篇壹幼兒園大班活動教案及反思：看花燈
壹、活動目標1、復習4、5的組成和加減。
2、學寫數字4、5，學寫正確的書寫方法。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
二、活動準備
五個花燈的圖片，紙，筆若幹。
三、活動過程
1、師幼進行問答遊戲。如：小朋友，我問妳，5可以分成幾和幾？陳老師，告訴妳，5可以分成3和2.。
2、以花燈為題，復吸、5的組成和加減。
（1）教師出示5個花燈的圖片，引導幼兒觀察，根據需要進行壹下提問：有幾個花燈？是壹樣的嗎？什麽地方不壹樣？引導幼兒將花燈分成兩組，將分法記錄在紙上。
（2）請幼兒交流自己的分法幾理由，並根據分合適列出加減算式。
（3）引導幼兒操作幼兒用書，進壹步鞏固4、5的組成和加減。
3、教幼兒學寫數字4、5
（1）出示書寫範例，教師示範數字4、5的書寫步驟，提出書寫要求。
（2）指導幼兒書寫數字，註意糾正幼兒的不良坐姿和不正確的書寫姿勢。
（3）引導幼兒相互交流評價數字書寫作品，體驗寫數字的樂趣。
四、活動反思
篇二幼兒園大班活動教案及反思：白天和黑夜
活動目標：1、能說出白天和黑夜的特點，理解這是大自然的規律。
2、學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯。
3、嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語匯進行表述的能力。
活動重點：理解白天和黑夜是大自然的規律。
活動難點：嘗試在“辯論賽”中學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯，大膽說出自己的想法。
活動準備：
1、物質準備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若幹
2、場地布置：辯論賽場景
活動過程：
壹、創設情境激發興趣
——小朋友聽這聲音，妳覺得他們之間發生什麽事情？（播放爭吵聲音）
——是誰在爭吵讓我們看看！（出示兔子和貓頭鷹頭飾）
二、兔子和貓頭鷹為什麽爭吵？
——妳覺得說喜歡黑夜的是誰？說喜歡白天的是誰？為什麽？
——小朋友說得真不錯，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎麽說？（播放兔子和貓頭鷹的聲音）
（兔子說：“因為天壹黑就什麽也看不見，只好去睡覺了”）
（貓頭鷹說：“因為黑夜好出來玩，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的”）
——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理，他們找到了誰來評理呢？
三、遊戲活動《猜猜樂》
——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理？（貓）
——出示圖片1（貓），小朋友請仔細觀察圖片，貓會支持誰呢？為什麽？請做出選擇。（幼兒選擇好後，讓幼兒說出理由。）
——總結：讓我們聽聽看貓是怎麽說？
——出示圖片2（公雞），開始選擇。（幼兒選擇好後，讓幼兒說出理由。）
——總結：讓我們聽聽公雞是怎樣說？
——出示圖片3（牛），開始選擇。（幼兒選擇好後，讓幼兒說出理由。）
——總結：讓我們聽聽牛是怎樣說？
——出示圖片4（老鼠），開始選擇。（幼兒選擇好後，讓幼兒說出理由。）
——總結：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會
（這個環節使用了教育法中的討論法）
——小朋友通過剛剛的遊戲，我們知道有些動物支持兔子，喜歡白天，有些動物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。
——現在讓我們根據自己的觀點，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。
——幼兒自由辯論
——結束辯論
老師總結：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行？為什麽？如果沒有了黑夜，只有白天行不行？因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的規律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實白天和黑夜壹樣的精彩，壹樣讓人感覺快樂。
課後反思：
篇三幼兒園大班活動教案及反思：壹分鐘
活動目標：1、在遊戲中體驗壹分鐘的長短。
2、感受時間的寶貴，知道要珍惜時間。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
1、課件：壹分鐘
2、拼圖人手壹份
活動過程：
壹、感知壹分鐘（知道壹分鐘是60秒）
1、我們都認識時鐘，哪壹根針轉壹圈就告訴我們壹分鐘到了？（秒針）
2、分針走多少也是壹分鐘呢？
小結：秒針走壹圈或者分針走壹小格都表示過了壹分鐘。
3、妳們覺得壹分鐘是長還是短？（讓秒針走壹圈，壹起感受壹下壹分鐘到底有多長）
總結：有的小朋友認為壹分鐘長，有的認為壹分鐘短。
二、體驗壹分鐘的長與短（感受不同場景下的壹分鐘）
過渡：接下來，我們做壹個壹分鐘的遊戲，到底覺得壹分鐘是長還是短？
（1）木頭人※規則：
1、做壹個有難度的動作造型
2、當念完兒歌做好造型，開始計時，聽到滴滴滴的聲音，遊戲結束。
※妳覺得壹分鐘是長還是短？
小結：原來壹分鐘不能動，不能說，就會覺得時間走的很慢，壹分鐘變得很長！
（2）拼圖※規則：
1、獨立完成拼圖。
2、聽到開始開始遊戲，聽到滴滴滴的聲音，遊戲結束。
※妳現在覺得壹分鐘是長還是短？
小結：原來，同樣是壹分鐘，當大家專心的完成任務時就會覺得時間走得好快，壹分鐘變得很短！
三、感受壹分鐘的重要性
1、雖然只有短短的壹分鐘，但是我們卻能做很多有意義的事情，妳覺得壹分鐘可以做什麽？
2、壹分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇，今天老師給妳們帶來了壹個錄像，我們壹起看壹看壹分鐘會發生什麽事情？（播放錄像：壹分鐘）
3、剛才的影片中，妳記住了哪幾件發生在壹分鐘裏的事情？（幼兒根據數字提示回答，師提煉）（壹分鐘全世界誕生259個嬰兒，壹分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，壹分鐘火箭可以距離地球300公裏，壹分鐘足球運動員可以頂球219個，壹分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次，壹分鐘全世界可以生產78輛車、壹分鐘大班的小朋友可以拍球60次、壹分鐘老師可以200個字、壹分鐘營養員阿姨可以包20個餛飩）小結：壹分鐘發生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發生在同壹分鐘裏這麽多奇妙的事情，妳想說什麽？
小結：壹分鐘雖然不長也不短，但是時間就是由每壹個壹分鐘連接起來的，這些不同的壹分鐘會讓生活變得美好，會讓世界發生奇跡，會讓生命呈現精彩。孩子們，讓我們也來做好每個壹分鐘吧！
5、我也抓緊壹分鐘剛才在拼圖遊戲的時候有很多孩子還沒有完成，我們再用壹分鐘把剛才沒有完成的拼圖認真完成吧！
四、延伸活動我們馬上就要上小學了，小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。我們壹起和好朋友討論壹下怎樣合理安排好課間十分鐘。
活動反思：
活動中的材料與環境的投放，為本次活動目標的達成創設了壹定的條件。如孩子在看大鐘體驗壹分鐘中，了解到了壹分鐘就是60秒，在嘗試做壹件事體驗壹分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的壹分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創設了許多體驗後的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。