大學生挑戰杯知識1。大學生挑戰杯做小科技作品，比如機器人汽車，現在要組壹個組。應該怎麽做？
壹個負責買材料，壹個負責整體規劃，壹個負責局部設計。
在學習方面，妳突然把壹個高端機器人放在妳面前，妳並不能馬上理解裏面有什麽。我覺得妳應該從歷史上原車的構造說起。壹開始是機器人開始，比如壹個關節是怎麽連接的，怎麽運動的。現代高端機基本都是在基礎機的基礎上用好的材料生產出來的。然後了解什麽樣的材料比較合適，可以簡單的代替復雜的零件。
然後妳要懂集成電路的設計(請專業人士)。然後了解相關的傳感器知識，比如壓力傳感器，輕電機，小體積大容量電池。
加油！不要提前期待成功，期待收獲！！！。
2.大學生挑戰杯詳情
“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品大賽章程(2004年6月10日全國組委會第壹次全體會議通過)第壹章總則第壹條“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品大賽是由共青團中央、中國科協、教育部、全國學聯主辦的大學生課外學術科技活動中的指導性、示範性、群眾性競賽。它每兩年舉行壹次。
第二條大賽宗旨:崇尚科學，追求真知，勤奮學習，銳意創新，迎接挑戰。第三條大賽的宗旨是引導和激勵大學生求真務實，努力學習，勇於創新，多出成果，提高素質，培養創新精神和實踐能力，並在此基礎上促進大學生課外學術和科學活動的蓬勃發展，發現和培養壹批在學術和科學研究方面有成就、有潛力的優秀人才。
第四條競賽的基本方式:高等學校學生申報自然科學學術論文、社會調查報告和哲學社會科學學術論文、科技發明和成果參加競賽；聘請專家對具有較高學術理論水平、實際應用價值和創新意義的優秀作品進行評審，並給予獎勵；組織學術交流展覽和科技成果轉移活動。第二章組織機構及其職責第五條大賽成立領導小組，由主辦單位和承辦單位相關負責人組成，負責指導大賽活動，對全國組委會和全國評委會提交的問題進行協調和裁決。
第六條大賽設立全國組委會，由主辦單位、承辦單位、協辦單位(包括高校、新聞單位、相關企業)相關負責人組成。主辦單位和承辦單位分別委派相關負責同誌擔任組委會成員，各協辦單位推薦壹名主管領導擔任組委會成員。
國家組委會設主任壹人，副主任若幹人。第七條全國組委會的職責如下:1。審查和修改競賽章程和評審規則；2.籌集競賽組織、評審和獎勵所需資金；3.主辦大學的投票競賽；4.決定其他應由組委會決定的事項。
第八條國家組委會設秘書處，根據國家組委會通過的章程負責組織競賽活動，並向國家組委會報告工作。秘書處設秘書長壹名，由組織者相關領導擔任；設副秘書長若幹人。
第九條大賽設立國家級評審委員會，由主辦方聘請的相關學科具有高級職稱的非高校專家組成。國家認可委員會設主任壹人、常務副主任二人和委員若幹人。
經組織者批準成立的國家註冊委員會，有權在章程和註冊規則規定的原則下獨立開展註冊工作。第十條國家鑒定委員會的職責如下:1。依據公司章程和考核細則，制定考核實施細則；2.復習參賽作品及其論證，對作者進行提問和論證；3.確定參賽作品的獲獎順序。
第十壹條大賽設立作品資格評審委員會，該委員會在全國組委會第二次全體會議上成立。由1名全國評審委員會常務副主任、3名評審委員(根據評審作品的學科分布情況選定)、1名主辦方代表和10名從全國組委會高校委員中抽簽產生的代表組成。資格評審委員會主任由國家評審委員會常務副主任擔任。
資格評審委員會會議由資格評審委員會主任召集。第十二條作品資格評審委員會的職能如下:授權全國組委會秘書處在決賽結束前接受參賽學校、學生、評委及社會各界人士對作品資格的查詢和投訴；2.決賽結束前，如有被質疑和投訴的作品，資格評審委員會將召開會議，對被質疑和投訴的參賽作品的作者和所屬學校進行質詢；3.投票決定被投訴的作品是否有參賽資格。
第十三條組委會秘書處應當為投訴質疑者的姓名和單位保密。質疑投訴者需要提供相關證據或明確線索。
資格評審委員會開會時，出席的三分之二以上委員可以投票表決；表決時實行回避制度；如果超過三分之二的投票成員認為該作品不具備參賽資格，評審團將不對該作品進行評審，並取消其參賽分數。國家組委會秘書處不接受匿名質疑投訴。
決賽結束後，對作品的質疑和投訴應繼續按照章程第33條執行。第十四條主辦單位按照團體總分優先的原則，確定上屆大賽前70名學校為聯合主辦高校，並可根據決賽規模、區域均衡、學校類別及代表性、主辦地區等因素進行部分調整。
第十五條各省(區、市)、高等學校應舉辦符合全國競賽要求的學生學術技術作品課後競賽。各省(區、市)團委、科協、教育廳、學聯共同成立省級組織協調委員會和評審委員會，負責本省(區、市)競賽的組織協調、參賽作品資格審查和作品初評工作。
第三章作品資格及申報第十六條凡決賽舉辦當年7月1日前在全日制非成人教育高等學校正式註冊的中國專科生、本科生、碩士生、博士生(不含在職研究生)，均可報名參賽。第十七條參賽作品必須是大賽最後壹年7月1日前兩年內完成的學生課外學術、科學、技術或社會實踐活動成果，可分為個人作品和集體作品。
申報個人作品，申請人須承擔申報作品60%以上的研究工作，作品鑒定證書、專利證書、發表的相關著作上的署名應為第壹作者，合作者須為學生且不超過兩人；凡作者超過三人的項目或作者不超過三人，但無法區分第壹作者的項目，必須申報集體作品。集體作品的作者必須都是學生。
所有合作者的個人作品或集體作品，按照學歷最高的作者分為專科生、碩士生或博士生進行評審。
3.大學生挑戰杯詳情
“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品大賽章程(2004年6月10日全國組委會第壹次全體會議通過)第壹章總則第壹條“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品大賽是由共青團中央、中國科協、教育部、全國學聯主辦的大學生課外學術科技活動中的指導性、示範性、群眾性競賽。它每兩年舉行壹次。
第二條大賽宗旨:崇尚科學，追求真知，勤奮學習，銳意創新，迎接挑戰。第三條大賽的宗旨是引導和激勵大學生求真務實，努力學習，勇於創新，多出成果，提高素質，培養創新精神和實踐能力，並在此基礎上促進大學生課外學術和科學活動的蓬勃發展，發現和培養壹批在學術和科學研究方面有成就、有潛力的優秀人才。
第四條競賽的基本方式:高等學校學生申報自然科學學術論文、社會調查報告和哲學社會科學學術論文、科技發明和成果參加競賽；聘請專家對具有較高學術理論水平、實際應用價值和創新意義的優秀作品進行評審，並給予獎勵；組織學術交流展覽和科技成果轉移活動。第二章組織機構及其職責第五條大賽成立領導小組，由主辦單位和承辦單位相關負責人組成，負責指導大賽活動，對全國組委會和全國評委會提交的問題進行協調和裁決。
第六條大賽設立全國組委會，由主辦單位、承辦單位、協辦單位(包括高校、新聞單位、相關企業)相關負責人組成。主辦單位和承辦單位分別委派相關負責同誌擔任組委會成員，各協辦單位推薦壹名主管領導擔任組委會成員。
國家組委會設主任壹人，副主任若幹人。第七條全國組委會的職責如下:1。審查和修改競賽章程和評審規則；2.籌集競賽組織、評審和獎勵所需資金；3.主辦大學的投票競賽；4.決定其他應由組委會決定的事項。
第八條國家組委會設秘書處，根據國家組委會通過的章程負責組織競賽活動，並向國家組委會報告工作。秘書處設秘書長壹名，由組織者相關領導擔任；設副秘書長若幹人。
第九條大賽設立國家級評審委員會，由主辦方聘請的相關學科具有高級職稱的非高校專家組成。國家認可委員會設主任壹人、常務副主任二人和委員若幹人。
經組織者批準成立的國家註冊委員會，有權在章程和註冊規則規定的原則下獨立開展註冊工作。第十條國家鑒定委員會的職責如下:1。依據公司章程和考核細則，制定考核實施細則；2.復習參賽作品及其論證，對作者進行提問和論證；3.確定參賽作品的獲獎順序。
第十壹條大賽設立作品資格評審委員會，該委員會在全國組委會第二次全體會議上成立。由1名全國評審委員會常務副主任、3名評審委員(根據評審作品的學科分布情況選定)、1名主辦方代表和10名從全國組委會高校委員中抽簽產生的代表組成。資格評審委員會主任由國家評審委員會常務副主任擔任。
資格評審委員會會議由資格評審委員會主任召集。第十二條作品資格評審委員會的職能如下:授權全國組委會秘書處在決賽結束前接受參賽學校、學生、評委及社會各界人士對作品資格的查詢和投訴；2.決賽比賽結束前，如有被質疑投訴的作品，資格評審委員會將召開會議，對參賽作品作者及所屬學校進行質疑；3.投票決定被投訴的作品是否有參賽資格。
第十三條組委會秘書處應當為投訴質疑者的姓名和單位保密。質疑投訴者需要提供相關證據或明確線索。
資格評審委員會開會時，出席的三分之二以上委員可以投票表決；表決時實行回避制度；如果超過三分之二的投票成員認為該作品不具備參賽資格，評審團將不對該作品進行評審，並取消其參賽分數。國家組委會秘書處不接受匿名質疑投訴。
決賽結束後，對作品的質疑和投訴應繼續按照章程第33條執行。第十四條主辦單位按照團體總分優先的原則，確定上屆大賽前70名學校為聯合主辦高校，並可根據決賽規模、區域均衡、學校類別及代表性、主辦地區等因素進行部分調整。
第十五條各省(區、市)、高等學校應舉辦符合全國競賽要求的學生學術技術作品課後競賽。各省(區、市)團委、科協、教育廳、學聯共同成立省級組織協調委員會和評審委員會，負責本省(區、市)競賽的組織協調、參賽作品資格審查和作品初評工作。
第三章作品資格及申報第十六條凡決賽舉辦當年7月1日前在全日制非成人教育高等學校正式註冊的中國專科生、本科生、碩士生、博士生(不含在職研究生)，均可報名參賽。第十七條參賽作品必須是大賽最後壹年7月1日前兩年內完成的學生課外學術、科學、技術或社會實踐活動成果，可分為個人作品和集體作品。
申報個人作品，申請人須承擔申報作品60%以上的研究工作，作品鑒定證書、專利證書、發表的相關著作上的署名應為第壹作者，合作者須為學生且不超過兩人；凡作者超過三人的項目或作者不超過三人，但無法區分第壹作者的項目，必須申報集體作品。集體作品的作者必須都是學生。
所有合作者的個人作品或集體作品，按照學歷最高的作者分為專科生、碩士生或博士生進行評審。
4.大學生挑戰杯怎麽辦？
大挑是奇數年，小挑是偶數年。
2011 10在大連理工大學是大挑戰，12是小挑戰。
大挑戰是“挑戰杯”全國大學生課外學術和科學作品競賽。
小挑是“挑戰杯”全國大學生創業設計大賽。
首先確定妳的學校是如何選拔和參加挑戰杯比賽的。優勢學科有哪些？可以咨詢學生會或者團委。
其次，根據自身優勢，選定的工作方案可以是壹篇論文調查報告，也可以是壹項科技成果(包括小發明)
這項工作必須具有創新性和實用性。只有這樣我們才能取得好成績。當然，壹定要找壹個好的指導老師，可以幫妳確定工作計劃。
以上是大挑的壹般流程。
最好咨詢團委和學生會。
5.大學生挑戰杯怎麽辦？
大挑是奇數年，小挑是偶數年，2011，10，是在大連理工大學舉辦的，12，是“挑戰杯”，小挑是全國大學生創業設計大賽的“挑戰杯”。首先確定妳的學校是如何選拔和參加挑戰杯比賽的。有哪些優勢學科？可以咨詢學生會。或者，團委可以根據自身優勢選擇工作方案，可以是壹紙調研報告，也可以是壹項科技成果(包括小發明)。這項工作必須具有創新性和實用性。只有這樣才能取得好的效果。當然，壹定要找壹個好的指導老師，可以幫妳確定工作方案。最好咨詢團委和學生會。
6.大學生挑戰杯怎麽寫？
這個問題太籠統了。
挑戰杯分為“大挑”(課外科技學術著作)和“小挑”(商業策劃)。如果是“大挑”，妳需要研究發明壹項科技學術發明或者寫壹篇專業學術論文，“小挑”需要妳寫壹份商業計劃書。
這兩個哪壹個需要將近壹年的準備時間(如果是要拿國家級獎項的話)，學術論文要8000字到10000字以上，商業計劃書就更麻煩了。沒有壹萬多字的話估計是做不出來的(連廠房面積和地租都要詳細說明)，還是需要壹個團隊來完成。壹般五六個人為壹個團隊，進行物流規劃。而且壹般來說，以往的優秀獲獎作品都會由高校自己存檔，除了作者本人(作者要有不止壹個意願)很少有人會在網上發布，因為涉及到知識產權。
7.大學生挑戰杯怎麽做？這是為了什麽？
挑戰杯分大杯和小杯。
“大挑”是指大學生學術和科學作品的“挑戰杯”比賽。作品壹般分為自然科學學術論文、社會調查報告和社會科學學術論文、科技發明三類。
小挑指的是大學生創業計劃大賽，每年輪流舉辦。
妳不能壹個人參與這件事。妳要以學校的名義參賽，要通過校賽、省賽、全國賽三個階段。這是壹場團隊式的比賽。
從事科技發明和創業競賽的，在答辯中受到企業青睞的，給予壹定的啟動資金。
我參加了大挑戰——社會調查報告，卻止步於全省第三名。
8.大學生挑戰杯有什麽規則？
65438+2月22日19:20“挑戰杯”中國大學生創業計劃大賽簡介1“挑戰杯”中國大學生創業計劃大賽背景1.1什麽是大學生創業計劃大賽？這是近年來在世界各地的大學中流行的壹項重要活動。
它借鑒了風險投資的運作模式，要求參與者組成壹個優勢互補的競賽團體，提出壹個有市場前景的技術產品或服務，完成壹份完整、具體、深入的商業計劃書，目的是獲得風險投資。1.2商業計劃書大賽的由來商業計劃書大賽起源於美國，又稱商業計劃書大賽。自1983第壹屆商業計劃書大賽在德克薩斯大學奧斯汀分校舉辦以來，包括麻省理工學院、斯坦福大學等世界壹流大學在內的美國十余所大學每年都舉辦這項比賽。
商業計劃書競賽極大地促進了高科技產業的發展，scape、Excite、Yahoo等公司就是在美國大學生的創業競賽氛圍中誕生的。在中國，商業計劃書大賽首次在清華大學舉辦，1998。
1999由共青團中央* * *、中國科協、全國學聯主辦，清華大學承辦的首屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃大賽，匯集了來自全國120多所高校的近400件作品，在全國高校掀起了創新創業的熱潮，產生了良好的社會影響。近年來，北京、上海、天津、江蘇、山東、湖北等地舉辦了區域性大學生創業計劃大賽。
在社會各界的關心和支持下，壹批創業計劃進入實際操作階段，技術、資本、市場的結合向更深層次推進。經過市場的洗禮，壹些學生創業公司正在逐步走向成熟。創業計劃大賽進壹步開展了校園創新意識和創業能力的教育和培養，成為大學生參與素質教育的新載體和大學生科技活動的新形式。
1.3商業計劃書大賽的目的和意義在國內知識經濟初步發展的形式下，在建設“中國矽谷”理念的鼓勵下，商業計劃書大賽在全國範圍內廣泛開展，其意義不僅僅是壹個學生的商業競賽，它至少有以下四個方面。1.隨著高校教育教學改革的深入，培養復合型、創新型人才的需求日益迫切。
學生合作完成壹份商業計劃書的過程，是完善知識結構、提高知識綜合應用能力的過程，也是培養創新意識和能力的過程，是訓練與他人合作的能力、培養團隊精神的過程。參賽選手的技術創新能力和經濟管理知識優勢互補，是創業團隊的顯著特點。
2.加快科研成果轉化，促進產學研結合。學生努力探索具有自主知識產權的技術產品，同時壹些有遠見的老師將自己的科研成果交給學生創業團隊，成為吸引投資人的創業計劃。這本身就是科研成果走向市場，轉化為生產力的過程。
這種全新的模式，從商業計劃書競賽到創新型企業，必將為造就壹批擁有自主知識產權的高科技企業開辟壹條新路。3.鼓勵自主創業意識，培養學生創業精神。
過去，我們主要教學生如何選擇工作，但現在經濟發展提出了發展高科技企業的迫切要求。面對這個時代，我們應該努力培養青年學生的創業意識，鼓勵和支持他們在合適的學術階段或畢業後，利用自己的智力優勢創辦有益於社會經濟發展的創新型企業。商業計劃書大賽是把握這壹機遇，培養學生創業精神的有效途徑。參加商業計劃書大賽的同學們，不僅為自己描繪和創造未來，更有雄心為社會提供新的就業機會，為中國的發展創造新的經濟增長點。
學生的創業熱情必將影響和號召壹大批有誌青年走上自主創業、服務社會的成長道路。4.它對國內風險投資體系的建立起到了積極的推動作用。
自20世紀70年代以來，風險投資對壹個國家乃至全球經濟產生了巨大的影響。這種影響主要體現在兩個方面:壹是促進了科技成果轉化；二是推動技術和管理的創新。
中國的風險投資起步較晚。中國第壹家風險投資公司出現在1985。1998年，民建中央向中國人民政治協商會議提交了《關於盡快在中國發展風險投資的提案》。學術界稱1998是中國風險投資的準備年。國內第壹批風險投資企業也已起步，其中四通李芳、搜狐、亞信、金蝶金融等都是招商引資的成功範例。
大學生創業計劃大賽就是在這樣的背景下誕生的。它向社會展示了青年學生的創造力和創業熱情，青年創業者的啟蒙和實踐將直接影響國內風險投資體系的根基。在商業計劃書大賽中，投資界、商界人士、青年創業者的廣泛接觸，實際上是在探索和醞釀壹種適合中國國情的風險投資機制。
人類社會即將進入全新的21世紀，以信息技術和生物工程技術為代表的高新技術將成為新世紀各國競爭的主要內容，這必將給處於改革攻堅階段的中國帶來巨大的機遇和嚴峻的挑戰。同時，中國即將加入世貿組織，將在更高層次和更廣領域直接面對全球技術、信息和資本市場的競爭。
因此，大力推進科技創新和“科教興國”戰略的實施，努力培養青少年的創新創業意識，培養壹代高素質人才迎接未來的挑戰，已成為新世紀實現中華民族偉大復興的時代要求。是培養中國第三代獨立企業家和科技型企業家的搖籃。
1.4中國大學生創業計劃大賽發展趨勢預測根據我校參加前兩屆中國大學生創業計劃大賽得到的壹些信息，共青團中央、中國科協、全國學聯主辦本次大賽的目的是在大學生中激發創造性思維，培養創新能力，鼓勵創業精神。通過商業計劃競賽培養新的企業家精神。