教育機器人是非常有前景的，作為壹個新興領域在實踐應用中存在課程管理平臺、相對應的學習內容和師資缺乏等諸多困難，但是隨著教育機器人市場需求的日益增加，其發展前景是非常廣闊和樂觀的。
預計2020年機器人技術市場在全球範圍內預計將達到827億美元，基於全球教育和機器人的相關市場調查報告及相似產品的發展歷程預測未來5年(2016～2021年)全球教育機器人的市場規模將達111億美金。
在機器人發展前景大好的大環境下，我國也非常重視教育機器人的應用發展，不僅開展了各種比賽，教育機器人還被應用於課內外教學，如北京、上海、廣東、江蘇等地已經將教育機器人納入地方課程或校本課程，從而促進學習者創新思維、設計思維和計算思維的培養。隨著機器人技術的逐步成熟，研究教育機器人已成為壹種必然趨勢。
教育機器人的出現，正在全面推動教育系統的革新與發展，它始終以激發學生學習興趣、培養學生綜合能力為目標，帶動孩子在家學習的興趣，通過寓教於樂、教育與日常生活相結合，促進孩子學習發展和健康成長。綜合來看，教育機器人的實際應用潛力將會無限大。