1.編寫應用軟件，Linux操作系統中的應用軟件都是使用C語言編寫的，這樣的應用軟件安全性非常高。
2.編寫系統軟件和圖形處理，C語言具有很強的繪圖能力和可移植性，並且具備很強的數據處理能力，可以用來編寫系統軟件、制作動畫、繪制二維圖形和三維圖形等。
3.開發嵌入式設備，手機等消費類電子產品內部的應用軟件、遊戲等很多都是采用C語言進行嵌入式開發的。
4.開發遊戲軟件，利用C語言可以開發很多遊戲，比如推箱子、貪吃蛇等。
壹、明確學習目的:
◆C語言功能強大，本書涉及知識結構全面、合理。是壹門非常好的編程語言基礎語言。
◆C是壹門學習邏輯、程序算法、算法實現很好的教程。通過第壹學期C語言的學習，從而可以了解程序的設計編碼的過程。
◆C是壹單進程、單線程執行，從頭到尾執行，學習難不小。但結構嚴謹的高級語言，可以很好學習編程規範和要求。
◆C語言是為以後學習其它語言打下基礎的語言。
二、好的學習方法:
基於上述學習目的並且也我們第壹門編程語言。學習方法是:
◆課前預習，課後復習，認真做課堂、課後的作業，理解理論知識。
◆記住語法規則。
◆加強邏輯思維。
◆多動手，通過練習上機了解它的運行過程。
◆實踐->理論->再實踐，剛開始學習C語言時，按示例練習，並推動理論的學習，然後再自己多思考，多上機實踐。
常見問題:
1、有同學聽說C語言很難，剛學習到第二、三章時，於是說:老師，我不會呀!真的很難。我不知道如何學習?
分析:
1)心理作用，在沒有學習之前都認為很難了。學不會也正常。
2)前三章是基礎，對於沒有學習過編程語言的同學來說，新的專業名詞很多。
3)前三章是基礎，還不能完整的寫出壹個C程序。於是，就不知道如何去用，在哪個時候用等很多的疑問。
問題的存在:過於著急，對新的事務領悟不夠。
解決方法:學習是循序漸進和積累的過程，不要著急。這此知識都是為以後作鋪墊的。
2、有同學學到數組時，說:聽妳上課時，我懂，但要我自己寫，我不知道如何寫?不知道如何開始?
分析:
1)邏輯性思想太亂。如果問:“如果班上有30個同學，要判斷成績是否及格，妳將如何做?”;“當然先知道每個同學的成績，然後壹個壹個和60比較，如果大於等60，則及格，否則不及格。”;“那麽C語言來實現，如何做?”。聲明30個變量存儲成績?不是壹個好辦法。如果聲明壹個30元素的數組，是不是更合理。另外，如果要寫30個條件語句來判斷，也太過於繁鎖。如果用for循環是不是更加合理。
2)練習太少，有解決方法，但不能用C語言實現。
問題的存在:思路不清淅，練習太少。
解決方法:多上機練習，多思考，舉壹反三。了解程序的運行過程和編碼