雷電電子工程實驗室介
大氣電子工程實驗室
信號處理實驗室
生物電子實驗室
電磁場與微波技術實驗
雷電電子工程實驗室 科技創性實驗室簡介
電子工程學院科技創新實驗室成立於2006年10月19日,原名開放實驗室。
實驗室成立以來，在院部支持下，實驗室管理老師和幾屆實驗室管理委員會成員的***同努力下，實驗室已建設成為我學院學生課外科技實踐的重要基地。
科技創新實驗室成立的目的在於為提高我院科技實踐水平,培養學生的創新意識和動手能力，鼓勵學生利用課余時間到實驗室開展發明制作和創新活動，支持學生參與如四川省電子設計競賽，全國電子設計大賽，挑戰杯、ADI創新設計大賽等等大學生課外科技大賽活動，有效的利用和挖掘實驗室的教學資源。
實驗室由學生和老師***同管理，並且有明確的規章制度。科技創新實驗室是由技術部，秘書處，材料部，宣傳部，管理部以及電子小組幾個部門組成。實驗室在成立以來，管委會成員不斷的總結和積累管理經驗，實驗室的管理制度也不斷的完善。每個進入實驗室的成員都必須嚴格遵守實驗室的壹切制度。
進入科技創新實驗室的學生，都能夠到實驗室提供的壹些電子元器件以及得到老師和高年級同學的輔導。6601實驗室是壹個對全電子工程學院學生開放的實驗室：在物資方面實驗室有學生制作的基本常用元器件；在學習方面，實驗室的同學每天都能夠為能力稍微低點的同學提供技術上的幫助，也為他們指導學習電子制作的方向。對於電子小組的同學每隔壹兩個星期， 實驗室管委會就會安排相關人員對他們進行定期的培訓。在每年的寒假與暑假，實驗室都會組織壹些能力比較強的成員進行相關知識的培訓。這種培訓不僅能充分的利用學生的大學時間，它更能夠幫助學生提高專業知識和自身的動手學習能力。 “周立功3+1”創新實驗班十大特色
1.實踐與理論並重
班級主要理論課程有：ARM嵌入式系統基礎教程、微小內核分析與程序設計、射頻電路、Linux操作系統、硬件電路、計算機操作系統、電子綜合設計等與嵌入式相關的系統。
班級主要實踐內容有：LPC2103實驗板的焊制、以及基於實驗板的實驗內容：UART、I2C 、RTC、 cos-II操作系統等。在整個學習過程中上午是理論課程學習，下午是實驗操作。在實踐中檢驗真理是我們學習的宗旨，在實驗中細化並解決問題是我們學習的原則。我們將通過實驗深化對理論的理解。
2.專用教室和專用設備
學校為“3+1” 班提供專用教室，以此實現小班化教學，同時為每位學生提供壹臺電腦、壹套由周立功公司指定的開發套件LPC2103，LA1024邏輯分析儀、100MHZ泰克數字示波器、DDS信號發生器，以此提高學生教學資源占有率。以及耳麥、攝像頭、投影儀、音響等教學設備可用於多媒體教學和網絡遠程教學，電扇、空調、飲水機等常用電器，用於改善專用教室環境。
3.講座、小組討論
眾人拾柴火焰高，班級定期為全班同學開展講座，每個人都可以成為主講人，講座內容涉及平時學習中遇到的問題或者自己平時在學習中總結的好的學習方法和好的學習資源。講座以壹種互動形式開展，有疑問大家***同探討。我們的學習的形式是多樣的，組內解決不了的問題可以通過組間的討論直至問題得以解決。
4.培養團隊合作精神
現在社會需要的不單是個能的能力，更需要的是團隊合作精神。在學習過程中我們采取由人轉變到團隊，三十個人分為五個小組，不論是平時的理論學習還是實踐設計中，我們強調的是訓練團隊協作精神，提高團隊意識，***同討論問題，解決學習實驗過程中遇到的問題，互相取長補短。班級裏定期組織組間小型競賽，如板子競賽、編程競賽、各種文體競賽等，因此每個小組的六個成員就像緊緊的相連在壹起的鏈條，每壹環的強度就決定了整個鎖鏈的強度。
5.學校與企業接軌
校企“無縫連接”聯合培養嵌入式學生
“3+1”高校聯盟，打造嵌入式領域的“黃埔軍校”
為了有效提高高等教育的教學質量，為了破解兩難問題，具有多年企業人才培養經驗和 嵌入式系統應用技術研究經歷的著名企業家周立功先生決心整合企業和社會的各種優勢資源 與高校無償合作，***同推進高校教育改革，努力探索能夠大批量培養高素質專門人才和拔尖 創新人才的教材、教法和教學模式，最終形成壹種創新的人才培養模式向全國推廣，同時信息更新與社會同步，讓妳及時了解社會需求及動態，為面向社會打下了堅實的基礎。
6.來自不同專業
我們三十個人分別來自全院不同的專業，猶如來自不同方向的支流，帶著各自的夢想相匯於3+1創新實驗班這個嵌入式的主流中，。每個人都有自己的特長，大家互相學習，取長補短。
不同的學習經歷、不同的實踐經驗，不同的思想碰撞讓我們迸發出智慧的火花。
7.豐富的業余生活
學習任務是繁重的，但是絲毫不能減退我們的熱情。學習之余我們3+1班定期每周六下午開展了豐富的集體活動，籃球、排球、乒乓球、羽毛球，在有限的時間裏我們揮灑著我們無限的激情，勞逸結合。
8.自主管理 自主學習
全體同學自主投票產生班長、文體委員、生活委員、學習委員、宣傳委員、各小組組長等班級幹部，班級幹部也為采用民主形式管理班級，使班級有條不絮。班級同學自主安排作息時間:上午八點到教室，八點半開始上課至中午十二點，下午兩點至傍晚五點半以及晚上七點至九點半是班級同學的自主學習時間。班級每天安排壹位同學當紀律委員監督同學們的考勤情況並於每天課前向全班匯報前天情況，每天安排壹組同學負責班級衛生、投影儀等管理。全班同學秉著對自己負責對班級負責的心積極投入平時的管理學習生活中。
9.復合型人才
現今專才已經遠遠不能滿足社會飛速發展的需求了，因此3+1班致力於培養適應社會的復合型人才，不同於傳統的課堂教學，“3+1” 教學模式具有啟發式、互動式、小班化、網絡化、案例 式等特點，其通過開設嵌入式系統系列課程，培養了學生包括需求分析、方案論證、資料搜 集、系統設計、電路調試、系統測試、報告撰寫等工程設計技術能力。註重培養學生分析問題 和解決問題及解決未知事件的創新能力，用事實證明學習成果，用汗水澆灌復合型人才。
10.資源***享
壹葉孤帆難以遠航，千帆競發才是大海的壯觀。班級建立網絡***享資源，學習課件、問題整理、實驗要求、經典例子、工具軟件、娛樂分享資源都在裏面得到***享，充分發揮了班級網絡資源。