我們的班主任是教語文課的袁老師，湖南人，幹瘦，五十多歲，人民大學畢業。第壹課必須講吳玉章校長的故事，吳玉章，和成仿吾，董必武，林伯渠，謝覺哉都是德高望重的革命老人，曾任人民大學校長，後來調任最高法院院長。解放初期，人民大學招收了很多調幹生，資歷很老，帶著警衛員來上學，幹雜活，洗衣，吳校長看到後，招集大家，講為人之道，為師之道，學校是教育機構，學習環境，只有老師和學生，學生就要自己動手，把警衛員退回去。袁老師用心良苦，他讓我們知道，在這個班裏沒有特殊，踏踏實實，好好學習，方向明確，送我們上大學。這個環境承接父母的家庭教育，銜接以後的大學教育，對我很重要，養成了實實在在做人，踏踏實實做事的習慣，認真，認理，不畏權貴，壹路就這麽走出來了。
袁老師懂大局，講原則，有張有弛，他的語文課講什麽倒真的沒記住，只記得他布置我們背很多古文，回家給我爸壹說，老爸那個高興，給我翻出壹大堆古文，那是他的最愛，記得其中有壹篇是“鄒忌諷齊王納諫”。袁老師的字寫得漂亮，是硬筆書寫體，剛勁規矩，說不上活潑，但絕不死板，後來發現我嶽父寫同樣的字體，我稱之為“人大體”，人民大學字體，袁老師給我寫的期末評語，大學準考證都留著吶。
以前我不愛讀書，知識的獲得僅通過碎片化閱讀。後來我讀書後，發現自己知道得越多的同時，不知道的也越多。
之所以會讀書越多越覺得自己淺薄，是因為我們的認知是壹個圈。大多數人的認知僅限於自己的專業內的知識，他們在自己專業內深耕，但是對於非專業領域的知識也許知之甚少。
有壹個很典型的例子。我跟壹個朋友聊起 育兒 ，當她談到她孩子6個月大的時候，她給孩子喝橙汁，她婆婆把這個事情告訴了兒子。我朋友被她老公訓斥壹頓，說不要亂給孩子吃東西。
其實我們都知道，通常情況下4個月大的孩子就可以適當地吃壹些溫果汁壹類的輔食，6個月大的寶寶完全沒有問題。
可是朋友的老公沒有主動去增加 育兒 方面的知識，而是完全聽了他母親的話。雖然他在軟件編程這塊專業度很高，但是 育兒 知識基本為零。
我在知乎上看到壹句話：有兩種人感覺自己淺薄，壹種是書讀得太少的人，另壹種是書讀得太多的人。我很贊同這種說法。
當妳涉獵的知識範圍越廣，妳就會發現自己知道的太少，需要學習的越多，就會覺得自己淺薄。
當蛤蟆在井裏的時候，他以為自己就是老大。壹口井才多大點地方，自己壹眼就望到頭了。