幼兒園小班語言教案範在趕集。
活動目標
1，懂故事。
2、初步了解菜市場的作用。
3.通過壹個故事體會市場的樂趣。
活動準備課件，小花貓頭飾，籃子，各種蔬菜的圖片。
活動過程
第壹，以談話的形式，引為活動
老師:孩子們，妳們去過市場嗎？今天老師帶了個小客人。猜猜是誰？給我看看小花貓的頭飾。小花貓說它和媽媽壹起去了市場。讓我們聽聽小花貓去市場的故事。
第二，老師邊播放課件邊講故事。
提問:
1.故事中誰去了市場？它和誰壹起去的？
2.貓媽媽和賣菜的鴨婆婆壹起買了什麽？
3.小花貓和媽媽還買了什麽？
播放課件，讓孩子再次欣賞故事。
提問:
1.孩子們討論蔬菜市場裏有什麽。
2.菜市場是用來做什麽的？
教師部分:
菜市場裏各種蔬菜都有，方便菜農賣菜，也方便吃菜的人買菜。菜市場不僅有蔬菜，還有其他東西，品種很多。
三、遊戲:買菜
有的孩子賣菜，有的孩子用籃子去老師安排的菜市場買菜。
幼兒園小班語文教案:範《誰哭了》
活動目標
1.通過聽故事滲透孩子遇到困難不能哭著解決問題的道理。
2.在傾聽、觀察、交流的基礎上，發展孩子的初步觀察能力和語言表達能力。
3.通過看圖、聽故事、討論交流來理解故事。
難點和困難分析
重點:在傾聽、觀察、交流的基礎上理解故事。
難點:理解老鼠、兔子、小貓、豬的哭聲和小熊的哭聲的區別。
要準備的活動
材料準備:繪本《誰在哭》，小朋友圍成半圓形坐在活動室周圍。
心理準備:提前在圖書館區域擺放繪本，孩子可以自主閱讀。
活動過程
導讀:問題:妳哭過嗎？妳為什麽哭？哭有幫助嗎？觀察封面，引出故事。
第二，拓展
1.傾聽與觀察:教師引導幼兒邊看圖片邊動情地講述故事《誰哭了》，熟悉故事內容，培養認真傾聽、仔細觀察的習慣。
2.討論交流:在討論中引導孩子理解故事。
(1)故事裏誰哭了？他們為什麽哭？
(2)小熊為什麽哭？
三、延伸:傾訴:妳哭過嗎？妳覺得哭有用嗎？
引導孩子明白哭是解決不了問題的。
模文三小班語文教案《艾瑪的化妝節》
活動目標
1.鼓勵孩子認真觀察圖片，認真聽故事，感受故事幽默有趣的風格。
2.培養細致的觀察能力和邏輯思維能力。
3.能夠專心觀察畫面，認真聽故事，理解故事內容。
難點和困難分析
重點:能夠觀察和傾聽故事，理解故事內容，感受故事幽默活潑的特點。
難點:理解艾瑪的兩個笑話。
活動準備材料準備:繪本ppt。
活動過程
簡介:認識格子大象艾瑪，引領故事。
第二，拓展
1.觀察和討論:
(1)格子大象和其他大象有什麽區別？
(2)格子大象是怎麽和好朋友說悄悄話的？
(3)在其他大象睡覺的時候，格子大象做了什麽？
(4)為什麽有這麽多艾瑪？誰幹的？
(5)重點引導孩子觀察:格子大象是自己補的嗎？
2.老師完整地講述了“艾瑪化妝節”的故事，並要求孩子們欣賞，進壹步理解故事。
三、延伸:向妳介紹其他關於艾瑪的系列書籍。
幼兒園小班語文教案:範的《紅色雨靴》
子分析
最近在開展“小司機”主題活動，小朋友們帶來了各種喜歡的車。在平時自由玩耍的過程中，經常會發生孩子未經同齡人同意，偷偷拿走別人喜歡的玩具的情況，孩子也不會把自己的玩具與同齡人分享。《古曦的紅色雨靴》中分享和珍惜友誼的主題可以通過畫面的故事傳達給孩子們，這是壹件快樂的事情。
材料分析
古曦的《紅色雨靴》講述了兩只小鵝和壹雙紅色雨靴的故事。這個故事很普通，但是貼近孩子的日常生活和心理特點。從擁有、丟失、尋找到最後找到，這壹系列被找回的紅色雨靴的故事影響著孩子們的心情，孩子們也能從鵝的故事中看到自己的影子，從而知道和好朋友分享是壹件快樂的事情。故事的畫面內容比較多，所以我根據活動需要做了壹些刪減和調整。
研究分析
我們小班教研組最近研究的內容是什麽？如何在文學作品中運用教師言語反饋中促進表達的方法？。在平時的教學活動中，當孩子需要加深對某壹點的理解或關註，或者回答它？表達不清楚？當表達簡單，不夠豐富的時候，我們不善於通過提問來清晰地表達或闡明原有的認識，活動的有效性不高。因此，要通過實踐研究，充分發揮言語反饋的引導和調節作用，探索多種形式的言語反饋，激發小班幼兒參與活動、舉手發言的積極性，從而提高小班文學作品活動的有效性。
活動目標
觀察圖片，能夠完整的說出圖片內容，知道和好朋友分享是壹件開心的事。(重點和難點)
要準備的活動
1，材料準備:ppt。
2、認知準備:孩子對雨靴有了了解。
活動過程
首先，想想自己喜歡什麽。
問題:寶貝，妳有喜歡的東西嗎？
總結:有的孩子喜歡好吃的，有的孩子喜歡好玩的。
過渡:有壹只可愛的小鵝叫古曦。古曦有壹雙她非常喜歡的紅色雨靴。她什麽時候穿的？(展示PPT)
概要:下雨時，古曦穿著他最喜歡的雨靴，他的腳不怕淋濕。下雪的時候，古曦也會穿著他心愛的紅色雨靴來保護自己的腳。
過渡:很奇怪，古曦在雨天和下雪天會穿紅色雨靴，其他時間也會穿。讓我們來看看。
第二，觀察畫面，理解故事
1，喜歡紅色雨靴
問題:看古曦什麽時候穿紅色雨靴？
古曦吃飯、和朋友玩遊戲、睡覺時都會穿紅色雨鞋。古曦喜歡他的紅色雨靴！
2.丟失的紅色雨靴
過渡:但是有壹天古曦醒來發現紅色雨靴不見了。古曦非常焦慮。
問題:紅色雨靴可能去了哪裏？(小朋友猜)
老師根據小朋友回答總結。
3.尋找紅色雨靴
過渡:古曦決定自己去尋找。
問:古曦從哪裏來？它找到紅色雨靴了嗎？
概要:古曦鉆進幹草堆，沒有發現紅色雨靴。
問:古曦又是從哪裏來的？妳找到紅色雨靴了嗎？
古曦站在石頭上，沒有發現紅色雨靴。
過渡:古曦又來到了母雞的家。讓我們幫助古曦問母雞！？母雞，妳看見我的紅色雨靴了嗎？聽聽母雞說什麽。
問題:母雞看見古曦的紅色雨靴了嗎？古曦到處都找不到紅色雨靴。他們怎麽了？
總結:可以！古曦到處找，但還是找不到他心愛的紅色雨靴。古曦傷心地哭了。
4.找到紅色雨靴。
(秀？紅色雨靴出現？過渡:看！發現紅色雨靴！(展示古馳穿雨靴的PPT)問題:誰穿了紅色的雨靴？
總結:哦！原來它的好朋友古馳穿著紅色雨靴來了。
老師和孩子們壹起問:古馳，妳為什麽穿我的紅色雨鞋？(根據孩子的生活經驗，引導孩子大膽表達。)
哎呀，古馳真的很喜歡這雙紅色雨靴，但是妳能不經過妳好朋友的同意就穿這雙靴子嗎？喜歡別人的東西妳會怎麽做？(兒童大膽發言)
讓我們看看古曦是怎麽做的。(給我看圖片？分享？講故事的結尾。)
概要:古曦決定和古馳分享她心愛的紅色雨靴。妳戴壹個，我戴壹個，和好朋友壹起戴真的很開心。
第三，完整的欣賞和體驗拓展
1，完全享受故事
2.問題:妳喜歡古曦嗎？
總結:是的，古曦看到古馳也喜歡紅色雨靴，所以他給了古馳壹雙靴子，並與大家分享。知道如何分享的古曦喜歡它。原來和好朋友分享自己喜歡的東西是壹件幸福的事，很快就可以自由活動了。老師希望孩子們會有好東西與古曦和古馳分享。