1996開始學習計算機，1998學習計算機C/C++語言。2000年秋，參與某公司大型酒店管理系統、娛樂場所點歌系統、大廳音樂自動播放系統的組織、策劃和開發，2003年底完成。因為對鼠標控制的熱愛，他於2004年春天到2005年冬天到周立功單片機開發有限公司學習單片機和嵌入式系統應用開發。2006年春天，他回到衡陽技師學院，將單片機教學引入學院的培養計劃，從而結束了技工教育中單片機課程開不了(因為學生學不了)的歷史。同年編寫了《單片機基礎與最小系統實踐》壹書，作為學院單片機課程的節約材料。並結合該書建立了單片機小模塊制作的教學方法，以促進實踐教學。
單片機的教學理念是:“做！動手吧！！再來壹次！！!"只要做了，都是學習。
彭繼偉，衡陽技師學院高級講師，中國職業技能鑒定權威機構計算機專業鑒定師，研究所教研組成員，主要研究計算機教學和軟件工程。
1990開始學計算機。我在2000年學習計算機編程語言。2001年底參與大型工業水塔供水控制系統開發。2002年到2004年，我去天津學習計算機網絡管理和通信工程。在國家級刊物上發表過多篇教育論文，主編過《計算機網絡管理與實踐》、《計算機組成與維護培訓教程》。
教學理念是:“實踐！練習！再練！”
閆仁武，衡陽師範學院計算機系副教授，教研室主任。衡陽匯發電子信息技術有限公司技術顧問。
1996，國防科技大學計算機專業學習，1997、1999、2001年擔任全國大學生電子設計競賽衡陽師範學院代表指導老師，並獲獎。20004F在衡陽儀表廠負責“智能IC卡燃氣表系統”的研究。2002年9月建成投入使用。2003年參與國家教育科學“十五”項目“農業產業化人才需求與農業職業教育改革研究”。2004年負責湖南省教育廳“基於復雜交互理論的計算機接口網絡課程教學平臺的開發與研究”。2004年獲湖南省教育成果三等獎。曾生主編《學習指導與訓練》(匯編語言與微機原理)。
理念的追求是:“做學生喜歡的老師。”