定的計算機基礎，於是希望他可以幫助學校開發出壹款管理軟件。彭老師經過上網自學研發，用4年多的時間開發出了43款軟件。學校的日常管理變得便捷，通過釘釘可以快速查到相關信息，比如學生請假，不需要紙質假條，學校的宿舍管理系統可能保障學生的安全。彭老師覺得活到老學到老，而且自己也得到了提升，現在開發軟件1 個小時就搞定了。並且，他已經有了兩個徒弟。他們為學校開發更多數字化應用軟件，還可以推廣到其他學校。隨意時代的發展，鄉村學校管理的數字化將是壹個趨勢，它為學校的管理和學生的學習帶來了巨大的改變。
所以，專業的技術人員也好，業務人員也好，大家都需要這樣的意識。這裏並不是要求每個人都能夠成為程序員，而是希望大家都能夠熟練運用計算機知識，讓計算機知識能夠服務人們的生活和工作，讓人們的工作更加便捷和高效，也更加數字化，而鄉村教師彭老師也為大家做了很好的示範。