2010年高考（全國1卷）使用的地區有哪些？

卷壹適用地區：河北河南山西廣西樓主是哪裏的丫..? 今天下午在網上瘋狂的找了壹下午題, 很幸運,找到了全國的試卷匯總給妳看看吧. 地址: //qnr.cn/stu/2010gaokao/#quanguo1

2010全國卷1高考滿分作文

2010年全國卷滿分作文兩篇1.滿身花雨又歸來滄海霽月，落崖驚風。

壹花壹世界，壹葉壹菩提。

在燈紅酒綠的都市中，在余音繞梁的低回處，在清風送爽，點點星光之下，人，如同窗外的簾燕，在歸途中幾度徘徊。

能見證人類在現代化的大路上越來越遠的壹個代表性群體之壹便是貓。

曾幾何時，貓已經從肩負重任的衛家戰士蛻變成養尊處優的寵兒。

當我們高唱“老鼠愛大米”的時候已激不起貓的半點兒鬥誌——它早已轉變了習性，愛上了魚。

是什麽使貓失去了捉老鼠的本能？又是什麽使貓從獵人變成獵物？我想說“不”，貓決不是坐享其成的觀望者，它的體內還潛存著奮鬥的本能。

隨著歷史的飛躍和時代的變遷，人類用雙手創造出生生不息的文明。

文明的力量是偉大的，它不僅存在於精神，更滲透進政治、經濟等物質生活的各個領域，這不僅僅大幅度提高了人類的生活水平，也在很大程度上改善了人類的生活環境。

我們不否認這種變化帶給人類的優越，但伴隨著進步而來的種種矛盾也日益突顯。

而對優越的物質環境，人們失去了奮鬥的本能，越來越不願勞動，甚至恥於勞動。

各種高端科技產品及機器都以代替人類勞動為主要目標。

殊不知，雙手的解放引發了思維的惰性。

奮鬥與勞動是大自然賦予的本能，而自然的本能在逐步褪去了，也標誌著人類作為壹種自然的生物卻脫離了自然，離自然越來越遠。

春來花自青，秋至葉飄零，這便是自然留給我們的本能。

情感也是如此。

“住在布達拉宮，我是雪域之王。

走在拉薩城中，是世間最美的情郎。

” 這是倉夾嘉措留下的詩句，也是他對於人性本能不可抗拒的寫照。

他充滿傳奇色彩的壹生，全是為這種本能而活。

他不貪戀權位，更不為財富而誘惑，他的心，時時刻刻尋找人間最真實的情感，他把人間的至真至愛，把人間最美好的天性釋放得淋漓盡致。

問佛：為什麽總也遺憾？佛曰：沒有遺憾，無法體味幸福。

問佛：為什麽下雪總在夜裏？佛曰：美好的東西總在不經意間流走。

倉夾嘉措這樣問，人類也這樣問，因為我們總是在美好中留下遺憾，正如我們已淡去的本亂。

貓被誘惑蒙蔽了雙眼，忘記了本能。

但我相信，人不會在科技的溺愛下失去追逐真性情的天性，更不會失去奮鬥的本能。

人是壹只簾燕，在自然的窗前徘徊，依然如泉般清澈，依然如茶般香醇，也依舊滿身花雨又歸來……2.我的老鼠妳的魚很久很久以前，在壹個叫做家禽莊的小村裏，生活著貓、狗、雞、鴨等許許多多的小動物，它們和諧相處，其樂融融。

直到有壹天，老鼠家族的進入打破了小村的寧靜。

它們偷吃雞蛋鴨蛋，無惡不作。

於是，村裏召開會議，公開選拔能消滅老鼠的動物，貓爸爸和貓媽媽毛遂自薦說：“我們家窮得揭不開鍋，老鼠正好可以當食物，讓我們來對付它們吧！” 就這樣，貓爸爸貓媽媽成為村裏的滅鼠員。

日復壹日，老鼠不斷繁衍，而貓家族也添了兩個孩子：大毛和二毛。

大毛健壯，二毛敏捷，都學到了壹身捕鼠本領，貓爸爸貓媽媽帶著大毛二毛夜以繼日地抓老鼠，毫不懈怠，眼見得鼠患漸輕。

第二年，家禽莊為了表彰貓家族的貢獻，撥付了壹筆特殊貢獻獎，並同時聘請大毛二毛為滅鼠員。

這樣壹來，貓爸爸壹家的生活明顯好轉了許多。

它們壹家尤其是大毛，非常喜歡吃魚，於是，隔三差五，貓媽媽就到集市上采購鮮魚，飽餐壹頓。

每次吃完，大毛總是滿足地摸著肚子說：“老鼠的味道比起魚來，真是差遠了。

” 漸漸地，大毛變得對抓老鼠越來越不感興趣，有時候，他借口說去追老鼠，其實是躺在墻角睡大覺。

二毛不止壹次看見大毛偷懶，就把這事告訴了爸爸媽媽。

爸爸很不高興：“大毛，以後妳再這樣，小心我抽妳 *** 。

” 貓媽媽則袒護自己的兒子：“孩子他爸，妳也太小心眼了，老鼠反正也是抓不完的，何必逼著孩子那麽賣命呢！再說了，真要把老鼠抓完了，村裏就不用請咱們當滅鼠員了，咱壹家還不得喝西北風去，那時候再想買魚吃，就是做夢。

” 貓爸爸想了想，覺得妻子的話挺有道理，於是就不再堅持。

從此以後，家裏就只有二毛壹心壹意地抓老鼠。

貓媽媽不止壹次憐惜地跟二毛說：“妳這孩子，太死心眼了，媽媽拿妳真沒辦法。

” 轉眼，中秋節到了，貓媽媽采購了各種各樣的鮮魚，晚上，壹家人聚在壹起，***慶節日。

突然，壹只老鼠不知從哪兒冒出來，大概是餓昏了，居然跑到滅鼠員家裏偷東西吃！大毛懶洋洋地瞟了壹眼，說：“算妳走運，魚我都快吃膩了，懶得理妳。

”說話間，二毛壹個箭步跑過去，抓住了這只餓得頭昏眼花的老鼠。

大毛不屑地批評：“老弟，現在天天有魚吃，妳幹嗎還死心眼地抓老鼠？”二毛說：“這是我的工作。

我知道魚好吃，可是，哥哥，我必須做好我的工作。

” 壹年後，村裏又撥付了壹筆特殊貢獻獎，但是，這壹次，只獎給二毛壹個，同時，村裏宣布，不再聘請貓爸爸貓媽媽和大毛為滅鼠員了。

從此以後，大毛再也不吃魚。

2010年高考全國卷2作文

在我的記憶長河裏，有能歌善舞的人、有小偷小摸的人、有孝順老人的人......，但是最令我印象深刻的，是那壹個拾金不昧的人。

那天下午，我壹個人走在回家的路上，我百般無聊地踢著小石子。

這時，好像聽見有人在不停地問：“您的錢包丟了沒？”我擡起頭來，只見有人否認、有人只是匆匆而過。

因為那人頭發亂糟糟的、胡子參差不齊、衣服上打著花花綠綠的補丁、光著腳、像壹個乞丐，讓人感到無比厭惡。

我想問問他為什麽要問這些稀奇古怪的問題，可我又想：“這太丟人了，要不......要不就算了吧！”我猶豫了。

可我壹想到那壹次次急切地話語和那誠懇地目光，我頓了頓，可還是認為太丟人。

於是我小心翼翼地往四周看了看，確定沒人了，我才裝作若無其事地往前走。

那人見我來了，忙用沙啞的聲音問：“妳的錢包丟了沒？”我瞟了他壹眼，沒有確定也沒有否定，只是往四周看了看，確定沒有人註意了，才不滿地說：“怎麽？問這個幹嗎？詛咒我呀！”那人好像註意到我的動作，把頭低了下去，不敢看我，輕輕地說：“我撿了壹個錢包，可不知道失主是誰，我想問問看，可、可......找不到。

”這時，那人又把頭擡了起來，可還是不敢看我。

壹股惡臭撲鼻而來，讓我不由自主的往邊上移了幾步。

“是妳嗎？”“不、不、不是，我只是想問問妳，妳怎麽不把錢拿走呢？”我本以為他會說錢太少，可沒想到，他響亮地說：“因為那不是我的錢。

”我聽了先是壹楞，後來才回過神來。

還好，他已經去問別人了。

我默默地走了，走了很遠，還能隱約聽見他的話語。

我越聽越慚愧，也許是我的動作深深地刺痛了他的心，他身為乞丐壹定很需要錢。

或許，他為了這個錢包已經幾天沒吃飯了，幾天沒喝水，可他堅決不用錢包裏的壹分錢，可能都沒打開看過。

他是那麽高尚，要是換做別人，也許早就拿著錢溜之大吉了！這件事永遠啟發我、教育我、激勵我做壹名優秀的小學生。

2010高考全國卷2作文

《深閱讀淺閱讀》全國Ⅱ卷的作文題比較平穩，是文字材料的命題形式。

材料的主要信息聚焦於“世界讀書日”和“淺閱讀”，體現出這個試題在引導考生關註社會的同時，註重考生人文素養的考查；材料中通過對話的形式呈現出了幾種對於“淺閱讀”不同角度不同層次的解讀，再壹次印證了高考作文註重考生理性思維能力的考察。

每壹個考生都不乏讀書的經歷和體會，可以在作文中記見聞、寫體驗、談感想，但要寫好這篇作文，要在強調“世界讀書日”的意義之後，表達出對“淺閱讀”的明確認識。

無疑，對於“淺閱讀”可以從正面、反面或辯證的角度立論，關鍵在於觀點明確，有細節上的展開。

“淺閱讀”恰恰與我們飽受爭議的應試體制和以考試為終極目標的功利性閱讀形成鮮明對照，它代表的是壹種在知識中獲得實用能力和愉悅身心享受的新方向。

我想只有這樣才能讓閱讀更加平易近人，才能讓閱讀在這個急功近利、人心浮躁的時代在年輕人的精神世界與各種的誘惑中搶占領地。

2010高考語文全國卷2的作文怎麽立意？談“閱讀”不行？

在“魚”和“老鼠”之間有這樣壹幅漫畫擺在面前：四盤美味的魚擺在餐桌之上，三只貓正襟危坐欲大快朵頤，另外壹只貓呢，則以“迅雷不及掩耳盜鈴之勢”撲向了旁邊的壹只老鼠。

雖然事發突然，鄰座的貓還是在第壹時間給出了自己的評價：“都什麽年代了，有魚吃還捉老鼠！”三只貓端坐如儀，四盤魚整齊劃壹，但漫畫的寓意卻不僅僅是“排排坐，吃果果”那麽簡單，似乎還有更多的畫外之意在。

在我看來，餐桌上的四盤魚喻示著“秩序”，而餐桌下的老鼠，則喻示著“良知”。

而在“魚”和“老鼠”之間，則是取舍和選擇。

畫面上，四盤魚大小幾乎壹樣，魚頭統統向左，這種整齊顯然是有意為之，它暗示了壹種無所不在的“秩序”。

“秩序”看似平淡無奇，卻具備強大的力量，它天然地要求餐桌後面的貓必須服從，要求它們必須“壹樣”——思維、行動……壹切的壹切。

但是，那只老鼠突然出現了，它打破了餐桌上的 “秩序”。

壹只貓壹躍而起，奮不顧身，老鼠束“手”就擒，在劫難逃。

我們需要留意貓和老鼠的關系。

在“常識”的意義上，貓和老鼠是天敵，貓捉老鼠，既是責任，也是義務。

因而，對於貓來說，“老鼠”代表了“良知”。

所以，無論那只貓是率性而為，還是三思而行，只要它對那只老鼠采取了行動，就代表著它的“良知”散發出了光輝。

是“良知”的驅使，讓那只貓忘記了“秩序”，忘記了身邊那些安坐不動的同類，更忘記了可能接踵而來的指責，“都什麽年代了，有魚吃還捉老鼠”。

作為“秩序”象征的“魚”，可能是壹種可怕的束縛，它讓貓樂不思蜀，讓貓安於現狀，最終讓貓變成了另外壹個“物種”——忘記了自己的責任、忘記了自己的使命的物種。

貓的存在價值不在於享用魚的美味，而在於“捉老鼠”。

老鼠的存在恰是壹個提醒，提醒貓存在的意義。

因此，對於那些安坐不動的貓來說，其可悲不在於它們樂於吃魚，而在於它們恥於捉鼠。

那些貓在“秩序”之內卿卿我我，卻忘記了“良知”為何物。

當然，“魚”和“老鼠”之間，可以有不同的選擇和取舍。

如果因為餐桌上有“魚”，就忘記了餐桌下“老鼠”的存在，進而對“捉老鼠”的舉動嗤之以鼻，最終失去的不僅僅是“老鼠”，還必將失去作為貓存在的意義。

2010全國壹卷高考語文作文

2010年高考全國卷Ⅰ作文：漫畫作文“貓吃魚的故事”漫畫作文“貓吃魚的故事”，餐桌，許多貓吃魚，就壹只貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠？充分反映了社會現實——當代青年人，特別是90後、富二代，坐享父母的勞動成果，不思進取。

要充分發揮自己的想象，運用正確的世界觀，人生觀，價值觀，才能將這個題目滲透，才能寫出自己的觀點。

2010年全國Ⅱ高考作文題《路徑》請以“路徑”為題目，寫壹篇文章。

要求：1、自選角度，自行立意。

2、除詩歌外，文休不限。

3、不少於800字。

寫出自己的觀點。

2010的全國高考優秀作文集

教者，他們作為傳統文化的傳承者，向後輩講述經久不衰的故事，描述所見所聞以及體會感悟。

那麽獨特的習俗或是家族精神，構建起年輕壹代文化根基，使之吸取傳統文化土壤中豐厚的營養。

年輕人這才得以站在前人的肩膀上，看得更遠。

當年輕壹代吸收了足夠的養分破土而出時2010年全國高考優秀作文集（壹）仰望星空與腳踏實地 ——致墨子的壹封信（北京壹考生）尊敬的墨子：這是兩千年後的壹個學生寫給妳的信。

我不知緣何想要寫信給妳，只知道我因妳而懂得了壹個簡單卻又深邃的道理：仰望星空也要腳踏實地。

記得小時候，我無意間從書架的最底層摸到壹本古樸的線裝書，這便是我與妳的第壹次“邂逅”。

但這第壹次似乎並不大美妙，因為從妳那黝黑的臉上我看不到壹點情感，只有“守不竟，即赴死”的嚴苛與冷酷。

那時我覺得，妳壹定不是個有遠大理想的人，壹定不是個會仰望星空的人。

但終究，我沒有放下這本書，而是日益被它吸引。

“天下之人皆相愛，則強不執弱，眾不劫寡”——書中的每壹個字都散發著壹股奇特的稻香。

於是每每書頁翻動，我便仿佛回到那個人人“交相虧賊”的紛繁亂世。

蒼茫中，我看到了那塞外騎著青牛緩緩西去的老者，望天吟詠“功遂身退，天之道”；也望見那杏壇上侃侃而談的翩翩君子，仰天大呼“天何言哉？天何言哉”；我看到了臨淄稷下學宮中百家爭鳴的壹派繁榮，也見到了楚河上鼓盆而歌的隱士，正陶醉地“獨與天地精神往來”。

終於，我壹眼望到了妳。

妳並未選擇歸隱，也不願去與諸子整日無謂地論戰。

妳只是奔波在華夏大地上，以行者的姿態現於人間，奔走疾呼，救百姓於水火，解萬民之憂苦。

“盡天下之卵，其石猶是也”，妳是如此腳踏實地，妳的腳步是如此堅實、不屈。

我終於明白，妳並非不會仰望星空，妳的繁星是“天下大同”。

只是比起那些只知仰望星空，只能制造蒼白無力的口號的其余諸子，妳寧願腳踏實地地踐行自己的理想，讓“兼愛”——妳的這片星空劃出更絢爛的光芒。

所以，妳總在不停地奔忙。

妳曾不遠千裏遊說楚王，並“九拒魯班攻城之機變”，拯救宋國壹方百姓；妳又四處奔波，“非攻”“非樂”“非命”“非儒”，為的就是切實地為這亂世提出真正的“濟世良方”。

妳仰望星空，又總是不忘腳踏實地。

因而妳的腳步從不停息，妳的足跡遍布神州大地。

而在這浮誇虛假仍存於世的兩千年後，妳的腳步也越發顯得堅實、有力。

原來，妳的雙眼永遠仰望著星空；原來，妳的雙腳從未離開過大地！黑衣黑發、黑眼黑面，眼望星空，腳踏大地，奔走於大地上的妳，就像壹道黑色的閃電，劃破天際，穿透重霄，為這九州五嶽點燃永不熄滅的火焰！人類需要仰望星空，因為沒有星空的照耀，我們的路不會有前方。

但是，在仰望星空的時候，也不能忘了腳踏實地，為他人為社會切實地做點什麽。

畢竟，星空的美麗永遠不屬於大地，只有我們腳踏實地，才可以用自己的每壹個腳印折射出星空的絢麗。

墨子，感謝妳，讓我明白了這簡單卻又深邃的道理，也感謝妳讓我的生命擁有了最恒久的動力。

（二） 2010年高考廣東卷滿分作文選與妳為鄰 “與妳為鄰”是2010年廣東省高考的作文題，參與閱卷的李老師稱，他在批閱壹名考生的作文時被深深的打動，作文中所提到的“高考移民”現象是該老師的學生曾多次經歷過的事情，以至當場流下淚水，並給予了該考生作文滿分。

這是今年廣東省的首篇滿分作文，老師點評該文章具備下面五點優秀的作文的要素：壹、這篇作文是在用心去感悟生活，是壹種發自內心的真實感受，從多角度對生活的觀察，多生活的了解，融入了壹些青春色彩，完全達到題目的要求；二、文章的語言生動，語句通順沒有前後矛盾，沒有故作深沈的裝腔作勢，有鋪墊，有懸念，有轉折，有升華，末尾點題，語句表達生動，亮點頻現；三、文章的思維獨特，邏輯嚴密，從自己的壹個個切身感受通過剝洋蔥的形式慢慢展開，引發人對社會現象的思考，立意上有相當的高度；四、感情真實抒發了該考生對生活中的人、物、事的真實感觸、能打動人心；五、有健康的價值觀，分寸把握到位，表達出自己健康的情感，使文章賦有靈魂。

根據以上幾點，該作文是壹篇難得的優秀作文，以自己獨特的視覺精準的抓住“與妳為鄰”這個命題，所以給了滿分。

與妳為鄰妳，我的同桌，我最好的朋友。

此前，我從來沒覺得我們之間有什麽不同。

我們壹起生活在這個高樓林立的繁華城市裏，壹起在公交站臺等車，壹起在綠茵場上馳騁，壹起傾聽啦啦隊女生的尖叫，壹起討論巴薩vs國米；壹起研究編程算法，壹起約好報考深大計算機專業，壹起夢想著有壹天我們***同開發的網站像youtube那樣在納斯達克掛牌上市…… 妳高大健碩，眉宇間透出壹股俊秀，班上的女生悄悄給妳取了個外號――“小柏原崇”，而我卻只得了個“許三多”的美稱，說實在的，我還真有點嫉妒。

妳的學習成績雖然在班上不是最好的，但在球隊，妳是最好的，教練經常拿妳當作榜樣來訓斥其他隊員，用他帶著方言的普通話說：“要想踢比賽，首先學習成績要好，進入大學裏，會有更多的比賽機會。

”末了總不忘補上壹...

1《目標與理想》2《責任與使命》3《堅忍與頑強》4《樂觀與自信》5《寬容與感恩》6《奉獻與愛心》7《承諾與誠信》8《情》（親情，友情，愛情）-（愛情不怎麽考，大家要理解中國國情嘛）以“目標”或“理想”為話題作文生活若沒有正確的奮鬥目標，猶如緣木求魚，終將徒勞無功。

長跑賽場上，壹運動員偏離了跑道，朝著離自己比較近的壹根晾衣繩沖刺，不知是不是他把該繩子當成了終點線？閱讀上述材料，妳有何啟示？聯想到怎樣的見聞或經歷？有怎樣的體驗和感悟？自選角度，自擬題目，寫壹篇不少於600字的文章。

[導寫] 這個材料作文內涵不難理解。

沒有審題障礙，同學們拿起筆都覺得好寫。

提示語的第壹句“生活若沒有正確的奮鬥目標，猶如緣木求魚，終將徒勞無功。

”是中心句，也是材料的主旨。

可提煉“我們的生活中要有正確理想”“我們的生活中要有正確目標”等觀點。

也可以“目標”“理想”為話題來寫，但必須緊扣材料的主旨或隱含的觀點。

我們可以暢寫自己的理想，講述他人的誌向，都能寫出壹二，可這個話題難就難在寫出新意。

如何出新呢？寫人類的理想要寫出波瀾，壹波三折。

如果簡單的敘寫自己的理想是斷然不能打動他人的。

劉墉的《傳家寶》就是敘述了壹家幾代人為守住壹幅王維真跡而活下來的曲折生動故事。

給人們帶來諸多啟迪。

贊美了堅守信念的美德。

可以從動物、植物的角度，寫達到理想或目標必備的要素，或贊美實現理想必備的品質，如端木蕻良的《耐力》，借物抒情，選取具有耐力的鴿子和駱駝兩種動物，通過對比贊美它們為達到目標的執著、堅忍、忠誠的品質，實則贊美人類的品質；林清玄的《心田上的百合花開》運用象征手法，托物言誌，通過對比、襯托、擬人突出百合花的追求精神，表達作者的誌向。

童話、寓言、小說都是出新的較好文體，《走出墻角》就是以童話的形式寫出小黃花對理想的堅定追求。

[例文壹] 那截樹枝相傳有壹只小鳥，它的理想就是飛過汪洋大海。

但是壹路上有太多的風雨，僅憑小鳥的力量是無法實現的。

所以它選擇了壹截樹枝，以便於自己能夠隨時休息。

最終，這只小鳥飛過了海洋。

實現理想的旅途中總會有許多風雨，妳是否會因為那些而偏離正軌？如果是，就請找好妳實現理想所必須的那截樹枝吧，它會為妳指引壹條正確的道路。

那截樹枝可以是坦言失敗。

我壹直很喜歡沈從文，尤其是沈從文身上所散發出的名家風範。

記得曾經有壹篇文章名為《沈從文“寫課”》給了我諸多啟示。

何謂“寫課”？原來是沈從文第壹次給同學講課的時候太過緊張，準備好的壹堂課的內容幾分鐘就講完了，隨後他拿筆在黑板上寫了原因，坦言自己的失敗。

假設那截樹枝是坦言失敗，我想即使失敗了我們也能夠重新站起來，不畏懼任何艱難險阻，矢誌不移地去追求屬於自己的理想。

那截樹枝可以是謙遜。