Ⅰ 小學作文用猴子大象還有蘋果編童話故事
鞋櫃裏的童話故事 “我厲害”，“我最能幹”，“妳們都別爭了，我才是最厲害的！”…… 半夜裏，我被這吵鬧的聲音驚醒了，原來是鞋櫃裏的鞋子在爭誰最厲害。 涼鞋說：“我厲害，小主人穿上了我，腳不會變臭。” 運動鞋說:“別吹牛了,我才厲害。現在是冬天，小主人穿妳，非凍死不可，不像我，穿上保暖。所以我最厲害！”運動鞋說完便得意的笑起來。 “哼！”拖鞋說：“我最厲害，我的奉獻最大，因為小主人壹回家，就得馬上把我穿起來，如果沒有我，家裏的地板就會被妳們弄得很臟。” 鞋子們繼續爭論著，他們每個人都覺得自己是最厲害的。這時，鞋子中歲數最大的布鞋爺爺說：“妳們每個人都厲害，都有其他人比不過的優勢，天熱穿涼鞋可以透氣，天冷穿球鞋可以保暖，回家換拖鞋又很幹凈，所以妳們都是厲害的。” 鞋子們聽後，很高興，紛紛點頭表示布鞋爺爺說的對！ 我聽後，覺得布鞋爺爺說的很有道理，每個人都有自己的優點是別人沒有的，但是也要學會看到別人的優點，再虛心的互相學習。於是我決定我要愛惜每壹雙鞋子，定期清潔他們，讓他們幹凈整潔。
Ⅱ 小猴子栽蘋果樹作文300個字以上
壹年夏天,所有的小孩和動物都種了果樹。
小猴子種了壹棵桃樹，他的果樹十天就能結果子。於是他就去找小狗，對小狗說：“我種的桃樹十天就能結果！”小狗說：“那算啥，我種的杏樹九天就能結果！”聽說杏樹九天就能結果，小猴又種了杏樹。
過了幾天，小猴又來到小豬家，對他說：“我種的杏樹九天就能結果！”小豬說：“那算啥，我種的梨樹八天就能結果！”於是，小猴回到家後，就把杏樹換成梨樹。
又過了幾天，小猴子又來到了老虎家，對老虎說：“我種的梨樹八天就能結果了！”老虎告訴他：“那太慢了，我種的荔枝樹七天就能結果了！”聽了小老虎說荔枝樹結果快，小猴就把梨樹換成了荔枝樹。
又過了壹段時間，小猴子又到了小獅子家，對小獅子說：“我種的荔枝樹七天就能結果了，妳的樹呢？”小獅子回答：“我種的椰子樹六天就能結果！”小猴子回家後又把荔枝樹換成了椰子樹。
過了壹個星期，小猴子又去了小象家，告訴小象：“妳種椰子樹吧，六天就能結果。”小象說：“妳種蘋果樹吧，五天就能結果。“小猴子又把椰子樹換成了蘋果樹。
很快，別的小動物的果樹都結果了，只有小猴子的剛開花，果子是壹無所有。小猴子就來到河邊，問大河伯伯：“為什麽我的果樹還沒結果呢？”大河伯伯告訴他：“只要妳種壹種樹，別改變主意就壹定會有果子吃，”
通過這件事，小猴子知道自己見異思遷是個壞習慣，以後壹定把這個壞習慣改掉
Ⅲ 用猴子,貓,蘋果,桃子寫作文350字
壹天，毛媽媽生病了，小貓只好靠摘桃子買點錢，給媽媽治病。小貓家很窮，只能靠家裏的壹棵桃樹過日子。
又壹天，淘氣的小猴子出來玩，忽然看到小貓家又壹棵桃樹，上面結滿了又紅又大的桃
子，小猴想如果我拿走了這些桃子，每天我就不用吃飯了，壹日三餐都吃它，那該多好呀！
不過，這件事千萬不能讓媽媽知道。於是小猴偷偷拿走了幾個桃子。晚上，小後還想再吃，它就拿了壹個很大的口袋，再去小貓家偷桃子。他偷了壹大袋高興得回家了，
到了第二天，猴媽媽聽到有人在哭，就叫起小猴子說：“起床了，別睡懶覺了，外面有人在哭呢。”小猴壹聽馬上穿上衣服出去。
猴媽媽說：“孩子，回來等壹會兒還要吃飯呢。”
小猴說：“壹會兒就回來。”小猴壹看有這麽多人在安慰小貓呢，聽小貓說別人偷了它的桃子。
小狗聽見了說：“是誰敢欺負我們的貓妹妹？我決不輕饒了她。”小猴回到家問媽媽：“媽媽，偷別人的東西是不是懷孩子啊？”媽媽說：“對呀！”
小猴說：“是我偷了小貓家的桃子。”媽媽說：“妳不是懷孩子，只要承認錯了，妳就是好孩子。”
小猴子找到小貓米家，對小貓和她媽媽說：“對不起，使我錯了。我不該偷妳們家的桃子，妳們能原諒我嗎？”
貓媽媽說：“妳很誠實，我再送妳幾個桃子吧，”小猴子結果桃子高興地笑了。
Ⅳ 故事猴子撈蘋果
有壹天，天氣很晴朗，壹群活潑的小猴子到處玩耍。它們壹會兒從樹上跳來跳去版，互相追逐，壹權會兒吱吱吱吱的叫著不停，好像在高興的唱著歌。
猴子們玩啊玩，壹會就到了小河邊。這時壹只河邊的壹棵蘋果樹引起了猴子們的註意，粗壯的大樹佇立在河岸上，它的長又強壯的枝幹伸到了河面上。最令猴群興奮的是，枝幹上掛了壹個又大又紅的蘋果。猴子們可高興了，壹下湧了過去，爭先恐後的想要搶到那個唯壹的蘋果。就在猴子們往樹上竄的時候，熟透了的蘋果“撲通”壹聲就掉進了河裏。猴子們妳看看我，我看看妳，非常著急，不知道怎麽辦才能撈到蘋果。有的猴子試著下河去撈，可是河水太急了；有的猴子試著用竹竿把蘋果撥到岸邊，也失敗了······
就在大家壹籌莫展之際，壹個聰明的猴子想到了辦法。只見它向周圍的同伴們，吱吱的說了幾句話後。它就爬上了伸在河上方的枝幹上，用尾巴勾住樹幹頭朝下，然後猴子壹個接著壹個以同樣的方式都吊了起來。直到第壹個猴子足夠把手伸進水裏，成功的撈上了蘋果···
這個故事告訴我們，遇到困難的時候，壹定要利用聰明才智解決問題，那樣再大的困難也會迎刃而解。
Ⅳ 描寫壹篇有大象,猴子,蘋果的童話作文
在美麗的森林中，住著壹只高大的大象。
有壹天，大象口渴了，找到壹個池塘，痛痛快快的喝起了水，這池水清澈極了！真像壹面明亮的大鏡子，大象在池塘邊走來走去，不停地欣賞自己的身影：“我的身體是多麽的勻稱，多麽的雄偉，我的象牙是多麽的精美別致，真像壹個彎彎的小月亮！”
這時候，壹陣清風吹來，河水泛起了層層波痕，美麗極了！大象突然看見了自己的鼻子，不禁撅起了嘴：“我的鼻子太重、太長了，走路的時候這鼻子甩來甩去的，感覺都不像自己的了，這笨重的鼻子怎麽配得上我這勻稱的身體呢！”
大象開始抱怨著自己笨重的鼻子，正在他沒精打采地時候，壹陣腳步聲悄悄地向他逼近，這好像是老虎的腳步聲，果然不出他所料，這確實是老虎，沒等大象反應過來，老虎突然向他猛撲過去，眼看就要被老虎逼到絕路了，正在這危急的關頭，大象用盡了全身的力氣，本能地用鼻子向老虎猛劈過去，“咣當”，老虎被大象劈到了足足三丈遠。
大象氣喘籲籲地回到了清澈的池塘邊，壹邊喘氣，壹邊嘆息：“看來這美麗的象牙、這勻稱的身體並不是太重要，關鍵的時候，還是這醜陋的鼻子讓我虎口逃生啊！”
Ⅵ 二年級作文小猴子的蘋果樹
壹年夏天,所有的小孩和動物都種了果樹。
小猴子種了壹棵桃樹，他的果樹十天就能結果子。於是他就去找小狗，對小狗說：“我種的桃樹十天就能結果！”小狗說：“那算啥，我種的杏樹九天就能結果！”聽說杏樹九天就能結果，小猴又種了杏樹。
過了幾天，小猴又來到小豬家，對他說：“我種的杏樹九天就能結果！”小豬說：“那算啥，我種的梨樹八天就能結果！”於是，小猴回到家後，就把杏樹換成梨樹。
又過了幾天，小猴子又來到了老虎家，對老虎說：“我種的梨樹八天就能結果了！”老虎告訴他：“那太慢了，我種的荔枝樹七天就能結果了！”聽了小老虎說荔枝樹結果快，小猴就把梨樹換成了荔枝樹。
又過了壹段時間，小猴子又到了小獅子家，對小獅子說：“我種的荔枝樹七天就能結果了，妳的樹呢？”小獅子回答：“我種的椰子樹六天就能結果！”小猴子回家後又把荔枝樹換成了椰子樹。
過了壹個星期，小猴子又去了小象家，告訴小象：“妳種椰子樹吧，六天就能結果。”小象說：“妳種蘋果樹吧，五天就能結果。“小猴子又把椰子樹換成了蘋果樹。
很快，別的小動物的果樹都結果了，只有小猴子的剛開花，果子是壹無所有。小猴子就來到河邊，問大河伯伯：“為什麽我的果樹還沒結果呢？”大河伯伯告訴他：“只要妳種壹種樹，別改變主意就壹定會有果子吃，”
通過這件事，小猴子知道自己見異思遷是個壞習慣，以後壹定把這個壞習慣改掉
Ⅶ 用猴子,貓,蘋果,桃子寫作文
從前，山林裏住著很多小動物，有小貓、小猴、小狗……
壹天，毛媽媽生病了，小貓只好靠摘桃子買點錢，給媽媽治病。小貓家很窮，只能靠家裏的壹棵桃樹過日子。
又壹天，淘氣的小猴子出來玩，忽然看到小貓家又壹棵桃樹，上面結滿了又紅又大的桃
子，小猴想如果我拿走了這些桃子，每天我就不用吃飯了，壹日三餐都吃它，那該多好呀！
不過，這件事千萬不能讓媽媽知道。於是小猴偷偷拿走了幾個桃子。晚上，小後還想再吃，它就拿了壹個很大的口袋，再去小貓家偷桃子。他偷了壹大袋高興得回家了，
到了第二天，猴媽媽聽到有人在哭，就叫起小猴子說：“起床了，別睡懶覺了，外面有人在哭呢。”小猴壹聽馬上穿上衣服出去。
猴媽媽說：“孩子，回來等壹會兒還要吃飯呢。”
Ⅷ 兩個小猴子摘蘋果作文看圖說話
寫作思路：運用童話故事的寫作手法，講述猴子與蘋果發生的故事。
秋天到了，果園裏掛滿了沈甸甸的果實，農民伯伯在麥田裏興高采烈地收糧食。小猴子來到壹棵茂密的蘋果樹下，它擡頭看著樹上紅彤彤的大蘋果，心裏滿意極了。小猴子爬到蘋果樹上，它壹個接壹個地摘蘋果放進筐裏面。
小猴子的臉上露出了滿意的笑容，心情非常好，它看著綠色的蘋果樹像壹把綠油油的太陽傘，藍藍的天空像壹塊巨大的藍寶石，潔白的雲朵像壹團壹團的棉花糖壹樣。
摘滿了壹筐蘋果，小猴子背著蘋果就去集市上。走在路上的時候，筐有壹個破洞，蘋果壹個個掉了下去，但是它卻壹點也沒有發現。小狗看見了，高興地說：“我撿到便宜了。”
小猴子壹邊背著蘋果往前走，壹邊還唱著歌，小狗趁它不註意，把紅彤彤的蘋果撿起來裝進自己的筐子裏。
到了集市上，小狗把筐裏的蘋果都拿出來，小猴子也把筐裏的蘋果拿出來。當它看見小狗有那麽多的蘋果，而自己只剩壹個蘋果時，小猴子摸著頭想：我的蘋果怎麽會只剩下壹個呢？它很傷心，藍藍的天空變成了壹塊巨大的冰塊兒，好像隨時會裂開要砸傷它壹樣，潔白的雲朵也變了，好像壹位披著白發的老妖怪，要把它壹口吃掉，街上人們說話的聲音特別側刺耳，好像在爭吵壹樣。
Ⅸ 童話作文350字必須寫到大象,樹林,猴子,蘋果
小學作文是小學語文教學的壹個重要部分，教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到、想到和聽到的表達出來。由於小學生的認知特點，作文水平的提高比起中學生來更有難度。作文是壹種創造性的語言思維活動，寫作的過程往往是建立在日積月累的知識、經驗和想象之上。因此，如果要讓學生寫出壹篇好作文，就得讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。基於這些原因，在教學中，教師就要十分重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。壹要引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈願望。二是多開展壹些相關活動，如讓壹個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，並每天評出壹位優勝者，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。為了能夠獲得好評，他們積極準備、認真背誦，壹學期下來，不僅自己讀了不少書，積累了不少詞句和文章片斷，而且從其他同學的背誦中獲取了大量有益的知識，拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識儲備。學習在於興趣。有了興趣學生會有意無意地去學、去記、去運用。那麽，作文興趣如何培養？首先，老師應該讓學生寫感興趣的事，安排壹些學生有話可說、有事可記的題目，如記自己的同學、家庭成員等。其次，要經常采用壹些有趣的教學方式，不僅讓學生感覺有話可寫，還要安排相當數量的口頭作文。如可以利用講故事，指導學生把故事講得流利、清晰；或者組織學生續故事，讓某壹個學生講故事的開頭，其他學生把這個故事連下去，這樣由於每個學生的思維方式不同，所表達的意思就有差別，故事的結局就自然不同；或者讓同學們註意觀察班上的某壹位同學，然後不指名地用口語或文字描述其特征，叫另壹個同學猜他是誰，猜對了，說明這位同學的描寫是準確的。這樣通過長期訓練，學生的作文興趣將會大大提高，作文水平也會有所長進。如何將學生積累的材料組織起來，使其成為壹篇完整的作文，這是教師指導學生作文的任務所在。壹方面應該要求學生為自己的作文列份提綱。如選擇中心思想，然後選擇那些能夠表達中心思想的材料，再安排和組織這些材料。編寫提綱再寫作文可以使學生做到胸有成竹，寫起來也得心應手，所以是壹個寫作的好習慣。壹方面平時講解課文時，分析例文的寫作方法，通過歸納總結，使學生掌握作文的壹般方法，知道如何確定中心思想、如何選材、應先寫什麽、後寫什麽、詳寫什麽、略寫什麽。有了較好的寫作指導，學生在完成習作時，就能較為全面地寫出該事物的特點，基本上做到條理清楚、層次分明、重點突出、詳略得當。要寫好壹篇文章，必須進行細致、認真的修改。它包括中心思想的修改、文章結構的修改以及語言文字的修改等諸多方面。形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當註意的經驗；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。
Ⅹ 童話作文400字有猴子、醫生、蘋果、麻雀
森林裏有壹個湖泊,平靜的湖水倒印出湖邊美麗的景色.附近壹條清澈見底的小河,河的兩邊有綠油油的草地,山坡上樹木長得像壹把把大傘,樹上掛滿了各種各樣的果實,有蘋果、鴨梨…… 森林裏住了許多小動物,有鸚鵡、杜鵑、麻雀、黃鶯、蝴蝶、蜻蜓、小猴、小狗、小貓、小雞、小鴨、狐貍、獅子、老虎、大象、小豬、水牛、小兔、大白鵝…… 它們和睦相處,快樂樂的生活著. “六壹”兒童節快到了,大象老師招集所有的小動物開會. “今天召集大家,是要跟大家商量壹件事情.”大象老師拿起話筒大聲說著. 頓時,小動物們嘰嘰喳喳地說開了. “會是什麽事情呢?” “發生什麽事情了嗎?” “大家安靜!要給大家商量的事情是：‘六壹’兒童節就要到了,在‘六壹’兒童節到來之前,我希望大家齊心協力舉辦壹個狂歡節.”大象老師不緊不慢的說. “太好了,太好了.”動物們高興的歡呼起來. …… 動物狂歡節這天,所有小動物都來了.獅子大王披著黃袍子邁著大步來了；狐貍大嬸穿著花大衣跳起了舞；雞媽媽帶著自己的孩子也來了；貓醫生也換下了工作服,穿上漂亮的衣裳來參加狂歡會了；蝴蝶姑娘翩翩起舞；小鳥兒唱著歡快的歌曲飛來飛去…… 湖面上,天鵝姑娘穿上美麗的白裙子翩翩起舞.壹個個優美的舞姿倒影在了水面上. 水族館裏,水草姑娘歡快的跳起了舞.小魚兒遊來遊去,高興的圍著水草姑娘嬉戲. 它們壹起歡慶“六壹”的到來,別提有多開心了.它們互相祝福,互相贈送禮物,無比的開心,無比的快樂. “六壹”後的第二天,突然下起了雨.雨斷斷續續的下了幾天幾夜,天氣壹會兒熱壹會兒冷,森林裏許多小動物都生病了. 貓醫生急忙背起藥箱,準備去給小動物們看病.可當它走到小河邊壹看,楞住了：河水漲高了,曼延上小橋,把小橋沖垮了. “該怎麽過河呢?”貓醫生邊說邊思索著. 正在洗澡的水牛聽見了,急忙趕來,說：“貓醫生別著急,我來幫妳過河.” 正在摘野菜的兔姐妹聽到了,急忙趕過來,說：“貓醫生別著急,我們來幫妳過河.” 正在擡水的猴子兄弟聽到了,急忙趕過來,說：“貓醫生別著急,我們來幫妳過河.” 正在遊泳的大白鵝聽到了,也急忙趕過來,說：“貓醫生別著急,我來幫妳過河.” 大家都爭著幫貓醫生過河,貓醫生忙說：“謝謝妳們,誰幫我過河都行.” 正在散步的大象老師聽到了,跑了過來,說：“貓醫生,我來幫妳過河吧!” 說著,大象老師三步並作兩步下了河.他站在河中央,把長長的大鼻子壹甩,長鼻子就搭在了貓醫生跟前的河邊.大象老師再把自己的長尾巴使勁壹甩,長尾巴就搭在了河的另壹邊.就這樣,貓醫生順著大象老師用鼻子、身體和尾巴搭成的橋過了河. 貓醫生謝過大象老師,謝過想要幫助它的小動物們之後,背起藥箱急忙忙的去給小動物治病了. 第二天小動物們的病都好了,它們壹起感謝貓醫生. 從此以後,小動物們又活蹦亂跳,快樂樂的生活了.