按照教育部辦公廳明確的義務教育階段校外培訓學科類和非學科類範圍，其中在開展校外培訓時，道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物按照學科類進行管理。而體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）學科，以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等按照非學科類進行管理。
所以，首先，可以調整學科結構，將業務重心向非學科類服務轉型。非學科方面，伴隨政策鼓勵，此前頭部教培機構已進行了相關布局，預計未來隨著學科類教培機構逐漸轉型素質教育，競爭或將加劇。但體育、藝術等課程教師培訓難度大，不易做大規模。
另壹方面，機構或將往更高年齡層的職業培訓、考研輔導等方向轉型。此外，轉型家教、課後托管等也將成為壹個方向。