我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現出直覺行動思維向具體形象思維發展，由於小手肌肉組織發育還不夠完善，因此，活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現象，設計此活動，發展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力，培養幼兒對科學活動的興趣。
二、說教材
1.本活動的目標是啟蒙教育，主要激發幼兒的好奇心和探究*，培養幼兒對科學活動的興趣。
2.活動過程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒主動參與和操作的積極性。
3.分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會，而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發展，獲得成就感。
三、說教法
1.操作法：為了激發幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當的要求下，發展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。
2.遊戲法：“遊戲”是低齡幼兒活動的方法，教師在遊戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。
活動準備：前期知識經驗的準備──幼兒會聽壹些獨特的聲音。教具遊戲的準備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若幹；舞曲音樂。幼兒活動準備──按人數將幼兒分成3—4組。
四、說學法
1.通過可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的快樂。
2.在有趣的遊戲情景中，讓幼兒去探索，從而發展幼兒的聽覺力、註意力、觀察力。
五、說教學程序
首先，通過認識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發幼兒的活動興趣；其次，通過操作活動“餵寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設計，幼兒沒有心理壓力和負擔，使每位幼兒都有了動手機會和表現，在猜想活動中，鼓勵幼兒運用已有的經驗去猜測、去思考，激發他們探究的熱情；最後，在戶外活動中，深化主題，愉快的結束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。
活動目的：
1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的*。
2.培養幼兒的操作興趣、發展觀察力、註意力以及對科學活動的喜愛。
活動重點：知道不同的物體能發出不同的聲音。
活動難點：將相同聲音的響罐配對。
活動準備：
1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若幹。
2.按人數將幼兒分成3—4組。
3.錄音機、舞曲音樂磁帶。
活動過程：
壹、開始部分：直觀教具激發幼兒學習興趣。
1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2.出示並認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分：操作活動引發幼兒探究。
1.餵壹餵──指導幼兒隨意給每個罐寶寶餵壹樣食物並提醒幼兒蓋嚴蓋子。
2.跳壹跳──引導幼兒上下左右搖壹搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。
3.找壹找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什麽，並將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可***同跳舞）
三、結束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活動：將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學操作區”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。
四、活動後的反思：在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──遊戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了註意力、聽覺。他們特別喜歡玩遊戲，因為在遊戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對於個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，並在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理；對於幼兒的新觀點新發現，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，並***同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，並引導幼兒聽壹聽罐寶寶肚裏的水聲，拓展了幼兒的視野與經驗。
這次活動的不足是：師幼互動少了壹些，在活動中可以在遊戲中穿插壹些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。
幼兒園小班科學公開課教案二
活動目標：
1．幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗發現的樂趣。
2．在活動中能仔細觀察，樂於探索操作，初步感知生活中的顏色。
3．在認識三原色的基礎上，通過動手操作，發現兩種顏色混合在壹起會變成另壹種顏色。
活動準備：
1．知識準備：
幼兒對顏色有初步的感知。
活動前教師和幼兒壹起玩變魔術的遊戲。
2．物質準備：
小礦泉水瓶若幹、瓶蓋提前塗上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若幹。
活動重難點：
重點：通過探索操作，初步感知生活中的顏色。
難點：發現兩種顏色混合在壹起會變成另壹種顏色。
活動過程：
（壹）遊戲"變魔術"引起幼兒的興趣。
1．導入情景：小朋友想不想看老師變魔術？
2．出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什麽？水是什麽顏色的？
3．教師變魔術，依次變出紅黃藍三種顏色，並引導幼兒觀察：魔術瓶裏的水寶寶變成什麽顏色了？妳見過什麽東西是這個顏色？
（二）幼兒變魔術，感知三原色。
1．幼兒自由取瓶子變魔術，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當小小魔術師，看看誰能變出好看的顏色。妳的水寶寶變成什麽顏色了？還有誰變出這個顏色？
2．給顏色做標記我們來給妳的魔術瓶做個標記吧，妳的水寶寶是什麽顏色的？可以做個什麽顏色的標記？請小朋友選與水寶寶相同顏色的標記貼在魔術瓶上。
3．引導發現魔術的秘密水寶寶為什麽會變顏色？秘密藏在哪裏，找壹找？
小結：顏料溶解在水裏，水變了顏色。
（三）換瓶蓋，變顏色。發現色彩的變化
1．通過操作，發現兩種顏色混合在壹起會變成另壹種顏色。
這裏有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋裏藏著什麽顏色？怎樣讓妳的水寶寶再變顏色？
2．請幼兒選壹個和自己的水寶寶顏色不壹樣瓶蓋玩變色遊戲。
妳的水寶寶變色了嗎？又變成什麽顏色了？怎麽變得？
小結：兩種顏色混合在壹起，就變成另外壹種顏色了。
（四）結束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個魔術瓶送給妳們，回去後再用它變出更多美麗的顏色。
活動延伸：
1．引導用變出的顏色進行塗鴉畫。
2．引導玩配色遊戲感知更多的顏色變化。
幼兒園小班科學公開課教案三
活動目的：
1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，並學會講究衛生的良好習慣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什麽東西可以做。什麽東西不可以做。
活動準備：
1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、壹些物品的圖片、記錄表人手壹張。
活動過程：
壹、猜猜哪裏發出的聲音？
1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什麽？是從哪裏發出的聲音？
二、幼兒談論嘴巴的用處。
1、小朋友，妳們的嘴巴有什麽用處呢？
2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。
三、幼兒遊玩：“小嘴巴樂園”。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去遊玩，妳們開心嗎？”
2、引導幼兒去嘴巴樂園遊玩，嘴巴樂園裏有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋遊玩，嘗試用自己的嘴巴進行遊戲。
3、幼兒遊戲後，教師提問題讓幼兒回答。
（1）誰能告訴我妳去了哪些地方遊玩？妳是怎樣玩的？（幼兒可以邊示範邊回答）。
（2）妳還看到別人用嘴巴幹什麽？
4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。
四、請幼兒進行記錄
1、請幼兒根據記錄表中的內容自己進行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結果：什麽東西不能放進嘴巴裏？
3、小結：教育幼兒要愛護自己的嘴巴，嘴巴是我們人身體的壹部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
（1）壞蘋果、發黴的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
（2）尖、利的東西不能放進嘴巴裏，這樣就會把嘴巴戳破的。
（3）不能把手指放進嘴巴裏，這樣不衛生。