那個設施的免費體驗課使用互惠法則，怎麽出花樣？ 所有機構都在上體驗課，妳的區別是什麽？ 普通的體驗課從”邀請體驗”到”下課了嗎？ 怎麽樣？ ”再加上“申請吧”的死板做法。
互惠法則體驗課分為家長、學生四個階段進行。
壹、互惠法則在招生——課之前。
1、體驗課提前了解。
來體驗課，孩子，父母對課程壹無所知。
組織可以編輯《體驗課提前知》發送給父母。
內容只是以提請家長、學生註意為名，改變自己的機構進行宣傳，看起來很有誠意。
2、發送教材資料。
家長剛報名，機關教材和課程資料都不壹樣，怎麽預知教育效果？ 老師可以打印體驗課的教材和課程資料，在附近的話自己發送。 順便說幾句話，邀請妳去店裏壹定會有所提高。 很遠的電子版。
3、新生檔案。
為了讓老師能更快熟悉孩子，機構制作了《新生學習檔案》，目的是讓孩子能更好地學習體驗課程，詳細詢問孩子的學習習慣、興趣、性格特點、弱點、擅長的地方，填寫後，將信息——記錄下來。 ”也可以問。 看起來很被重視，很有誠意。
二、按互惠規律招生——課。
上課時，每個學生準備《課堂表現記錄表》，記錄學生在課上的表現。 逐條記錄回答問題、掌握情況、錯誤問題情況、表達情況、整體情況，快速了解孩子的優缺點，找到與家長溝通的突破口。
在課堂上與每個體驗課的孩子至少交流三次，讓孩子更快參與課堂。
三、互惠法則進行招生——課後。
按照《課堂表現記錄表》與父母談論孩子的各個方面。
1、從回答問題的情況來看，孩子現在……，但是……，沒關系…，平時要註意……，在XX端引導就可以了。
2、從這門課的掌握情況來看，孩子很擅長，優勢在XX方面，而且在XX方面還有提高的空間。
但是，……的掌握還有不足。 平時多做壹些……3、從這節課失誤的情況來看，建議孩子的弱點在XX方面，從XX方面重點練習，從XX開始加強，最後從XX開始整體提高。
4、從這門課的成績來看，孩子很喜歡我們的課，尤其是XX的時候，顯得很積極，這也是我們的教育理念，從XX方面引導孩子，培養學習興趣是關鍵。
5、從這門課的總體情況來看，孩子總體上還不錯。 特別是在XX、XX、XX方面有顯著的優勢，但也有欠缺。 例如，XX的時候不能XX。 無法對XX型的XX進行xxxx。 我們的教育理念是XXXX/XXXX，所以很適合妳孩子現在的狀況。
雖然圍繞孩子的情況進行了談話，但父母壹定在集中註意力聽。 課後溝通技巧按照271原則——20%的內容談兒童問題，70的內容談如何解決，10%的內容報名。
四、互惠規律進行招生——隨訪。
如果父母需要考慮的話，就繼續邀請孩子去店裏，繼續互惠互利。
對家長說：“後x天，我來消化我家的作業。 老師在指導中更了解孩子的情況。 到時候也會繼續反饋孩子的學習情況。 然後孩子連續x天來。 妳每天都向家長反饋孩子的情況。 孩子大概也習慣來機構了。
針對這壹系列體驗課的流程，課前、課中、課後，隨訪也將使互惠營銷最大化。
自考/成考有疑問、不知道自考/成考考點內容、不清楚當地自考/成考政策，點擊底部咨詢官網老師，免費領取復習資料：/xl/