《認識橢圓形 》
活動目標：
1、初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區分。
2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。
活動準備：
音樂《認識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若幹個、各種顏色的圖形若幹、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人壹份。
活動過程：
壹、初步感知：
今天我們去參觀“圖形遊樂園”，路上要經過很多的圖形，我們壹邊走壹邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂壹邊走壹邊復習已認識的圖形。
1、引導幼兒觀察“圖形遊樂園”裏有什麽圖形?
2、找壹找“圖形遊樂園”裏來了什麽樣的新朋友?
3、猜壹猜新朋友叫什麽?跟讀“橢圓形”
4、點擊“環球動漫城”圖標，幼兒欣賞動畫。“我們剛才聽到的兒歌名字叫“認識橢圓形”，今天有三個小夥伴被帶入了橢圓形王國，我們壹起來看壹下吧!“
二、認知理解：
1、教師提問：
①魔鏡是什麽形狀的呢?
②他們踩著什麽樣的圖形來到巧克力噴泉邊?
2、視覺感知橢圓形：
①出示橢圓形，引導幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)
②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。
3、視覺辨別橢圓形：
①出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發現橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。
②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不壹樣長。
③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。並驗證。
三、操作體驗：
1、第壹組幼兒給橢圓形塗色：將橢圓形找出來、塗上同壹種顏色。
2、完成《迪多遊戲樂園》第21頁“大象的晚餐”遊戲。
四、經驗遷移：
尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅幹等。“我們去外面看看有沒有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”
隨音樂退場。
《梯形在哪裏》
活動目標：
1.認識梯形，感知梯形的基本特征。
2.發現環境中與梯形相似的物體，尋找生活中的梯形。
3.能按活動規則獨立進行操作，大膽講述操作結果。
活動重點：
知道梯形的基本特征，能在眾多圖形中找到梯形。
活動難點：
能夠較完整的表達自己的操作結果。
活動準備：
經驗準備：認識長方形，知道長方形的基本特征。
物質準備：
教具：圖形寶寶(長方形，正方形，圓形，三角形)房子圖壹張，機器人圖壹張，生活中含有梯形元素的圖片若幹。
學具：找梯形。不同形狀圖片、記錄單、筆;給梯形塗色：畫有梯形和其他圖形的操作單、彩筆;送梯形回家。營造綠地場景，散放在草地上各種圖形若幹(梯形較多)貼有圖形標記的框子4個。生活中的梯形：操作記錄單上有梯形的物品和不是提梯形的物品圖片，彩筆。
活動過程：
壹、開始部分：情境導入，激發興趣。
1.復習鞏固認識長方形，正方形，圓形，三角形。
教師：小朋友，請妳們看這是什麽?(請柬)對了!圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中班的小朋友去參加，我們壹起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)。
2.通過尋找，復習鞏固對長方形，正方形，圓形，三角形的認識，並引導幼兒說出圖形的名稱。
教師：請妳們說壹說自己的位置上都是什麽圖形?
二、基本部分：梯形在哪裏
1.觀察圖片中房子所組成的圖形，比較梯形和正方形的外形特征。
①復習正方形教師出示房子圖片：這是什麽?房子的身體是什麽形狀的?它有幾條邊?幾個角?
②認識梯形教師：房頂是什麽形狀的?它有幾條邊?幾個角?這個圖形和正方形壹樣嗎?
引導幼兒觀察比較後回答。
③教師小結：梯形和正方形都有四條邊，四個角;都有兩條邊是平平的。正方形四條邊是壹樣長的，梯形的四條邊不壹樣長。像這樣：有四條邊，四個角，並且壹條邊短，壹條邊長，兩條邊是平平的圖形，名字叫梯形。
2.找壹找梯形梯形寶寶可調皮了，它壹會兒翻跟鬥，壹會兒躺下睡覺，妳們看：(教師演示)這樣還是不是梯形?
小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎麽放，都是梯形。
①教師出示多種梯形，引導幼兒找出梯形。(PPT)教師："這些圖形中哪些是梯形?妳從哪裏看出來的?"幼兒嘗試找出梯形，並說出梯形的基本特征。
②教師出示機器人，找出機器人身體上的梯形。(圖片)教師：圖形寶寶變變變，變到機器人身上了，請妳們找壹找，機器人身上哪裏有梯形?並把它拿下來。
③尋找生活中與梯形相似的圖形，鞏固對梯形特征的認識。
教師：想壹想，找壹找生活中哪些東西像梯形?(幼兒根據生活經驗自由回答)教師：仔細看看，這些圖形像不像梯形?教師出示梯子、臺燈(底座)等圖片，進壹步鞏固對梯形特征的認識。
3.小組操作，進壹步鞏固對提醒的認識。
①介紹小組活動。
找梯形：請小朋友把藏在框子裏的梯形寶寶找出來，貼在記錄單上並在記錄單上用喜歡的方式記下找到了幾個梯形寶寶。
給梯形塗色：妳看到方框裏藏著的梯形了嗎?給他們圖上自己喜歡的顏色，最後數壹數方框裏壹***有幾個梯形，用喜歡的方式記錄下來。
送梯形回家：請小朋友把在草地上玩耍的圖形寶寶找出來送回家。(梯形居多)生活中的梯形：請小朋友找壹找生活中哪些物體是梯形的並在括號裏打"√"。
②幼兒操作，教師指導。
引導幼兒給梯形塗色，並點數梯形。
三、結束部分：分享交流
1.交流操作結果。
教師：誰來說壹說，妳今天在哪裏找到了幾個梯形寶寶。
(幼兒介紹操作結果)
2.教師小結：今天小朋友們在圖形王國裏認識了梯形，找到了許多梯形寶寶，妳們太棒了，希望圖形王國的國王再邀請我們中班的小朋友來做客，尋找其他的圖形寶寶。
《認識長方形 》
壹、活動名稱：
認識長方形(中班)
二、設計意圖：
認識長方形是中班的教學內容。在幼兒認識平面圖形的過程中,本著循序漸進的原則,幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形,在此基礎上來認識長方形,對幼兒來說是壹個學習的過程,也是壹個提高的過程。《指南》中強調,幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,應註重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓練。為此我設計此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。
三、活動目標：
1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的幹擾正確辨認長方形。
3、幼兒通過操作感受數學的樂趣,並養成生活中善於觀察的習慣。
四、活動準備：
材料準備：
1、《認識長方形》的PPT課件
2、長方形卡片和正方形卡片各壹張
3、闖關遊戲幼兒操作卡片人手壹份
4、印有壹個長方形的幼兒操作卡人手壹份
5、水彩筆幼兒人手壹只。
經驗準備：
幼兒已經認識常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。
五、教學重點：
了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。
教學難點：
能不受大小、顏色、擺放位置的幹擾正確辨認長方形。
六、活動過程：
(壹)情境導入,鞏固幼兒對正方形的認識並引出長方形。
1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶妳們去他的圖形王國參觀,讓我們壹起去看看吧!
2.圖形王國裏有這麽多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)
3.今天這裏來了壹個新朋友,妳們知道它叫什麽名字嘛?我們壹起來認識壹下它吧。
(二)出示長方形,引導幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特征。
1.出示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什麽圖形像呢?
(有四條邊,四個角,跟正方形很像)
2.出示長方形和正方形,比較他們的異同點。
觀察發現,相同點:它們都有四條邊,四個角,四個角都是壹樣大的。異同點:正方形,四條邊都是壹樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是壹樣長的,另外兩條邊是壹樣長的。相鄰兩條邊是不壹樣長的。
3.下定義：有著四條邊,四個角,四個角壹樣大,面對面的邊壹樣長,相鄰的兩條邊不壹樣長的圖形叫做長方形。
(三)闖關遊戲"尋找長方形",幼兒鞏固加深對長方形的認識。
1.圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們壹起進行闖關遊戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關卡。
第壹關:首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形並用筆將長方形圈出。
第二關:擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形並用筆將長方形圈出。
第三關:出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長方形並用筆將長方形圈出。
2.幼兒在操作卡上完成以後,老師和小朋友在大屏幕上***同驗證答案。
(四)引導幼兒尋找生活中與其形似的東西。
長方形寶寶可調皮了,他來到了我們的生活當中,變成了許許多多的東西,比如在我們的教室裏,長方形寶寶變成了房門、窗子、電腦等等,那妳們還能想到在我們生活中有哪些是長方形寶寶變的嗎?(幼兒舉手回答)
(五)教師小結，活動結束。
我們的生活中有許許多多的建築或者物品都是長方形的或者是由長方形構成的,小朋友們下課後可以比比看,看誰發現的長方形寶寶最多,是最善於觀察的孩子。