難忘的課堂 不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。
期末考試的前壹天，語文老師——王老師給我們上了最後壹堂課，這堂課的內容使我終身難忘。 那時候，同學們正在抓緊時間復習，打算做最後壹博。
語文老師托著沈重的步伐走向講臺，深情的望著每位同學，說：“同學們，這堂課是我教妳們的最後壹堂課，下學期我就要升為副校長，不再教妳們了。這堂課我既不講課文，又不講作文，只講3個詞。”
以前考試前，老師總會啰嗦是強調壹些與考試有關的內容。今天老師這不同尋常的話讓我感到十分奇怪，老師會講些什麽呢？我豎著耳朵仔細的聽著。
第壹個詞是“誠實”。老師在黑板上工工整整的寫下了“誠實”兩個字，下面的我們開始交頭接耳。
忽然有位同學站起來說：“誠實就是不說謊、不撒謊。這麽簡單的詞語也需要講嗎？”可王老師笑瞇瞇是解釋道：“誠實不僅是不說謊，而且只有誠實的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富。”
聽完了老師的解釋，剛才那位同學紅著臉羞愧的低下了頭。我也明白了，王老師是要在最後壹節課上教給我們比知識更重要更寶貴的東西——做人的道理。
教室裏安靜極了，同學們也聽得格外認真，都怕聽漏了壹點。 “第二個詞是‘腳踏實地’。
只有腳踏實地的學習，打好小學基礎，遇到了難題又永不放棄的精神，認真的想把題解答出來，這樣才能獲取成功。”語文老師意味深長的說。
同學們已經深深感動了，有的同學甚至默默流出了眼淚。
2. 作文：課堂上的趣事在生活中，每天都會發生很多事，這些事就像天上的星星，說也說不完，那就讓我挑壹顆耀眼的星星來講給妳聽吧。
壹個星期四的下午，老師有事出去了，給我們布置了壹些作業讓我們做。此時，教室裏非常安靜，只有同學們寫字的“沙沙”聲。“看！小鳥。”不知誰喊了壹聲。我們大家不約而同的向天花板上望去，只見壹只小鳥停在風扇上。誰也不知道小鳥什麽時候飛來的。
忽然，小鳥飛起來了，在空中旋轉了幾圈，又飛到電扇上，歪著小腦袋看著我們，好像在說：“這是哪裏，怎麽有那麽多人呢？”過了壹會兒，小鳥又騰空而起，在我們頭頂飛了幾下又回到教室的上空。這時，老師回來了，看到教室裏有只小鳥，便問：“教室裏怎麽有只小鳥呀？”我們說：“飛進來的。”“同學們，我們要愛護小鳥，不要傷害它。”“好。”我們說。小鳥又連續在空中飛了幾下，就像在表演飛行。突然，小鳥好像看到了什麽，直沖教室後門的玻璃窗上撞去，只聽“咚”的壹聲，小鳥摔在了地上。噢！可憐的小鳥把透明的玻璃窗當作了天空。正在我們大家都絕望的時候，小鳥竟然奇跡般的飛起來了！我們大家能為小鳥重新站起來而歡呼。班長再也忍不住了，正當小鳥從他身邊飛過的時候，他輕輕地抓住了小鳥，生怕把小鳥弄疼了，班長把小鳥交給了老師，老師走出教室，把小鳥放飛了。望著小鳥遠去的背影，越飛越遠，越飛越遠，直到看不見。
雖然小鳥獲得了自由，但是我的心情久久不能平靜。小鳥是我們的朋友，我們應該保護小鳥，讓小鳥在藍天裏自由自在地飛翔吧！
3. 課堂上的趣事 作文600天地蒼茫，蔚藍的天空，飛鳥在翺翔；幽深的海底，魚兒在遨遊；我，這個世界的壹個小分子，在課堂上找到了樂趣所在。
“上課講的內容是……，大家趕緊看啊！”課代表聲嘶力竭地布置課前任務，無奈，這聲音猶如在鬧市上壹只小蚊子的抗議，根本不起任何作用。 這時，像歡騰的溪水突然被巨石擋住壹樣，全班鴉雀無聲，靜得讓人心裏發慌，慢慢轉身，擡頭—— 任課老師瞪著銅鈴大眼，胸脯誇張的壹起壹伏，顯示著內心的氣憤，來不及多想，趕緊回頭，裝作學習的樣子。
“鈴——”上課鈴終於敲響，英語老師夾著書，邁著方步，優哉遊哉地進了門，拋下壹句：“我看大家挺歡啊！是不是？”“嘿嘿，……”幾個制造噪音的男生不好意思的陪著笑臉，低下了頭。“妳，妳，還有妳，包括那些沒有完成作業的，都蹲下！” 蹲下？這不是給那些人創造不認真聽課的機會嗎？我們面面相覷。
再看看老師，眼鏡下面那有神的小眼閃著“狡詐”的光，難道…… 課上，那些“卑躬屈膝”的人們不時傳來幾聲 *** 或抱怨：“天哪，累死了！”“不好，腿麻了！”“哎呦，哎呦，老師動私刑了！”“要人命啦！”……看不出來，幽默詼諧的老師還挺有心計的呀！ 這節課在我們的笑聲中結束了，而那些人呢？在老師的折磨”下霸氣盡失，半死不活，趴在桌上休養呢！ 還沒有緩過勁來，語文老師踏著模特步翩翩而至，用充滿磁性的男中音精力充沛地說了聲：“同學們好！”便又跟著他進入了美妙的文字世界…… 老師用加星的方式“引誘”我們積極回答，同學們熱情高漲，上到得力幹將，下至無名小卒，都將手舉過了天，讓老師無法抉擇，不禁喜上眉梢，班級氣氛達到 *** ，意猶未盡之時，下課鈴終究是響了起來…… 哦！下節課是數學，讓老師率領我們去敲響有趣的幾何世界的大門吧！ 飛鳥在翺翔時，蔚藍的天空屬於它；魚兒在遨遊時，幽深的海底屬於它；我在上課時，有趣的課堂屬於我。
4. 課堂上的趣事作文生在校園的趣事數不勝數，可發生在上課時間的趣事就少了，可我們班發生的還挺多。不信妳看――
數學老師正在教我們“復名數的改寫”，在黑板出了壹道題，答案是：1千克360克。然後叫了壹個同學上去做，可這位同學只寫出了1千克就不會做了，沒辦法，老師另外叫了個同學來做，可那位同學也不會，我們著急了，大聲喊道：“添添630（天天630）。”
還有，數學老師教我們“小數的加法”時，做起了假設，說：“我去買壹個隨身聽，它的價格是70。5元……”還沒說完，壹位同學就喊：“買隨身聽太浪費了，不如用來買零食，我們全班分了。”我們捧腹大笑而倒，老師也不知道是該批評那個同學還是繼續講……
別以為我們班發生在上課時間的趣事只有在數學老師的課上才有，語文課上的也很多呢！
下課時，我和同學為水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇。這句詩的作者發生了爭執，我說是蘇軾，他說不是（啊？妳說為什麽課堂上的趣事扯到下課了？別急別急，請看下文），我們壹直吵到上課，偏偏老師就講出來了，作者是蘇軾，他吃了壹驚，說道：“真是蘇軾（舒適）啊！”老師聽了，臉壹沈，說：“妳怎麽舒適啊？”那位同學支支吾吾的說：“我……我是說作者是蘇軾。”我們壹聽，都樂了，卻不敢笑，因為老師在氣頭上，誰笑誰倒黴。
還有，那就是……（沒有了，哈哈……）
5. 以"課堂上"為題的細節描寫的600字作文大全課堂壹幕
此刻，自 *** 響起已過了半晌。教室裏壹片狼藉，唧唧喳喳的喧鬧聲回蕩在充實的教學樓內。老師壹遍遍“安靜”倒像是獵物臨時前得掙紮，是那樣的無力卻又那樣的堅持。
自從五分鐘前班主任大人投下“本節課下課後就放長假”這顆大炸彈後，同學們無不被炸得外焦裏嫩；歡呼雀躍，喜大普奔……
這消息可真算得上是給那些被萬惡的作業折磨了壹個多月的可悲的娃的拯救內心的壹劑良藥啊！
那樣轟動的消息如此 *** 學生們的神經，那如狂浪般的歇斯底裏的叫喊聲，反復都在訴說著這壹個多月來的辛苦 ，那些被名叫“學習”的匕首刺傷的細胞，此時全部都蘇醒了，它們的主人告訴它們，它們解放了！可以享受陽光的滋潤了！
歡呼！高喊！興奮！過激！還有那卑微的“安靜 ”……
扔書的，玩手機的，收東西的，坐那傻笑的，交頭接耳的，還有那拿著戒尺拍著講臺大喊|“安靜”的……
各種嗨，各種鬧，各種撒花開玩笑；壹直蹦，壹直瘋， 壹直無視老是變神經……
老師！您真心好強大！您怎麽還能講下去！
嗚哇嗚哇！！老師您是要發威了麽？！您眉頭緊鎖，眼神犀利，鼻子吸嗦，嘴角上揚，手舞足蹈。不明覺厲！忽的！眉毛舒展，高喊壹聲“放學！‘
不可想象……壹群餓狼，要去追肥羊了 ……
6. 課堂上的趣事作文初二今天很倒黴呀！！！！ 這件事要從頭說起。
在上午第二節課大課間，就因為我貪玩，把時間忘啦！等我回過頭來才想起要上課啦，讓我趕快往樓上跑。我的教室在四樓，讓我以9秒69的速度飛奔到了教室前門的門口（速度快吧），可沒想到壹個人早已坐在講臺上。
急得我滿頭大汗，這要是闖進去不被罵個狗血淋頭才怪！也別說，我急中生智。壹邊想著壹邊向後門徘徊。
嘿嘿，我給他來個出其不意，悄悄的打開後門佝僂著腰像我的位置跑去。跑到壹半，壹個熟悉的紅色身影“映入”眼簾，我靠，原來是老師，只見她滿臉怒容，恨不得把我生吞活剝啦！我只好滿臉堆笑地回應老師，可老師並不領情，陰沈著說：“某某某，妳出來壹下！”我只好尾隨他而去。
可是我很納悶，怎麽老師走的那麽快。剛才還在講臺上，怎麽這麽快就到後面拉，難道他練過“鐵掌水上漂”？我下意識地又往講臺上看了壹眼------物理老師坐在那裏，可是物理老師和我們班主任身高不壹樣啊。
再仔細看壹眼，原來如此。他也穿著壹件紅羽絨服，和我們老是穿的壹模壹樣。
唉，都是紅羽絨服惹的禍呀。沒辦法，只能服從老師的懲罰啦！！！！！自己的腳顫抖的想門外走去。
7. 2篇關於課堂上的事的作文,800字,等今天早晨，我正在和周公下棋，這時突然聽到壹聲“趕快起床，太陽都曬 *** 了。”我不滿地嘟噥著：“觀棋不語真君子”。“我不是什麽真君子，我是女俠，所以妳得給我快起床！”說著，老媽不由分說地把我拉起來，還指著床頭的鬧鐘說：“妳還不看看幾點了。”我睜開迷糊的睡眼，看了下鬧鐘，哇！不看不要緊，壹看嚇壹跳啊！都已經7點20了，上學要遲到了啊，如果遲到了，壹定會被今天值勤的死對頭記上去，想到這兒，我不寒而溧~~~連忙以可以打破世界記錄的速度做好壹切事情，拿了個蘋果就奔向學校。
到了學校，我才知道什麽叫倒黴――到學校時，門不僅沒開，連老師都沒到呢，我那個寒哪~~~我啃著蘋果，去學校旁邊的小店問時間，俺的神哪，現在才6點18，早上真是迷糊，不僅看花了眼，還把鬧鐘快15分鐘的事忘了，我在學校門口站了整整1個小時門才開。好不容易進了校門，我拿著英語書有氣無力地 小和尚念經――有口無心，沒想到啊，死對頭居然說我沒讀，讓我站起來，神啊！我到底是做的好事太多遭報應了還是妳跟我有仇啊。等到上第1節課時，我痛苦的發現，我沒帶語文書，難道老天真的跟我有仇！最可恨的是老師講什麽不好，非要講宇航員在太空中怎樣吃飯，我聽著聽著，那口水就如滔滔江水連綿不絕，居然也被老師看見了，難道真是天要我“亡”？我等啊等啊，終於等到了放學。我迫不及待地沖出教室，向救命場所――我家奔去，好不容易跑上樓，我剛想倚著門喘口氣，沒想到門沒關，哎，後果可想而知。
今天早晨，我正在和周公下棋，這時突然聽到壹聲“趕快起床，太陽都曬 *** 了。”我不滿地嘟噥著：“觀棋不語真君子”。“我不是什麽真君子，我是女俠，所以妳得給我快起床！”說著，老媽不由分說地把我拉起來，還指著床頭的鬧鐘說：“妳還不看看幾點了。”我睜開迷糊的睡眼，看了下鬧鐘，哇！不看不要緊，壹看嚇壹跳啊！都已經7點20了，上學要遲到了啊，如果遲到了，壹定會被今天值勤的死對頭記上去，想到這兒，我不寒而溧~~~連忙以可以打破世界記錄的速度做好壹切事情，拿了個蘋果就奔向學校。
到了學校，我才知道什麽叫倒黴――到學校時，門不僅沒開，連老師都沒到呢，我那個寒哪~~~我啃著蘋果，去學校旁邊的小店問時間，俺的神哪，現在才6點18，早上真是迷糊，不僅看花了眼，還把鬧鐘快15分鐘的事忘了，我在學校門口站了整整1個小時門才開。好不容易進了校門，我拿著英語書有氣無力地 小和尚念經――有口無心，沒想到啊，死對頭居然說我沒讀，讓我站起來，神啊！我到底是做的好事太多遭報應了還是妳跟我有仇啊。等到上第1節課時，我痛苦的發現，我沒帶語文書，難道老天真的跟我有仇！最可恨的是老師講什麽不好，非要講宇航員在太空中怎樣吃飯，我聽著聽著，那口水就如滔滔江水連綿不絕，居然也被老師看見了，難道真是天要我“亡”？我等啊等啊，終於等到了放學。我迫不及待地沖出教室，向救命場所――我家奔去，好不容易跑上樓，我剛想倚著門喘口氣，沒想到門沒關，哎，後果可想而知。
8. 作文：課堂上的趣事在生活中，每天都會發生很多事，這些事就像天上的星星，說也說不完，那就讓我挑壹顆耀眼的星星來講給妳聽吧。
壹個星期四的下午，老師有事出去了，給我們布置了壹些作業讓我們做。此時，教室裏非常安靜，只有同學們寫字的“沙沙”聲。
“看！小鳥。”不知誰喊了壹聲。
我們大家不約而同的向天花板上望去，只見壹只小鳥停在風扇上。誰也不知道小鳥什麽時候飛來的。
忽然，小鳥飛起來了，在空中旋轉了幾圈，又飛到電扇上，歪著小腦袋看著我們，好像在說：“這是哪裏，怎麽有那麽多人呢？”過了壹會兒，小鳥又騰空而起，在我們頭頂飛了幾下又回到教室的上空。這時，老師回來了，看到教室裏有只小鳥，便問：“教室裏怎麽有只小鳥呀？”我們說：“飛進來的。”
“同學們，我們要愛護小鳥，不要傷害它。”“好。”
我們說。小鳥又連續在空中飛了幾下，就像在表演飛行。
突然，小鳥好像看到了什麽，直沖教室後門的玻璃窗上撞去，只聽“咚”的壹聲，小鳥摔在了地上。噢！可憐的小鳥把透明的玻璃窗當作了天空。
正在我們大家都絕望的時候，小鳥竟然奇跡般的飛起來了！我們大家能為小鳥重新站起來而歡呼。班長再也忍不住了，正當小鳥從他身邊飛過的時候，他輕輕地抓住了小鳥，生怕把小鳥弄疼了，班長把小鳥交給了老師，老師走出教室，把小鳥放飛了。
望著小鳥遠去的背影，越飛越遠，越飛越遠，直到看不見。雖然小鳥獲得了自由，但是我的心情久久不能平靜。
小鳥是我們的朋友，我們應該保護小鳥，讓小鳥在藍天裏自由自在地飛翔吧。
9. 關於最難忘的壹堂課
壹縷夏季的涼風吹進教室。
壹位老師正在講課， *** 飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。
學生們瞪著惺忪的眼睛，帶著下午特有的慵懶，在知識的陽光下昏昏欲睡。
突然，壹個不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地壹塌糊塗！只聽老師大聲吼道：“誰用橡皮紮（因老師是外地人，把砸讀紮）我的 *** ！”我也壹楞，忙擡起了頭。大家都驚了，被老師這“獅子吼”震地壹哆嗦，瞬間空氣凝固了似的。壹秒後，大腦復蘇，反映過來了，頓時哄堂大笑起來。笑聲像迅速蕩開的波紋，不可遏止地擴散開來，狠狠沖擊著老師的耳膜。老師的臉更紅了，漲得像壹個紫茄子；細小的眼睛壹下子從肉裏凸了出來，似乎要噴出火似的；嘴唇不住的哆嗦著，像要說什麽卻壹個字也迸不出，終於在同學們那片瘋狂的笑聲中，“啪”的壹丟書，氣沖沖地摔門而去！
望著仍然哐啷作響的門板，同學們漸漸止住了笑，壹個個面面相覷，開始感到事情的嚴重性了：又氣走了壹個老師！唉，說起來真覺得不好意思，我們班是個“舉校聞名”的“搗蛋班”，學生們個個猴精猴精的，可就是喜歡調皮！經常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——也許是因為地理太難懂了吧，也許是因為老師是外地人的原因吧，也許是因為他的口音跟我們有差異吧……反正我們不喜歡學地理！
可呆了壹會兒，大家就開始竊竊私語了：
“老師平時對我們挺好的。”
“對啊，雖然他的地理課不好懂，可他每次都那麽認真呢！”
“是啊，是啊，上次我壹道題不太會，他給我講了三遍……”
“還有，他口音跟我們不壹樣，可講課卻是最幽默的了！”
七嘴八舌的，妳壹言，我壹語，竟發現老師是那麽可愛呢。於是大家又開始紛紛指責那個“罪魁禍首”。這家夥似乎也知道自己錯了，不敢吭壹聲，更別說承認了。
終於班長站了出來：“我們應該主動認錯，去把老師請回來。”
“對！對！”大家都壹致響應。六個組長跟在班長後面走進了辦公室。壹雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯著門口。
等待，等待……
終於聽到腳步聲了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看著老師聲地說著自己的懊悔。
老師的臉色緩和了好多，略微咳嗽了壹下，聲音有點沙啞：
“別人的勞動被忽視，被踐踏才是最令人難過的事情了，”老師輕輕停頓了壹下，又接著說，“我也是在勞動，是不是？其實妳們學習也是在付出勞動啊，不珍惜，最終是會後悔的。也許我是外地人，可能不適應這裏的風土人情吧，大家似乎對我很不服氣。可我是真心想把妳們教好。我始終相信：妳們最終會接受我的勞動，會對我的付出有所感觸。我不求妳們記得我多少，只希望同學們可以真正學點知識，最起碼將來走向社會，可以養活自己！”
同學們都羞愧地低下了頭。
老師似乎有些哽咽了：“同學們，就當老師求妳們了，好好學點習吧，認真壹點吧！妳們的父母比老師更痛心啊！……”
全班的同學都被深深打動了。眼圈都紅紅的。
下課 *** 響了，全班36個同學向老師深深的鞠了壹躬！那麽認真！那麽真誠！……
從此，“老師”兩個字在我們心中更加厚實了。我想，是老師用眼淚把“懂事”兩個字種進了我們心裏……
又壹縷夏季的涼風吹進教室。
壹位老師正在講課， *** 飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。
學生們個個眨著晶亮的大眼睛，時不時發出壹陣歡快的笑聲，如壹尾尾自由的魚，在知識的海洋裏快樂暢遊……
10. 體育課上的壹件事500字,細節描寫我們過幾天就要進行匯操表演，所以我們體育課的內容就是學跳健身操。第壹次上體育課時，心裏特別緊張，但看到壹個女老師走過來時，我的心情壹下子就放松下來，老師開始很嚴肅，板著臉，我心裏不由得感到壹種莊嚴的意味。我趕緊壹動不動的乖乖站好，可就在這濃重的上課氣氛裏，壹聲好像憋了許久的笑聲打破了這個局面，同學們的目光不約而同地轉向那個發出笑聲的同學，我們都認為老師會嚴肅的處罰他，沒想到老師也笑了笑，並讓他轉過去面對著大家笑，誰知，意想不到的事又來了。後邊的同學看到他無緣無故的笑，大家也跟著壹起笑起來。
接著，老師帶著我們學操，剛學完前幾個動作，大家就笑得肚子疼了，老師很奇怪的問大家怎麽了，壹個同學捂著肚子笑著說：“老，老師，您這操是三大超人操呀！”壹個同學邊比劃邊說：“您看這個動作，這是迪加奧特曼。這個動作，是動感超人。您再看這個動作，這是鐵臂阿童木。”（後來老師才明白，大家所說的三大超人操是：壹只手放在胸前，壹只手高高的上舉，活像壹個迪加奧特曼。還有壹個動作是把壹只手高高舉起，壹只手放在接近嘴的地方，真是動感超人的翻版。最後壹個動作是壹只手向前直直伸去，這是鐵臂阿童木的經典動作。）話還沒說完，老師和同學們都忍不住地大笑起來。
這堂體育課變得生動又有趣味，我真希望所有的課都能像這堂課。。。..