教學重難點把握準確,教學內容主次分明,抓住關鍵結構合理,銜接自然緊湊,符合學段教學要求、教材特點與學生實際。教法選擇靈活恰當,學法指導得當,教學過程設計較詳,突出了“以學生為主體”的理念和全面培養學生素養、自主合作探究學習的理念。
該節課能以舊引新,尋找新舊知識的關聯和生長點,註重知識的發生發展過程,能找到教材特點及本課的疑點,並恰當處理,在課堂上設疑問難,引導點撥,是壹節很有個性特點的課。
本節課各種學習活動設計具體、充分註意學生學習習慣的培養,因材施教,調動學生自主學習的積極性,遵循常規但不拘泥,根據學生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理,是壹節很成功的課。