第壹篇 壹、教學內容：A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up 第壹課時 二、教學目標： 1.能在圖片和教師的幫助下理解對話。 2.能用正確的語音語調朗讀課文並進行角色表演。 3. 能在情境中運用句型“Where is the ...? ”問路，幫助學生學會運用詞組“near, next to, behind”等表述方位。達到簡單的交際。 三、教學重難點： 重點：能理解對話，並用正確的語音語調朗讀對話。 難點：能在情境中運用句型“Where is the ...? It’s near/next to/behind…”問路，指路，幫助學生學會運用詞組“near, next to, behind”等表述方位。達到簡單的交際。 四、教學方法：情境創設法、遊戲教學法、合作探究法 五、教學過程： 1. Warm---up （熱身及預習展示） 師生自由問答： T： Hello， nice to meet you！ Ss： Nice to meet you，too！ T： What's the weather like today？ Ss： It's sunny！ T：Good！What's this in English？ Ss：A book． T：Yes，It's my book．Where can we buy the book? Ss: The bookstore. 2. Presentation and practice（精講點撥） (1)教師在黑板上畫壹座房子和壹個機器人，指著機器人說：Who’s that? 學生回答：It’s Robin. 再指著房子說：Where can we find Robin? 學生回答：In the museum. 教師出示感嘆句：What a great museum! (2)教師出示壹張明信片，說："It’s a post card．Robin want to sent a post card．Where should he go?” 引出單詞post office. (3)教師出示壹張地圖，問學生：“Where is the post office?”出示單詞：next to, near, behind. 教師利用三個例句結合圖片理解next to, near, behind. (4)在學生理解三個方位介詞後，小組活動，利用方位介詞描述途中各個場館的位置。 (5)Let’s try 教師讓學生閱讀聽力題目，然後聽錄音獨立完成內容。 (6)教師出示對話內容，請學生聽錄音，回答問題，然後朗讀對話。 (7)學生進行操練，先同桌互練，再在全班表演． 3. Consolidation and extension（拓展延伸） (1)教師出示蘭州市的地圖，請學生根據地圖來描述位置。 (2)Let’s wrap it up 根據學生的描述，請學生說壹說我們都學過那些方位介詞。教師幫助學生總結。然後以小組為單位造句。 4. Summary（總結） 5. 板書設計 Unit 1 How can I get there？ Where is the ...？ It’s next to/near/behind ... ．
第二篇 教學目的 (壹) 語言目標 1. 詞匯： (1) 能聽懂、會說、認讀新單詞together, ride, grandparent。 (2) 能用詞組family outing, do things together, watch a movie, go shopping, take/ have a walk, look at the flowers等造句。 2. 句型： (1) 能用“What are we going to do?”詢問他人活動計劃。 (2) 能用“We’ll... I will...”對該詢問進行回答。 (二) 應用目標 1. 能談論將要進行的活動。 2. 能聽懂、會說Part A部分的對話。 3. 能聽懂、會說、會讀Part B部分的詞組。 重點 (1) 能聽懂、會說、認讀新單詞together, ride, grandparent。 (2) 能用詞組family outing, do things together, watch a movie, go shopping, take/have a walk, look at the flowers等造句。 (3) 能用“What are we going to do?”詢問他人活動計劃。 (4) 能用“We’ll... I will...”對該詢問進行回答。 難點 (1) 運用B部分的詞組造句。 (2) movie的發音。o發/u:/音; /v/的發音，要引導學生觀察嘴形，仔細模仿。 教學準備 用於復習的單詞卡片，教學音頻，半開卡紙若幹
第三篇 壹、 教材分析： 本節課—《What’s your hobby?》是人教新版小學六年級上冊Unit 3 的第壹課時。本課主要是培養學生的英語口語能力和應用語言的能力。主要的學習內容就是課文中有關hobby的單詞和對話句型。本課我運用多種教具，如：單詞卡片、實物、多媒體等進行教學為。使學生在形象、生動、和諧的課堂氛圍中進行口語實際的練習，培養學生自主學習，自我創新的精神。 二、 教學目標： 1、 能聽、說，認讀句子：What’s your hobby? I like /enjoy/am interested in …… What’s his /her hobby ? He /She like’s /enjoys/is interested in …… 2、 能正解區分第壹人稱及第三人稱單數形式，並正確表達。 3、 能聽、說、認讀動詞短語ing形式：colleting toy cars , collecting picture cards , collecting candy paper ,collecting stamps , play football , playing basketball , playing volleyball ,playing table tennis. 4、 培養學生廣泛的興趣愛好，張揚個性。 三、 教學重難點：掌握句型What’s your hobby ? What’s his / her hobby 的問與答。 四、 課前準備：單詞卡 、 課件 、實物教具 五、教學過程設計： Step1. Warming up 1. 講清評價方式。利用本課的球類單詞將全班分為五個組，師對全班同學說明：I hope you’ll ask and answer actively . Then you’ll get a star for your group . Which group is the winner ? Come on ! 2. Let’s chant .(設計意圖：師生壹起chant 來活躍課堂氣氛，創造濃厚的英語學習環境，並為下壹步的教學奠定基礎。) Step2. Preview 1. T:(師指著手中的圖片)Everyone has hobbies. I have many hobbies ,too. Let me tell you something about my hobbies. 2. 點擊課件 （“我”的業余愛好照片），逐壹向學生介紹“我”的hobbies. 板書： I like …… I enjoy …… I am interested in …… 3.師生看課件。T：These are my hobbies.（出示hobbies 單詞卡，強調hobbies,聲音放慢，學生跟讀。）What’s your hobby? 引出本課課題，同時教學單詞 hobby.（出示單詞卡片，強調發音，並用大小聲鞏固hobby） Step3. Presentation and practice(壹)：句型第壹人稱的輸入與輸出。 1、 師生問答 T : Hello, boy .I like cooking .What’s your hobby? S1 : I like … T : Hi , girl . I enjoy reading .What’s your hobby? S2 : …… 2、 兩人壹組進行問答練習。 3、 檢查對話（獎勵五星） 4、 學習本課的新短語。 T: You know these are my hobbies. But I have an interesting hobby.(師出示candy paper) T : Look .Look at my candy paper . S : Wow .How nice ! (引導學生壹起說) T : I like candy paper .(出示單詞卡片，學習新詞 candy paper ,並貼在黑板上) T : I like candy paper .So I like collecting candy paper . (引出新詞 collecting ) T : Read the sentences from back to front. 5、開火車練習：--What’s your hobby ?--I like collecting Candy paper . 6、兩組同學展示。最後壹名學生問老師，師回答，引出新詞。 T : I enjoy collecting candy paper . And I’m interested in collecting picture cards . (出示實物picture cards ,及其單詞卡片，大小聲練習說picture cards.) 7、師生問答，鞏固新詞。 T : Do you like collecting picture cards ? S1 : Yes. T : Me too .We all like collecting picture cards. T : Now class , let’s play a guessing game .Close your eyes. Listen carefully .(師撕下兩張糖紙，握在手中。)Guess, what’s in my hand? S : ……（設計意圖：利用學生“百玩不厭”的猜謎遊戲，鞏固新學的兩個單詞，並引出另外兩個新詞，toy cars and stamps） 9、將新詞卡片貼在黑板上，齊讀。 T : Hi, class . These are interesting hobbies. Let’s read together. Step4. Presentation and practise .(二)：句型第三人稱的輸入與輸出。 1. A box game .(獎勵五星) T : Boys and girls .Look at the box , there are many hobbies on it .What are they ?(師領讀短語) 2．出示課件 Let’s chant. Step5. HomeworkMake a survey in your family . What’s your father’s hobby? What’s your mother’s hobby? 六、板書設計 What’s your hobby? What’s your hobby? What’s your hobby? I like … He likes I enjoy… He enjoys I am interested in … He is interested in … She likes She enjoys She is interested in …