篇壹小學三年級上冊美術《趣味漫畫》教案
教學目標：?知識和技能：?
1、通過學習，了解卡通的由來及相關知識。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現的規律，並且了解動畫片制作的簡單原理。?
2、學生通過學習對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。並且學會制作簡單的翻頁小動畫。?
3、培養學生豐富的想象能力，以及對多種美術形式的認識和理解。?
過程與方法：?
通過了解卡通的概念、卡通的發展歷史，感受卡通形象的性格特征，以及動畫片的制作過程，從而對卡通的喜愛從感性升華到了理性。?
情感態度和價值觀：?
1、培養學生的創新精神，體會卡通片創作過程給人帶來的樂趣。?
2、學生通過了解中國本土的動漫產業的發展概況，從而激發起學生支持國產動漫產業的愛國熱情。?
教學重、難點：?
重點：本課的重點是讓學生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動，認識和理解卡通動漫作品的不同表現形式。通過欣賞和評述活動對學生以往的生活經驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有壹個較全面的認識和理解。?
難點：運用卡通造型手法進行創作。?
教學準備?鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。使用教材的構想?《課標》中指出“造型?表現”領域是運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。所以造型表現課在美術中有著舉足輕重的地位。?
《趣味動漫》選取了中外各國大量的卡通圖片供學生欣賞。除壹些卡通漫畫作品外，還有部分動漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還註重了多種卡通表現形式的兼顧：傳統繪畫卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學中有利於解決本課的兩個教學重點：
1、使學生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同；
2、通過欣賞和評述活動，認識和理解卡通動漫作品的不同表現形式。
教學流程：?
壹、（環節）分目標：
創設情境，激發興趣?
教師行為：（分目標：趣味動畫片導入，激發學生興趣。
引出課題，明確學習內容）?
在上課前讓學生們欣賞壹個小小的動畫片，在動畫片找到自己喜歡的動慢形象，提高學生學?的興趣。同時也導出卡通片與動畫片的各種名稱來。?
學生行為：學生通過觀看動畫片，找到自己喜歡的卡通形象，提高了自己的學習興趣。?
二、（環節）分目標：
了解動畫片的各種相關知識?
教師行為：請學生看有關卡通的小知識（出示卡通的小知識）卡通就是這樣壹種誇張的、頗具想像力的表現形式。“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創作草稿，後來又多了漫畫、連環漫畫等意思，也有人稱之為動畫片、動漫。那麽“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”究竟有何異同呢？（“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“動漫”都是從日語而來，“動畫片”是中國造詞。）學生行為：請學生從這段文字中找到妳認為最滿意的有關卡通概念的答案，然後告訴老師。教師行為：（同學們找了很多）教師總結：其實卡通解釋就是我們的課題：《趣味動漫》（出示課題）?
篇二小學三年級上冊美術《趣味漫畫》教案
教學目標：知識與技能：欣賞動漫片及動漫形象，了解動漫知識。
過程與方法：使學生了解卡通形象設計過程和方法，學會畫簡單的動漫形象。情感態度與價值觀：通過學習設計練習增強學生的觀察力、想象力及藝術表現力。培養學生對美術學習的興趣及對活動的參與意識，培養學生對美好生活的熱愛之情。
教學重點、難點：
教學活動重點：應用多媒體與活動及復合型培訓的理念，加深學生對卡通畫知識的了解，並能運用各種繪畫表現形式臨摹卡通畫形象。
教學活動難點：嘗試用誇張、變形、幽默的手法畫動漫形象。
教學準備：
1、教具準備：VCD卡通片圖片若幹張動物人物表情場景圖片等等
2、學具準備：鉛筆卡通圖片顏色等
教學過程：
出示多媒體課件。
師：“同學們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬於什麽片子呢？”
生：“動漫片。”
師：好，老師準備了幾個搶答題，請同學們搶答，答對的給本小組加分。課件出示搶答題
1、剛才看的視頻片名是什麽？主人翁是誰？
2、這部動漫片給妳留下了什麽印象？
3、妳還看過其它動漫片嗎？請說說妳喜歡的動漫形象。
師：“對，這些都是我們大家很熟悉的動畫片，也叫做卡通片。那同學們想不想看動畫片、了解和學習動漫通片的知識呢？”
生：“想。”
師：“好！那我們就壹起來學習今天的內容：《我喜歡的動漫形象》”
出示課題
師：“同學們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片裏看到外，還在那些地方見過？”
生：“書包上、筆上、衣服上？”
師：“對，他們還出現在我們的生活中，接下來我們就壹起來看看。”
4、觀察欣賞
利用多媒體出示生活物品，引導學生發現動漫在生活中的運用。
5、欣賞後請學生思考並討論
妳最喜歡哪個動漫形象？為什麽？
6、表演體驗
“妳喜歡的動漫故事中哪些地方給妳留下最有趣、最深刻的印象？
（有趣的情節，造形和色彩，提高審美能力）請同學來表演自己喜愛動畫片中的某壹
角色，並說出它的特點。下面同學猜猜他（她）表演的是誰？
繪畫練習、實踐探究
①請同學們進行卡通形象繪畫練習，每人臨摹壹個有趣的卡通形象，教師巡視指導。
（包括動植物、人物、日常生活用品（時間為15分鐘）。播放輕音樂激發他們的創作思維。
篇三小學三年級上冊美術《趣味漫畫》教案
教學目標知識與技能目標：了解卡通的由來及相關知識。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現的規律，並且了解動畫片制作的簡單原理。
過程與方法目標：學生通過學習對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。並且學會制作簡單的翻頁小動畫。
情感態度與價值觀：培養學生豐富的想象能力，以及對多種美術形式的認識和理解。
重點：學生對卡通畫知識的了解，並能運用各種繪畫表現形式臨摹卡通畫形象。
難點：嘗試用誇張、變形、幽默的手法畫動漫形象。
教法學法
欣賞、分析、討論、制作
壹、創設情境，激發興趣
1、上課前讓學生們欣賞壹個小小的動畫片，同時也導出卡通片與動畫片的各種名稱來。
2、教師總結：其實卡通解釋就是我們的課題：《趣味動漫》（出示課題）
二、了解動畫片的各種相關知識
1、“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創作草稿，後來又多了漫畫、連環漫畫等意思，也有人稱之為動畫片、動漫。那麽“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”究竟有何異同呢？“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“動漫”都是從日語而來，“動畫片”是中國造詞
2、通過幻燈片讓學生欣賞和了解各個國家的卡通漫畫形象。
3、介紹中國獨具特色的動畫片（如中國的剪紙動畫片、水墨動畫片），卡通作品的表現方法除了我們經常看到的繪畫形式以外，還有很多種。
4、名作欣賞：欣賞動畫大師做的翻頁逐幀動畫。同學這回明白動畫片中的人物動物是怎麽動起來的了吧。
三、作業：把妳喜歡的小故事畫成小小連環畫，並給妳的朋友看壹看。
學生通過觀看動畫片，找到自己喜歡的卡通形象。
1、學生從這段文字中找到妳認為最滿意的有關卡通概念的答案，然後告訴老師。
2、說說圖片中的形象出自哪部動畫作品？
3、學生觀察漫畫，問學生發現有什麽特別的地方。
4、學生欣賞、了解鞏固制作方法。