作為壹位傑出的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班繪畫春天來了教案（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班繪畫春天來了教案1活動目標：
1、通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現內容。
2、使幼兒感受對稱的自然美。培養幼兒腦、手、眼的協調配合能力，提高幼兒的審美能力和創造能力。
教學重點：
進行蝴蝶紋樣的設計，使幼兒掌握剪貼技法。
教學難點：
如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本次活動的難點。
活動準備：
1、活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。
2、教師範作，PPT課件，壹段錄像
教學過程：
壹、導入階段。
放錄像，播放壹段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什麽”然後繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“妳們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）
二、教師示範講解
教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示範講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。
1、幼兒壹起欣賞壹些優秀作品，激發幼兒的創作欲望。
2、教師示範制作方法
要求：蝴蝶剪好打開後粘貼在底板紙的上面部分，膠水塗在有畫筆的壹面。
三、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂）
1、教師巡回輔導，幫助個別能力差的幼兒。
2、提醒幼兒註意顏色搭配，蝴蝶貼好後可以在下方剪貼壹些花花草草，註意用剪刀時的技能。
3、提醒幼兒註意用剪刀時候的安全，並做到紙屑要放入簍子裏。
四、展示作品。
1、將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天
2、教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候壹定要出去走壹走、看壹看春天美麗的景色噢！
幼兒園大班繪畫春天來了教案2活動目的：
1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。
2、嘗試創編故事。
3、培養探索精神。
4、享受創意作畫的樂趣。
活動準備：
1、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。
活動過程：
1、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞並描述圖片內容，請幼兒說說想到了什麽。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創編故事。
3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法塗滿五顏六色（註意畫面上方用黑色的水粉塗壹部分，以刮畫燕子），然後再用水彩把紙面蓋滿，待幹後在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。
4、請幼兒把自己創作的畫掛於展覽區，和其他夥伴***同分享。
總結分享：
幼兒能感受並描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。
活動評價：
1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
2、能創編描述燕子和春天的故事。
3、能用刮畫的形式創作出作品。
4、在小組活動中知道合作。
幼兒園大班繪畫春天來了教案3壹、說教材。
1.教材分析。
春天萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、壹派迷人的景色。春天裏孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子裏尋找春天。中班下學期的幼兒探究、觀察能力有了壹定的發展,並且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環境的變化,並且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有壹定的發展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗。
2.教學目標。
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導作用,我根據中班幼兒的實際情況制定了壹下活動目標:
通過談話，了解春天的季節特征和春天裏人們的活動。
（1）學習側面人的動態畫法。
（2）能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。
（3）句子：春天來了……
（4）教學重點與難點。
二、說教學策略。
1.教法分析
本次活動我始終以引導者的身份出現，以自己的語言啟發幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法主要有以下幾種：
（1）談話法：活動壹開始，我和幼兒壹起談論春天的景色，為後面的環節展開作了鋪墊。
（2）提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發現的，以及把自己的想法告訴大家，壹起尋找答案。本次活動中，我設計了壹些啟發幼兒想象、創造的問題，如“春天裏除了美麗的風景外，小朋友在春天都會做什麽？”
（3）體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動態人物的畫法，請幼兒進行示範，找出難點壹起解決。
2.學法分析
（1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師示範，引導幼兒在觀察、交流的基礎上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側面人物的步驟及要點。
（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發揮自己無窮的想象力。還有自主探索法、實踐創新法等。
（3）教學準備及教具
根據選材的特點和設計內容，這節課的活動準備有：春天背景圖、人物動態圖若幹、黑板、白紙、彩筆。
三、說教學過程
環節壹：激趣、談話導入：
興趣是最好的老師。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關於春天的經驗進行整理,激發幼兒活動興趣。
環節二：出示春天背景圖。
觀察圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯系到春天裏小朋友的活動，根據幼兒所說到的人物動態貼到背景圖上。
環節三：教師示範畫動態人物。
在這壹環節中，我為幼兒創設了壹個寬松的觀察、欣賞的平臺，通過與觀察教師畫動態人物的過程，加深對動態人物的掌握。
環節四：幼兒自主創作，巡視中給予個別輔導。
這壹環節，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進行創作。在這其中，我將充分地發揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發揮想象、認真、細心而大膽地創作，創作出與他人不壹樣的、有自己特點的作品。
環節五：幼兒展示作品。
欣賞和評價是為了引發幼兒更強烈的想象、創造願望。這壹環節中，根據幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣壹方面使先完成的幼兒“有事可幹”，避免了無謂的消極等待；另壹方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發幼兒對美術活動的高度熱情，同時提高語言表達的完整與連貫。
四、說教學評價
在活動過程中，通過提問、交流、自由表達等方式，對幼兒對春天的景色很熟悉，人物動態掌握的基本情況以及幼兒參與也表現出了積極的情緒和態度，對幼兒進行及時評價。根據獲得的反饋信息，要調控好教學節奏合理分配好時間。組織好幼兒進行自主創作，力爭讓幼兒有不同發展。使得教學內容、教法達到最優化，體現因材施教的原則，提高活動效益。
幼兒園大班繪畫春天來了教案4活動目標：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
活動準備：
1、知識經驗準備。
活動前教師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。
2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手壹冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、環境準備。
創設主題墻面“春天來”。
活動過程：
壹、預備活動
師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂壹起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與小朋友壹起討論看到的春天的景物。
“剛才我們壹起去找春天，妳找到春天嗎？它藏在哪裏？”
2、說春天。引導語：“妳找到春天嗎？它藏在哪裏？”
請小朋友壹壹說出來，並討論小朋友運用恰當的詞匯表達。
3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到小河、水塘、草地。
①春天來，屋檐上為什麽會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。“屋檐上的流水發出什麽聲音？”
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘裏誰來？教師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麽呢？
④春天的草地上誰來？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麽。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論：他們喜歡春天嗎？為什麽？
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：妳們喜歡春天嗎？為什麽？閱讀完後小朋友有序收書。
四、遊戲活動
遊戲：找春天。
活動場地上畫若幹圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裏。
五、創造活動
教師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘裏的小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。
六、結束活動
交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。
活動反思：
春天的大自然中充滿勃勃生機，我相信孩子們在這次活動中所收獲的並不能用學到多少、掌握多少來統計的。我們更註重的是給予孩子這樣壹個走進自然、親近自然、感受自然的機會，希望孩子們在這樣壹個活動中感受心靈的愉悅，收獲積極與自信。孩子在這次主題活動中欣賞到大自然的美，還探索大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，解到春天與人們生活的關系，體驗到春天郊遊的快樂，並學會同伴之間協商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。
幼兒園大班繪畫春天來了教案5活動目標：
1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導幼兒註意畫面整潔，合理布局。
活動準備：
油畫棒人手壹盒、畫紙人手壹張。
活動過程：
壹、引導幼兒尋找春天，導入活動，引起幼兒活動的興趣。
1、妳們進行過春遊活動嗎?在外面妳們看到了春天的哪些景象呢?
小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。
2、春天到了，妳們喜歡春天嗎?妳覺得春天在哪裏呢?春天來了都有什麽變化呢?我們壹起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?
教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎麽了?柳樹怎麽了?還發生了什麽變化?
小結：春天來了，小河裏的冰融化了，柳樹發芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!
二、出示範畫，引導幼兒觀察。
1、這就是美麗的春天?都有什麽呢?
小結：有很多的蝴蝶，有花兒開了，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。
2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!妳們想不想也和老師壹起把美麗的春天畫下來呢?
三、交代繪畫要求。
1、妳們都喜歡美麗的春天，那現在請小朋友把詩歌裏的春天都畫下來把!燕子的.翅膀和尾巴是黑色的羽毛，塗色時孩子們需要註意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然後畫上三角形的網。
2、要求幼兒根據春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特征。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒註意畫面的整潔。
2、鼓勵幼兒把小朋友畫大壹點，構圖豐富。
五、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享***同創作後的喜悅。
請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。
六、活動結束。
請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
活動延伸：
老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。
幼兒園大班繪畫春天來了教案6活動目標：
1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2.繪畫時註意顏色搭配塗色要均勻。
3.培養幼兒合作精神。
準備：
1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經驗）
2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張
活動過程：
1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦壹下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2.提問：
（1）“妳們先閉上眼睛想壹想詩歌中都說到了哪些春天的秘密
（2）啟發幼兒想壹想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）
3.討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。
4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什麽自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，壹個壹個的畫，畫好了的就可以塗色。
6.教師在指導過程中，註意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提壹些建議。
7.啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
幼兒園大班繪畫春天來了教案7壹、活動目標：
1、在幼兒學會對顏色的認識基礎上，學習簡單布局，簡單情節，顏色的調配，畫出各種色彩的花朵。
2、培養幼兒對用水彩畫畫的興趣。
3、能使用類似色或對比色畫，逐步塗色均勻。
二、活動準備：
綠、紅、黑、白、藍、橙等的水彩顏料，畫紙每人壹張，水桶，畫筆。
三、活動重點：
學會用顏色表現。
四、操作難點：
顏色的調配
五、活動過程：
1、提出課題：
啟發引導：春天來了，回憶壹下，妳們在回家的路上或公園都看到什麽？請小朋友舉手回答。
2、講解演示：
①教幼兒深淺顏色的調配（如：墨綠與淺綠，深紅和淺紅等各種同色的調配分別畫出花的莖跟葉。
②啟發幼兒類似色的調配（如：深藍與綠藍等，橙與藍等對比色的調配，逐步塗色均勻。
3、作業要求：
老師給每個幼兒發壹張畫紙，讓幼兒自己動手用水彩畫出草地，各種顏色的花朵。
4、巡回指導：
作業時，註意幼兒不會畫的，個別指導，畫完之後，保持手臉和作業清潔。
5、講解小結：
把幼兒畫好的畫全部擺放在墻上，讓幼兒欣賞。
幼兒園大班繪畫春天來了教案8活動目標：
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。
活動準備：
1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手壹冊，筆、顏料，範例畫壹幅，吸管。
活動過程：
1、談話，回憶在春遊時找到的關於春天的經驗。
師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，妳們找到春天了嗎？春天是什麽樣子的？
師小結:春天來了，燕子從南方飛回來了，小河裏的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園裏美麗的花也開放了。
2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，妳看到哪些花開了？它們是什麽樣子的？花瓣是什麽形狀的？
教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。
師：老師這兒也有壹些花的圖片，我們來看看有些什麽花？它們是什麽樣子的？花瓣是什麽形狀的？（教師引導幼兒逐壹觀察各種花）教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發著淡淡的香味。
3、教師引導幼兒觀察範畫師：看，老師這裏也有壹幅畫好的春天的花，看看是用什麽畫的？怎麽畫出來的呢？
4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理布局。
（1）了解實物大小與畫紙大小之間的比例。
（2）幼兒作畫，教師重點指導能力較弱的幼兒。
5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。
活動評析：
幼兒們的繪畫熱情很高，大部分幼兒畫的很不錯，可是有幾個幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完後，就拿彩筆在畫上亂畫，原來的畫基本看不出原形了。
活動反思：
通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察並認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉壹下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學習資源上仔細觀察壹下顏色標記和點子數，然後動手畫壹畫，鞏固所學知識。