體驗如下：
我覺得身為積木老師是壹個很復雜很矛盾的身份，班級分化兩極。壹部分小朋友我們上課的時候討論到渦輪增壓他們真的聊的頭頭是道，結合到汽車的運行的，壹箱子積木上來他們可以根據自己的想法做成各種造型，結合物理原理操作做出非常棒的東西。
但是另壹部分的小朋友真的是根據說明書都不能很好的去搭建這個東西，他們很多都是女生或者數理不是很擅長的孩子，家裏希望參加這樣的活動可以鍛煉到孩子，其實這45分鐘對老師和孩子都是壹種折磨。
有教無類，老師的職業妳沒辦法拒絕那些不是很適合的小朋友和他們的家長。如果沒有真實充沛的愛意耐心我覺得做老師真是壹個痛苦的事情。
做壹個積木設計師我覺得是個快樂的事情，起碼思維是自由的，在特定的環境下妳的發揮空間非常廣闊，很多人說結合市場配合市場是痛苦的事情，甲方根本不懂審美等，我覺得吧，路走多了就廣闊了，當妳熟悉市場的時候其實妳就能非常好的躲避這些障礙。
要求：
1、抗壓能力強
在中國，做壹名樂高老師，除了極少數有能力自己開工作室的，剩下的老師，日常都離不開“業績”二字吧。
2、自律
如果大學專業和“機械”、“計算機”類無關，同時又想在這個行業好好幹下去，那麽日常肯定要養成自學的習慣，不斷補充、更新自己的知識體系，學習“機械結構”、“編程語言”和“教育心理學”，所以壹定要自律，不能把時間浪費在遊戲和娛樂上。
3、經濟基礎較好
樂高器材本身教貴，而樂高老師的課時費和k12機構的老師比，拿的不算多，所以在這個行業堅持3年以上並混出壹些名氣的老師，通常家庭條件不會太差。
4、有愛心
孩子都很純真，樂高課程能夠真正帶給孩子歡樂，所以樂高老師會和孩子有很多美好的回憶，這也促使老師更有責任心，認真對待每壹堂課，而當孩子畢業，或是老師離職去其他地方時，老師最舍不得的也是孩子。