各種顏色、大小、形狀不同的花片積木和壹些顏色、大小、形狀標記；
可提供給幼兒玩《分類遊戲》遊戲。引導幼兒根據標記進行分類，或根據分類情況選送標記。同時尊重幼兒不同的學習策略，允許他們用其他方法進行分類活動。
幼兒玩桌面遊戲時用的花片積木若幹（其中有紅的、黃的、綠的，有大的、小的，有圓形的、齒輪形的）教師制作壹些顏色、大小、形狀標記以及分類小房子圖幾張，讓孩子在小房子圖中進行分類操作活動。
先引導幼兒說說積木的顏色、大小、形狀。根據積木的外形特征進行壹次分類。待熟悉分類方法後，嘗試幾次連續分類。
教師先示範壹種操作方法，引導幼兒找出積木分類後的標記。或根據提供的分類標記進行分類。提醒幼兒不受物體的幹擾而進行嘗試多種分類法。
範文二：幼兒園中班區域活動 壹、活動目標1、能用不同顏色創意粉刷“房子”；
2、嘗試使用不同刷子，掌握正確的塗色方法；
3、在遊戲中體驗合作的樂趣。
二、活動準備1、用廢舊紙箱自制的高矮不同的房子；
用碎布片自制的小帽子、小套袖
2、不同大小的刷子、舊報紙若幹，顏料，抹布
三、活動過程 1、談話導入：“新的社區建成了，我們每人都有自己的小房子，今天我們就對自己的房子進行外墻粉刷裝飾，好不好？“
”好“孩子們躍躍欲試
2、幼兒分組進行粉刷（1）準備工作：粉刷房子的幼兒佩戴帽子、圍圍裙、帶套袖，孩子們自由選擇大小合適的刷子、顏料
（2）提醒幼兒結合生活經驗，回憶常見房子的房頂、外墻及墻根的顏色再進行粉刷
（3）教師引導幼兒嘗試大膽、有創意的粉刷。
3、布置新社區參觀活動，幼兒互相欣賞、討論自己的創意粉刷 四、活動延伸請幼兒走在村裏或社區路上時註意觀察不同房子的外墻粉刷情況
五、活動評析幼兒能積極投入到活動中來，也能進行不同程度的創意粉刷，對自己裝飾的房子很有成就感；
活動中，幼兒蘸顏料時往往不能控制用量，刷子也忘記調換，出現顏料流失、各色混合現象。
範文三：幼兒園中班區域活動 壹、活動內容：中班區域活動
二、階段目標：
1．學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護玩具。
2．能在各種材料的吸引下積極參加活動，和同伴***同協商解決活動中出現的問題。
3．通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
三、材料投放：
1．美工區：
主要提供材料：編織圖、滾珠、顏料、顏料桶、油畫棒、勾線筆、圖形變變變範例、線描畫範例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等。
2．益智區：
主要提供材料：花片、拼插模型、數字卡片、紐扣、《沈與浮》操作材料及記錄卡、《磁鐵的好朋友》操作材料及記錄卡等。
3．操作區：
主要提供材料：串珠、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線板等。
4．閱讀區：
主要提供材料：繪本、親子自制圖書。
5．語言區：
主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制圖書、小雨點畫、《貪吃的哈羅德》操作材料等。
6．建構區：
主要提供材料：建構圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等。
7．棋類區：
主要提供材料：五子棋、圍棋、飛行棋、鬥獸棋、跳珠及各種自制棋盤。
四、重點指導區域：
建構區
五、指導過程：（壹）談話引入，激發興趣。
1．回憶上次建構區遊戲情況。
2．介紹建構區新增設的圖片：今天老師要請小朋友們根據建構圖，運用鋪平的方法建構橋，橋建好了再請小朋友想壹想橋的旁邊有什麽建築物。
（二）鼓勵幼兒自主選擇區域活動。
師：妳今天想玩什麽區域？怎麽玩？
（三）師幼***同提出遊戲要求。
1．根據區域人數自主選擇並插好入區卡。
2．活動時專心操作、探索，遇到問題要自己先想辦法解決，如果不懂再和其他小朋友或老師商量。
3．玩玩具的時候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護玩具。
（四）幼兒自主活動，教師重點指導建構區。
1．幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。
2．教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。
3．鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。
4．發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
（五）師生交流***享，引導幼兒評價遊戲情況。
1．幼兒交流活動中遇到的困難及解決問題的方法，鼓勵幼兒能主動解決問題。
2．請建構區的幼兒說說建構圖的使用情況。