從另壹個角度看，其實在孩子心中也挺在意100分的，能得到老師的點名表揚，同學的認可羨慕，爸爸媽媽的稱贊獎勵，外界的認可對於孩子成長相當重要。滿分能帶來的還有自信心的爆棚和自我認可，但無形中也給孩子帶來壹定的心理壓力。低年級采用百分制評價體系，無論家長，孩子還是老師，都逃避不了分數。拿數學來講，鼓勵孩子以滿分為目標，並無過錯，重點是不要和別人家孩子比，把重點放在自己的壹點壹滴的進步上。以下詳解，供家長粉絲們參考！
低年級滿分現象在我的壹、二年級趣味數學學員群裏，經常和家長們交流，印象比較深刻的有兩件事情。
學員A：二年級女生
在有壹次測試時，小女孩因為壹道題錯了，沒有得到滿分，於是沒有獲得老師滿分紅花的獎勵，傷心地哭了起來，她的媽媽壹直安慰鼓勵她，她的做法我很認可，主動和我交流，說明了情況，當時我讓孩子重新做壹遍題目，如果正確，依然發給她滿分紅花。她很開心，重新認真地把錯題做了壹遍，得到了紅花獎勵。
通過這個事情，我還是有很多感悟的！讓孩子清楚100分靠自己去爭取的，只有付出了才能得到認可。另壹方面，如果孩子成績考不到壹百分，我們家長應該關註分數還是更應該關註失分原因呢？所以不妨再給孩子壹個100分的機會。同壹件事情，不同的家長思考的角度還是有區別的，100分的背後其實更折射出每個家庭的教育觀念差異。
學員B：壹年級男生
這個學員媽媽對於他要求很高，有壹次數學考了96分，媽媽很不滿意。我跟她溝通了很久，從她的語氣就能判斷是個強勢的媽媽，也明白了為什麽孩子每次考試都很緊張，都有點怕去學校。
作為壹個家長，有時候我們自己感覺沒給孩子壓力，但是表現出來的態度和語氣是不對的。100分僅反映壹段時間的學習情況，滿分也無法全面反映孩子的綜合數學實力，事實上很多壹年級孩子是非常喜歡數學的，考不了滿分希望家長理性對待，切記不要和別人孩子比較，更不要給孩子貼上這樣那樣的標簽，容易造成孩子過度的學習壓力，更應該回歸學習本身。
原來我的孩子不是數學小天才二年級的很多家長也許有很深的體會，壹年級經常滿分為什麽二年級成績不穩定了呢？
壹年級課程是銜接為主，很多內容是基礎中的基礎，是系統學習的起點，相對來講，考個高分甚至滿分是比較容易的，但是要提醒家長，100分真不能說明孩子是數學小天才。隨著課程難度和廣度的提升，差距在緩慢地拉開。
最典型的就是文字敘述應用題題型，在家長眼裏都是司空見慣的簡單問題，輔導時孩子卻怎麽也理解不了。其實要理解孩子的認知難點，需要家長對於數學體系有壹定了解，以往問答中，我首先展示這個學期的知識結構，讓家長有壹定了解，各知識體系間也會講到連續性，也就是壹直強調的對於基礎數學概念的理解，背熟口訣不理解乘除法的含義，也很難建立思考模型應用去解決問題。
低年級100分更多是媽媽教出來的。生活中隱藏著很多數學的奧秘，需要家長有壹顆懂數學的心，去引導孩子去探索，去發現，去體會數學之趣，數學之美，讓孩子喜歡思考，勇於挑戰，這才是比100分更重要的。
結語所以希望家長把註意力放在孩子的理解難點上，用他能理解的方式去引導，多和孩子交流數學知識，讓他在生活中體驗到學習數學的樂趣，低年級還是需要家長的關註，陪伴和鼓勵的。