作為壹位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要註意哪些格式呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班教案《熊貓》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案《熊貓》1活動目標：
1、學習在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。
2、初步掌握粘貼五官的正確部位。
3、培養幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗制作熊貓的樂趣。
活動準備：
1、熊貓範例每組壹只。
2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。
活動過程：
壹、出示範例，引起興趣。
1、 語言引起興趣：我們教室外面的動物樂園裏已經有哪些小動物了？有壹種動物它最愛吃竹子了，妳們知道它是什麽動物嗎？妳們想不想用紙做壹只熊貓？
2、 欣賞觀察熊貓，師生***同講述觀察的情況。
A：熊貓的身體是用什麽形狀做成的？（取壹根長紙條，用細細的管子從紙條的壹端開始卷起來，然後放開，就卷成熊貓的身體）
B：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成？（重點要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位）
C：提問：看了桌子上的熊貓，妳認為哪些地方是妳不會做的，可以告訴我們大家，我們壹起來想想辦法？
（重點示範眼睛的粘貼次序，藍白黑）
二、制作熊貓。
1、幼兒自由選擇壹張長紙條制作熊貓。
2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。
3、教師巡回指導，幫助個別能力弱的幼兒完成作品。
三、交流分享作品。
通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。
如：剛才妳在做“熊貓”的時候，有沒有遇到困難？是怎樣解決的？
（幼兒說說剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的）
活動反思：
在日常活動中，可以引導幼兒用此方法制作各種小動物，並應用於各遊戲活動中。如：進行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來；語言角的故事表演（邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解）；用於教室的環境布置（讓孩子參與環境布置，體驗成功的快樂）。
幼兒園小班教案《熊貓》2活動目標
1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
活動準備
《熊貓的客人》課件（幼兒園PPT課件制作）
活動過程
壹、引發幼兒聽故事的興趣。
出示熊貓圖片提問：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家裏來做客，妳們猜他會請誰？
二、分段欣賞理解故事
1.聽故事第壹段提問：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？妳從哪裏看出來的？
2.引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
4.提問：那妳喜歡小白兔還是小黑熊？為什麽？
5.聽第二段故事引導幼兒討論：如果妳是小白兔，妳會請小黑熊去妳家做客嗎？為什麽？
三、完整欣賞故事
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學壹學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、延伸
1.討論：如果妳去熊貓家做客，妳會怎麽做？
2.師：現在我們也去熊貓家做客吧！
幼兒園小班教案《熊貓》3有益的學習經驗：
1、學習手口壹致地點數數量為3的物體，並說出總數。
2、學習按3的點卡匹配相應的實物，給數量為3的圖片匹配相應的點卡。
準備：
1、貼絨圖片，1只雞、2只兔、3只青蛙。
2、每個幼兒3的點卡1張，熊貓頭飾1個。
3、地上畫有圓圈若幹，圈內分別標有1、2、3個圓點。
活動與指導：
1、請3個幼兒站在前面，教師問幼兒，有幾個小朋友站在前面?請壹個幼兒上前來與其他幼兒壹起手口壹致地點數，並說出總數。
2、出示貼絨卡片問幼兒：卡片上有什麽?它們各有多少?幼兒說出總數後，讓幼兒手口壹致地點數說出總數以驗證答案，然後在這些卡片旁邊貼上相應的點卡。
3、在每組的桌子上放壹堆玩具，玩具中至少有3 件顏色相同或形狀相同，讓幼兒將它們拿出來，在旁邊放上點卡。
4、遊戲：熊貓找家。教師告訴幼兒，這些圓圈是熊貓的家，有幾個圓點的圈就住幾只熊貓，音樂響，熊貓自由活動，音樂停，各個“熊貓”趕緊去找家。1、2、3個圓點的圈分別站1、2、3個幼兒，教師要檢查幼兒站對了沒有。
幼兒園小班教案《熊貓》4活動目標：
1. 懂得到別人家做客時要有禮貌。
2. 能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3. 能分析故事情節，培養想象力。
4. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
1.《熊貓的`客人》課件。
2.故事中的動物的頭飾 布置成熊貓家的背景。
活動過程：
壹、出示熊貓圖片——設疑導入。
出示熊貓圖片
T：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家裏來做客，妳們猜他會請誰？
T：想想，會有誰到它這個家裏去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎麽說的！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節。
1.聽故事第壹段提問
T：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？妳從哪裏看出來的？（播放PPT1）
2.引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
T：那妳喜歡小白兔還是小黑熊？為什麽？
4.聽第二段故事引導幼兒討論
T：如果妳是小白兔，妳會請小黑熊去妳家做客嗎？為什麽？
三、完整欣賞故事
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學壹學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創編情節——遷移經驗，發散思維。
T：如果妳是小白兔，妳會請小黑熊去妳家做客嗎？為什麽？
T：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節。）
T：我們小朋友應該向誰學習做有禮貌的小客人啊？（幼兒自由說說）
T：請壹名小朋友來給大家說說如何做壹名有禮貌的小客人。
五、延伸
1.討論：如果妳去熊貓家做客，妳會怎麽做？
2.T：現在我們也去熊貓家做客吧！
附故事：熊貓的客人
今天，熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門？
熊貓快門壹看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，妳好！”熊貓說：“妳好！請進來吧！請坐。”
熊貓端來壹杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧！”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這麽響？熊貓開門壹看，原來是小黑熊。
熊貓搬過壹把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經坐在床上了。熊貓端來壹杯水，對小黑熊說：“請喝水！”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木！”熊貓說：“那我們壹起搭小橋，好嗎？”
小白兔說：“好”。
小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，壹塊壹塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，壹起搭小橋。
“嘩啦”壹聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見！明天請妳到我家來玩。”熊貓高興地說：“我壹定來！”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家裏來玩呢？”
教學反思：
本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動後也會玩角色遊戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識，學著接待客人，也能做壹個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學會說禮貌用語，講文明話。
本次活動我也存在不足，應該將座位調整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在壹起，那樣有利用於活動的自由開展。在最後部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當指導。
幼兒園小班教案《熊貓》5活動背景：
今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視裏或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動過程：
壹、動物猜謎，導入活動主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。（熊貓）
二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進壹步了解熊貓的外形特征。
提問：
1、它的頭是什麽樣子、什麽顏色的？
2、眼睛是什麽樣子、什麽顏色的？
3、它的耳朵是什麽形狀、什麽顏色的？
4、它的四肢是什麽樣子、什麽顏色的？
教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
（趙淩越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的；周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的；華夏飛說：熊貓我在電視裏也看見過的，它不咬人的——）
幼兒由於平時在圖書、電視裏經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的壹些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據幼兒的講述，完整示範操作過程
1、用壹張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓塗色，進行拓印到底版上。
四、幼兒操作 1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。
2、提醒幼兒塗色時，要均勻塗色，保持畫面和衣物的整潔。
（沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎麽剪呀？”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。）
雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工遊戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連壹些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿）
五、結束活動
1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在幹什麽？
2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。
活動反思：
在 整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由於是第壹次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的 圓圈都很吃力，有些幼兒剪好後，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西（像頭、眼睛、嘴巴等）就找不到了，不是混到其他下小朋友那裏去了，就是掉哪裏地上了。 我想可能跟我剛才不合理的示範有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的壹部分，如頭，然後馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。
幼兒園小班教案《熊貓》6設計思路：
喜歡小動物是每壹個孩子的天性，這壹點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們班的孩子非常樂於接受關於小動物的故事，小兔、小貓、小雞等這些動物們生動有趣的形象深深地吸引了每壹個孩子。通過平時的實踐發現在情境中學習數學，幼兒參與的興趣更濃了。因為不僅讓幼兒得到情感的體驗，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思考和解決問題的能力。
在前壹段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《幫助兔媽媽》《乖乖兔》等，讓幼兒初步感知了5 以內數數的相關經驗。在今天的活動中，通過看看、講講、猜猜等不同途徑，幫助幼兒梳理常見動物的基本特征，並在這孩子感興趣的“熊貓過生日”的情景中熟悉 5以內數的數數及實際意義，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中主動參與、積極表現、樂於交流，從而滿足每壹個孩子表現與表達的*望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。
本次活動的目標:
1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發現。本次活動的重點是針對計算領域的，在活動中，我也滲透了壹些過生日的禮貌用語，如：祝妳生日快樂、謝謝、歡迎、請坐等詞語，給幼兒營造了壹個學習禮儀的良好氛圍，但不作為本次活動的重點和目標。
根據目標，結合小班幼兒的年齡特點，我把活動分三個環節：第壹環節以熊貓過生日的情景，通過數數蛋糕上的蠟燭數量初步進行數數活動。第二環節為活動的重點環節——動物來做客。采取動物的不同出現形式，激發幼兒的參與興趣，通過動物做客的情景幫助幼兒積極地參與數數，說出總數。根據小班幼兒的年齡特點，為了更好的師幼互動，我制作了壹個布袋穿在身上，布袋上布置成動物藏身的背景，讓幼兒在尋找的時候，能夠近距離的與老師進行互動，充分調動幼兒參與的積極性。第三環節是給小動物餵食，是本次活動的鞏固與提升環節。通過幫助熊貓招待動物客人，為不同的動物客人送上不同數量的食物，幫助幼兒進壹步鞏固數數的能力，從而理解5以內數的含義。通過三個環節，由易到難，把目標分解成小目標，逐步實施。
活動目標:
1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發現。
活動準備:
布袋背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)
活動過程:
壹、 情景導入——熊貓過生日，初步進行數數。
師:今天熊貓要請客，看看為什麽要請客?(出示蛋糕教具)
師：妳們知道熊貓要過幾歲生日?從哪裏發現的?
小結：哦，原來熊貓要過生日了。從蛋糕上蠟燭的數量就知道熊貓過幾歲生日。
師：那麽今天會有哪些動物朋友來做客呢?
二、 動物來做客——積極數數，說出總數
師:這是誰躲在樹後面呢?妳從哪裏發現的?(出示長頸鹿的花紋)
小結：長頸鹿長長的脖子，穿花衣，
師:長頸鹿整整齊齊的排著隊伍來了，來了幾只長頸鹿呢?壹起數壹數。(5只)
師:師:哎呀，花叢裏誰在動,妳從哪裏發現的?(出示黑色剪影)
小結：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來嘰嘰嘰。
師:熊貓看見小雞來了，準備好小凳子，這裏有幾張凳子呢?還有幾只小雞沒來呢?
師:草叢裏又有小動物蹦蹦跳跳出來了，會是誰?小兔來了幾只，壹起數壹數。
小結：小兔長長的耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。(請出4只小兔)
師：熊貓過生日，客人都來了，他們會和熊貓說什麽呢?(祝妳生日快樂)
師：熊貓又會說什麽呢?(謝謝、謝謝，歡迎、歡迎)
三、 給小動物餵食——理解5以內數的含義
師: 今天來做客的小動物都很有禮貌，所以熊貓準備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什麽?(小蟲、樹葉、蘿蔔)
師：熊貓自己忙不過來，請小朋友幫忙招待客人，妳們願意幫忙嗎?
師：請個別幼兒演示如何按照提示餵小動物。
師: 選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。
幼兒園小班教案《熊貓》7活動目的
1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。
2、發準"刷""拉""踢""畫"等字的音，並理解這些詞語表達的意思。
3、感受做做、說說活動的樂趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、理解內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備
準備教育掛圖《領域活動。語言。大熊貓在幹什麽？》、學習包《語言。講述活動。大熊貓在幹什麽?》、親子手冊《語言。大熊貓在幹什麽？》。
活動過程
壹、與幼兒逐幅觀察圖片，說說大熊貓在幹什麽，引導幼兒運用"刷""拉""踢""畫"等動詞，並註意發準字音。
二、讓幼兒壹邊模仿圖片上的動作，壹邊說說大熊貓在幹什麽。
三、啟發幼兒自編自演動作，說說自己在幹什麽（如：我在跳舞。我在唱歌）。
四、觀看他人表演，說說表演者在幹什麽。
活動延伸
1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作，說說他們在幹什麽。
2、結合圖片排序活動，講講小動物先幹什麽，後幹什麽。
3、請家長註意培養幼兒自己的事情自己做的習慣。
小百科：大熊貓的近代名稱（即中國國內通行的中文名稱），最初定名本叫貓熊或大貓熊，意思是它的臉型似貓那樣圓胖，但整個體型又像熊。由於在20世紀50年代前，中文的書寫方式是直書，認讀是自右到左，而改為橫書後則從左到右，當1939年四川北碚博物館展出時說明標題用橫書，名貓熊，而當時參觀者習慣了直書自右到左的認讀，誤認為熊貓。
幼兒園小班教案《熊貓》8活動目標
1、練習雙人近距離滾接皮球，提高手眼協調的能力。
2、體驗與同伴***同遊戲的愉悅。
3、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。
4、讓幼兒學會聽口令玩遊戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
活動準備
幼兒已有相互滾球的經驗；大皮球若幹；熊貓頭飾；音樂《健康歌》。
活動過程
壹、以遊戲情境的形式進行準備活動。
1、師帶領幼兒到戶外活動場地。
師：“小朋友們，（出示熊貓頭飾）今天我是熊貓媽媽，妳們就是我的熊貓寶寶。”
2、準備活動：跟著媽媽做運動。
師：“來來來，我們壹起出來運動壹下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……學媽媽唱唱跳跳，妳也不會老，1234、2234、3234、4234）
師：“哇，我們熊貓寶寶可真厲害呀！”
二、進行遊戲“熊貓滾球”，體驗與同伴遊戲的快樂。
1、教師以遊戲口吻介紹玩法：“今天，媽媽給妳們帶來了壹個好朋友，（出示球）瞧，這是什麽？（球）球可以怎麽玩呢？（請個別幼兒說說）師作驚訝狀：“噢，球有這麽多的玩法呀！現在，我給每個小熊貓都發壹個球，妳們先和球玩壹玩，和球做做好朋友！但是，聽到媽媽的口哨聲，妳們就要把球寶寶送到籃子裏面！”（幼兒拋球、拍球、踢球等，體驗玩球的樂趣）
2、師吹口哨聲，“送完球寶寶，趕緊到媽媽這來排隊吧！男生壹隊，女生壹隊。下壹個好玩的遊戲在等著我們喲！”
3、師：“剛剛我們壹個小熊貓玩壹個球，那兩個小熊貓在壹起，可以怎麽玩球呢？（請個別幼兒說說）看，我們是怎麽玩的？（滾球）那我們是怎麽滾球的呢？（蹲著相互滾球）咦，這個球寶寶怎麽不聽話呀！有什麽辦法可以讓球寶寶不亂跑呢？（坐下來相互滾球）對了，我們坐下來，把雙腿打開，像球門壹樣，我把球寶寶推進妳的球門，妳接住球寶寶再把它傳給我，這樣球寶寶就不會亂跑了，這真是壹個好辦法！（通過錯誤示範，讓幼兒知道滾球的方法）”
4、師：“妳們想不想玩壹玩滾球呢？現在請妳和站在妳對面的小熊貓手拉手做好朋友（男女數量不同時，可進行調整），媽媽要給妳們每對好朋友送壹個球寶寶，我們壹起來玩壹玩熊貓滾球的遊戲吧！”
5、幼兒進行遊戲熊貓滾球，師巡回指導。
三、表揚幼兒在活動中的表現，並請幼兒示範表演。
四、放松活動。
師：“小熊貓們，今天滾球玩得開心嗎？哦，不早了，球寶寶累了，我們把它送回家吧！球寶寶回家了，我們也要回家了。來，跟著媽媽壹起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖腳，好的，慢慢地走回家吧！”
教學反思：
掌握滾球的要領後，我引導孩子們拉開距離進行滾球，這對於他們來說，就有壹定的挑戰性了。壹是滾得時候要有目標性，要不就要滾歪；二是手上要使用壹定的力量。我讓孩子們圍成壹個大圓圈，我站在中間，叫到誰，就把球滾給誰，那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示範的作用，同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個孩子有了壹定的交流。
感受成功，讓孩子愛上體育活動吧！