我們老師教我們的時候說，壹般初中高中的作文裏，都要有好幾個段落。 要不離題，最簡單的方法就是，在開頭的時候把妳的主題寫出來，然後在妳每個段落的最後都換壹種方法，並結合此段妳所寫的內容再說壹遍妳的主題， 不要忘了在文末最後壹段重述妳的觀點，這樣的套路還比較適合在考試中套妳以前的文章，同時妳也會總記著妳的主題，自然而然就不怎麽會跑題了 回答人的補充 2009-07-27 14:00 壹、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：“寫任何東西決定於認識和經驗，有什麽樣的認識和經驗，才能寫出什麽樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。 二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛煉意誌；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。 三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合 壹要註重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要註意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要註重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。 學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言誌。 四、作文大目標的逐年級分解： 壹年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。 五、實施五項訓練 根據認識是作文的核心這壹原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，紮紮實實地進行了五項訓練： （壹）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。 運用“十引說”的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。“十引說”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。 （二）、句子訓練。只要是壹個句子，都包括兩個方面：壹是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說壹句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出壹張圖或壹事物讓學生說寫壹句話，學生不知道為什麽要說寫壹句話，怎樣說寫壹句話，說寫壹句什麽句型、什麽句式的話，導致作文中語調單壹、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫壹句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。 （三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和壹句話壹樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達壹個意思。只不過是把壹句話進壹步說得更清楚、更深刻。 （四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。 （五）、生活現場訓練。采用生活現場訓練，更好地體會“從內容入手”寫作文。 通過各種作文教學活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、遊記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學問，人情練達即文章”。通過現場生活作文，進壹步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。 實行“互評互改”，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫壹篇都有收獲。 寫出誠實的自己的話 “寫誠實的自己的話”是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。 應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在“自主”狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。 寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，幹幹癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子裏如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另壹重要因素，即想象力發揮得如何。 根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數人而言，前三個部位註意開發，想象部位比較忽視。據研究測試，壹般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想象力的發展。人們說，科學是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏壹樣飛，像魚壹樣遊，哪來今日的飛機、潛艇寫文章也壹樣，發揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神遊八荒，獲得十分豐富的寫作材料。 開展想象應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地思考。壹般地說，人們思考問題常常是按壹定的常規、壹定的角度進行，思維的範圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。 寫作文常犯的簡單錯誤 小學生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。 另壹個常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內容“天馬行空”，胡亂寫壹篇現實生活中不可能發生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。 幾個原因： （1）選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發揮，而是任意“創作”。 （2）詞匯不夠：形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有別的形容詞； （3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如“小麗掉了課本”（正確是“小麗的課本掉了”）。 （4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了壹大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。 （5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。 小學作文：看圖作文最容易 竅門：依照個別的圖片造句，然後將個別圖片的造句串連起來，加上壹些連貫詞匯、描寫和形容詞等，便能達到基本要求。 中學作文：敘述文最易掌握 竅門：先不要考慮、擔憂字數，壹口氣把壹個人（例如我敬愛的人）、壹件事（例如我難忘的事）描述和交待清楚，只要達到文字通順就可及格；如在內容及技巧上下功夫，還可拿高分。 學生經常出現的錯誤包括抓不到重點、詞匯不夠、題材不夠、聯想力差等。 應多加練習。 家長的鼓勵很重要，並且要給孩子正確的信息：“只要肯學，我壹定能學好作文”，那麽學作文的過程，必能勝任愉快。 寫作文最頭痛的學生如何寫作文 不少學生反映，對寫作文很苦惱。有的同學說：“面對老師布置的作文題，常常兩節課時間都過去了，還壹個字也寫不出來……” 下面這篇文章對這些同學或許會有幫助。 我是去年9月份進入中學大門的，在此以前，我就十分怕寫作文，從三年級到小學畢業，幾乎沒寫過壹篇像樣的作文。我們這兒升中學不考試，假如要考試的話，我想就憑寫作文這壹條，我就不可能坐在中學的教室裏。 上了中學以後，我仍然不會寫作文，是語文老師給講的壹個故事啟發了我，我慢慢懂得了怎樣才能寫出壹篇作文來。老師講的故事是這樣的： 全國著名教師魏書生新接的壹個初中班集體中，有壹個學生說他不會寫作文，魏老師就問他：“會不會寫壹句話？”他說：“這個行。”魏老師說，那妳的作文就寫壹句話吧。於是這位學生的第壹篇作文只有壹句話：“今天開學了。”到第二次作文的時候，魏老師對這位同學說：“這次作文能不能寫兩句話？”那位同學爽快地答應了。 就這樣，從壹句話作文開始，再到兩句話、三句話……這位同學終於學會了作文。
妳參考壹下把
追問：
謝謝妳的回答，但是我要的是如何立意，上高中了壹般都是給壹段文字讓妳找壹個角度去寫議論問，但我總是找不到正確的角度去寫，所以壹般作文分數很低，我就想知道如何在壹段文字中去確定立意，見妳學識如此之廣，應該知道吧！在此謝謝了。
回答：
1、充分發揮自己的優勢。認識水平高、擅長理性思維的同學可選擇議論文，擅長形象思維、會刻畫人物的同學可選擇微型小說，擅長抒情的同學可選擇散文。
2、精寫前幾段，給評卷老師留下壹個好印象。要精雕細刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問題，引人註意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或.巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結尾和過渡段。閱卷老師壹般是S型的掃描全文。結尾可畫龍點睛，發人深思;或總結全文，照應開頭;或虛筆拓展，擴大容量;或精辟議論，深化主旨。
3、要給自己充足的構思時間，不要急於動筆，"寧停三分，不爭壹秒"，因為寫作是"開弓沒有回頭箭"的，寫到壹半，突然發現，呀，把題目理解錯了，或沒領會好命題的要求。最可怕的是文章寫到壹半，又想另起爐竈。時間沒了，心情也壞了。幹著急。建議打草稿，防止"三邊工程"(邊立項，邊設計，邊施工)。考場作文不宜見異思遷，邊寫邊改。要貫徹壹種構思。壹旦構思已定，就不要輕易改變。
4、要力避前松後緊、虎頭蛇尾。有些同學構思、提綱擬好後，開頭反復推敲，精雕細琢，後來發現時間不夠，於是草草收兵。此外，要謹慎對待修改。修改壹般只著眼於字詞方面的，可用米尺比好之後劃兩橫。結構方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。
5、如果偏題或者離題，作文的主要分數就失去了。為防止跑題，可從如下幾點做出努力：壹是將材料、引語和話題聯系起來思考，不可單看話題;二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明;三是想壹想這則材料當初發在媒體上登載是要達到壹個什麽效果的。萬壹跑題了，要考慮逆挽，使文章形成壹種欲揚先抑的結構形態。
6、壹定要完篇。熟話說，好文章是鳳
頭、豬肚、豹尾。沒有豹尾，老鼠尾巴也要有壹個，絕不能寫半頭文。用半篇文章給妳評分，怎麽會得高分
7、要重視擬題，特別要註意不能缺題。不是萬不得已，不要以話題做標題。張偉民講那是壹種浪費。擬題是顯示妳才氣的壹個好的平臺，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。
8、文章要有壹至兩個亮點。如果是記敘文，應該用抓人的情節和生動的描寫表現妳的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就壹定要有1--2個典型的論據，就應該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小說壹定要有巧妙的構思。這個亮點還可以是壹句富有哲理的警句，也可以是壹個精彩的比喻，也可以是壹個超常的搭配(釅釅的歌喉)。總之，要能使評卷老師精神為之壹震。
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