談及初中信息技術教學中存在的問題及改進措施，全文如下:
摘要:現代社會可以說是壹個信息化的社會，信息技術已經廣泛應用於社會，滲透到人們生活、工作、學習的方方面面。所以，信息技術的學習也是現代人必備的技能之壹。然而，就目前初中信息技術教學的現狀來看，由於對信息技術認識不深入，目標不明確，信息技術教學還存在很多問題。摘要:本文針對當前初中信息技術教學中存在的問題，提出了壹系列解決這些問題的改進措施，將在壹定程度上提高初中信息技術教學，促進初中信息技術教學的發展和推廣。
近年來，我國信息技術發展迅速，應用廣泛，使得信息技術教學的理念得以滲透和落實。未來的社會是壹個離不開信息技術的社會，因此信息技術已經成為中學生必備的實踐課程。雖然信息技術在中學是壹門全新的課程，但它的應用將逐漸滲透到中學生的學習和生活中，並將對他們的學習方式、思維方式和生活方式產生深遠的影響。由此可見初中信息技術教學的重要性，它不僅起著培養德智體美勞全面發展的新時代人才的重要作用，而且對學生的全面發展有著直接的影響。
壹，初中信息技術教學中存在的問題
1.教師認識上的問題。由於課程考試制度的影響，很多教師存在對信息技術教學課程認識不足的問題。在傳統教學模式下，中考、高考重點科目是教師的教學重點。現在的教學還是應試教育，以考試成績為主。信息技術是近年來出現的壹門新課程。雖然納入中考，但是涉及的分數很少，甚至在高三，課程也只是為了應試。因此，教師普遍存在對信息技術課不夠重視的觀念，甚至有些教師利用信息技術課的時間去安排其他課程。對於信息技術的學習，教師缺乏對學生的管理，不按培養計劃教學。許多教師還沒有從思想上認識到信息技術教學的重要性。
2.學生理解上的問題。上面我們已經提到，中考信息技術的比重很小，沒有得到應有的重視。壹旦老師的教學態度很隨意，學生就不會得到正確的引導。很多初中生認為信息技術教學課程是壹門在網上聊天、玩遊戲的課程。他們在思想上有壹個很大的誤區，認為信息技術只是娛樂，沒有其他實用價值。這種情況使得信息技術真正的功能根本沒有發揮出來，與信息技術原本的教學目的相去甚遠，使得初中信息技術教學的發展與教學大綱相去甚遠。
3.教學模式比較單壹。目前，信息技術作為壹門新興學科，其課程體系還不夠完善，相應的教學方法還不夠成熟，教學模式簡單僵化，相應的課堂教學效果也很差。在很多信息技術教學課堂上，教師仍然采用自己講授的教學模式，學生只是被動地在終端上聽和觀看教師的相關操作演示。這種教學模式大大降低了學習的興趣和學生學習的主動性，根本沒有以學生為中心的教學。
4.教師的信息技術知識和水平不高。對於信息技術來說，它是不斷發展和更新的，它的知識體系是相當龐大的，包括很多新思想、新方法。因此，信息技術教師有必要適應信息技術的發展，不斷更新和豐富自己的知識。但現實情況是，目前大多數信息技術教師的知識水平都很壹般，向不同層次的學生傳授的知識也很單壹，無法做到因材施教。
5.設備投入少，師資力量不足。近年來，信息技術教學逐漸引起了社會的廣泛關註，因此上級部門也開始重視信息技術教學，加大了設備和技術的投入。但是，就目前的實際情況來看，仍然有很多學校缺乏信息技術設備，特別是在壹些偏遠地區和壹些經濟發展相對落後的地區。他們在信息技術課程上的硬件設備仍然嚴重不足，設備簡陋，設施落後。此外，許多學校沒有專門的信息技術教師教學團隊，通常由其他學科的教師兼任，這極大地影響了信息技術教學的質量。
二，針對當前初中信息技術教學中存在的問題的改進措施
1.及時更新教師的觀念。針對教師對信息技術教學的認識不足，學校應及時更新和培訓教師的觀念，使教師從思想上真正認識到信息技術課程的重要性，對課程給予足夠的重視。在信息技術教學中，可以靈活運用各種信息活動，根據課程目標進行相應的教學，在教學中充分結合教學與實踐，同時需要完善信息技術教學的考核體系，重視理論和實踐操作的考核。
2.學生學習興趣的引導和學習目的的明確。眾所周知，興趣是最好的老師所謂興趣是學生根據自己的實際學習需要而表現出來的壹種認知傾向，所以引導學生的學習興趣，明確學習目標是極其關鍵和必要的。初中的學生好奇心強，好動，所以在教學中，我們可以充分利用這些特點來激發他們的學習興趣，在課堂教學中做壹些小的改變，比如改變桌面圖案來激發學生的學習興趣，改變以往枯燥的學習氛圍。讓學生充分認識到信息技術在教學中的重要性，讓他們明白信息技術可以成為我們學習和生活中的好幫手，是壹門實踐性很強的學科。
3.教學模式的改進和教學方法的創新。初中信息技術教學應順應新課程改革的要求，不斷優化教學模式。在教學過程中，要充分發揮學生的主體地位，運用小組學習、互動學習、在線學習等方式進行教學，創新教學模式和方法。
4.專業教師水平的提高，硬件設施的完善和配套。對於信息技術教學，首先要提高教師的專業技能，定期進行培訓和考核，保證教師的專業水平；其次，要加大信息技術課程硬件設備的投入；最後，要有相應的配套設施和人員，即電腦出現故障時要有專門的人員進行維護，學校的電腦網絡也要有專門的人員進行管理。只有管理和提高師資水平和硬件設備水平，才能更好地開展信息技術教學，取得良好的教學效果。
第三，結論