[作者:匿名|轉貼自:南寧三中]
高三和高壹高二相比，最主要的變化在於復習課占了相當的量，自習課、習題、資料、自控的時間都增加了。而且作為中學的最後階段，學生的學習目的性和主動性也有所提高，但知識結構和能力要求還有待進壹步提高。在京語文特級教師王德民認為，面對高三的希望和壓力，學生必須處理好以下幾個關系。
計劃和目標之間的關系。高三需要先定壹個總體目標。為了達到這個目標，壹定要制定壹個可行的復習計劃，但是計劃不能太高。教材和資料的關系。教材是高考命題的重要依據，所以壹定要紮紮實實的掌握教材，但是學生也要從高三開始就給自己配備壹些材料，提高自己的推理分析能力。處理好課堂和實踐的關系。學生要明確，做題是掌握知識、培養能力的重要手段。在課堂上認真聽老師講課是解決問題的最好方法。新課與復習課的關系。高三上半學期，各個學校的教學計劃基本都是教新課。學生在這個階段不能忽視自己學過的新課。他們要在查漏補缺的同時學習新的功課，對原有的知識進行系統的梳理，使之有序。
明智的建議
永遠領先:搶占復習制高點。
學前診斷的領軍人選主要是指所謂的尖子生，他們的目標直指北大、清華、復旦等名校。
這些學生學習習慣良好，對知識的領悟和運用能力明顯優於其他學生，成績穩定無明顯偏科。但是他們習慣給自己定太高的目標，只專註於自己的復習，不把復習課當回事，不註重基礎知識的記憶。
技巧1:學習術語
註意基礎知識。有意識地訓練自己使用各種學科的術語，表達清晰，邏輯性強。近幾年高考主觀題增多，問題以主觀題為主。所以尖子生在組織回答時壹定要簡潔、清晰、詳細、恰當，關鍵詞要突出。
秘訣2:敢於創新
作文壹定要有新意，最好是內容而不是形式。從近幾年高考滿分作文來看，用三國、水滸等古代故事表達時事或道理，以寓言的形式寫作文，最容易得高分。數學在復習中要把思想、方法、知識、技能融為壹體。而解決最後幾道大題的關鍵就是要有壹個成型的數學思想。英語應該廣聽。可以選擇英文故事、英文歌曲、英文新聞作為聽力材料，培養良好的英語聽力習慣。尖子生要學習地道的英語表達，要通過背外國學生寫的小作文、看英文電影、積累英語習語和成語來提高英語表達能力。
技巧3:了解時事
文學對社會重要熱點問題的全面關註需要日積月累。每天堅持看《新聞聯播》、《焦點訪談》等節目和《時事半月談》等報紙，必要時進行編輯和錄制。訓練答題時要註意靈活創新，高考會獎勵有創新內容的答案。
技巧4:動手設計
樹立開放的系統觀念，註意各種知識點與其他學科的交叉。尖子生還要靈活運用所學的自然科學理論、實驗方法和儀器，設計簡單的實驗方案和處理相關的實驗問題，通過分析、綜合、比較、論證，選擇最佳方案解決問題。
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後期課程發力型:鞏固基礎知識，等待機會發力。
開學前診斷
後期考生主要指成績處於中等水平的考生，目標是沖擊第壹批本科院校。這類學生普遍有自主學習的要求，學習也比較踏實，成績有很大的提升空間。而這類學生往往偏科，善於記憶和靈活運用知識，所以沒有找到真正適合自己的復習方法。
技巧壹:修復“跛腳”
註意“跛腳”這個主語。高三要拋開興趣因素，補弱項。壹般學生壹般都會把“瘸腿”補好，成績會有很大提高。不要做復雜的、偏的、難的題。中等生要主動放棄那些難度系數在0.4以下的難題，明確這些問題不是自己準備的。在四輪復習中，應增加第二輪方法復習的比重。
技巧二:反復做題
語文要研究20套模擬試題和最近3年的高考閱讀題，找到思維的優勢和盲點。每天聽兩套英語聽力題，確保閱讀量不少於5篇，速度為每分鐘50個單詞。不要壹直做數學題，把基礎知識梳理壹下，看看有沒有漏洞。
技巧3:關註熱點
文獻綜合要以熱帶為主，即以熱點問題帶動基礎知識的掌握，獨立安排熱點話題復習。熱點問題的積累可以基於老師發的教材和參考資料，但也要關註高三這壹年國內外發生的大事。綜合文獻在看圖時，要註意不同內容的地圖疊加進行閱讀。
在看圖的過程中，要註意歷史和地理的關系，學會通過看圖發現問題。
技巧4:觀察和分析
為了解決問題，首先要對實際問題或場景進行分解，找出回答問題的關鍵，有意識地運用自己的知識進行分解、遷移、轉化、重組。在實驗中，妳要會控制和使用實驗儀器，對實驗中產生的現象和數據進行觀察、分析和解釋，註意獨立得出實驗結論。
追趕型:牢牢控制自己的得分點。
開學前診斷
趕考考生主要是指那些成績低的學生，這些學生壹般沒有養成良好的學習習慣。這些學生如果能跟著老師完成高三的復習計劃，建立起足夠的信心，就能考上專科，甚至沖擊二本院校。
提示1:遵循法律
改變學習態度，經常向老師提問，改變老師對自己壹貫的看法，增加老師對自己的關註。在各種考試中時刻關註自己的錯誤。練習的時候壹定要保證基礎題全對。順著記憶曲線，增加永久記憶部分。每門課的復習時間不要太零碎。每門課程的復習時間要控制在1.5到2小時，學習過程中要註意休息。根據老師安排的復習計劃，結合自己的學習情況安排預習。
技巧二:找到得分點
養成分段寫、寫夠字數的習慣，每天寫壹篇。數學要研究模擬題和高考題，找到自己的得分點。英語閱讀時，要訓練自己通過所認識的單詞來猜測文章中的問題，抓住文章的中心。壹般來說，文章的主題句在第壹句，結論在最後壹段。寫作，哪怕是壹些單字，也要堅持不懈的練習。
提示3:記憶的基礎
文獻綜合以高考大綱為基礎，基礎知識壹條壹條傳遞，多方面重復，達到“死記硬背”的程度。適當關註課本上的關鍵事實，學會用書本知識解釋社會現象。培養畫圖的習慣，尤其是比例尺、方向、圖例、註釋的使用。
技巧4:理解原則
在實驗中，要訓練自己理解實驗的原理、目的和要求，了解設備和用具，掌握實驗的方法和步驟。
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高三理科復習四忌。
●唐超智(北京市特級物理教師)
壹忌過猶不及，壹視同仁。為了在高考中超過別人，很多同學總是絞盡腦汁學得比別人多得多。這種想法是對的，但他們往往采用多做題的方法，花費的時間比別人多得多，卻達不到預期的效果。
第二，切忌學而不思，吞棗。話題是知識的載體。有的同學做了很多題目，還是不能舉壹反三，甚至不能舉壹反三。真正的原因是他們沒有養成思考和總結的習慣。
三忌目標過高，忽視雙基。有些學生忽視基礎知識的復習，只聽到老師講題目，往往認為這個題目是可以理解的，不需要再聽，而忽略了老師講解的“從基礎出發，回歸基礎”的重點。
四忌敷衍了事，得過且過。有些學生面對大量的復習內容缺乏主動性，只知道被動應付，失去了復習的內在動力，沒有努力的方向，只是漫無目的的復習。
高三文科復習四忌。
●姚嘉祥(北京語文特級教師)
壹要避免拋棄大綱，盲目復習。高考每科都有考試說明。學生首先要根據考試說明明確高考的考試範圍和重點內容，然後有針對性地進行復習。
第二，切忌急於求成，忽略小問題。有的同學覺得文科要背的知識點太多，高考基礎知識題分數不高，幹脆放棄了。他們不知道解決基礎知識是提高文科成績的關鍵。
三忌各自為政，缺乏體系。有同學認為文科知識相對理科來說缺乏系統性和邏輯性，可以隨意復習章節。其實文科復習要兼顧知識、能力、方法三個層面。
四忌膚淺，只皮毛。有些同學只註重知識的背誦，缺乏主題性的反思，不知道自己的重點在哪裏。
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首先，高三的復習要明確定位。
閆天(2003年高考北京文科考生，現為北京大學學生)
大部分學生在高三開學的時候都會遇到兩個問題:不知道會面臨什麽樣的困難，心理壓力，浮躁。解決第壹個問題的對策是在高三開始的時候冷靜分析自己的情況，給自己壹個基本的定位，設定壹個初步的目標。上學第壹階段，妳要緊跟老師，多和老師溝通，不要掉隊，勇於做老師的“跟屁蟲”，讓老師更加關註妳。解決第二個問題的對策是制定並嚴格執行生活作息學習計劃，循序漸進完成大題，緩解壓力；時刻提醒自己要腳踏實地，把階段目標定得具體，從最實際的小事做起。
■名師獻計獻策
新教材註重新舊知識的融合。
●齊誌華(北京市特級數學教師)
2005年高考數學科目和往年相比，其實增加了四個部分，分別是向量、概率統計、導數和簡單邏輯。而大多數好的學校，從高壹高二就開始教授簡單邏輯的內容，所以目前人們普遍關註的新教材的變化主要集中在向量、概率統計、導數上。新教材的變化還將原高考數學的函數、不等式、數列、復數、解析幾何、立體幾何等6個主要知識增加到9個。
難度會降低。
從高考數學的大趨勢來看，與2005年的舊高考相比，新高考的難度勢必會降低，對學生思維方法的要求會提高，學生的學習和復習負擔會減輕。因此，考生不必過於擔心教材內容的增減。只要他們認真跟著老師復習，新的內容不會對學生的成績產生任何不利影響。
用新方法解決老問題
對於學生來說，2005年高考數學增加的新內容實際上體現了新舊內容的融合。增加的新內容是三種高等數學思維，要求學生自覺運用這些新方法解決舊內容的問題。新高考將出現向量與解析幾何、導數與函數、空間向量與立體幾何融合的趨勢，這就要求學生在復習中註重訓練運用新方法解決老問題的能力。其實用高等數學思維解決問題的方法比過去的中學數學簡單多了。
英語教學大綱沒有太大變化。
●齊平昌(北京市特級英語教師)
從目前的情況來看，2005年的高考仍然使用2004年的教材和大綱，新高三仍然使用原來的舊教材，但是新高二的學生更換了新教材。所以高三學生沒必要擔心教材的變化。2005年的高中大綱可能只在詞匯要求上有變化。