教學通知

教學通知模板匯總8篇

　在學習、工作生活中，我們都可能會用到通知，通知的功能多，種類多，寫法彼此有較大的區別。寫起通知來就毫無頭緒？以下是我整理的教學通知8篇，歡迎閱讀與收藏。

教學通知篇1

　教學設想

　引導學生從整體把握詩歌內容，感受詩歌感情，培養鑒賞詩歌的基本能力，進而培養

　對詩歌作出正確的評價。

　第壹課時

　教學內容和步驟

　壹、創設情境，導入新課

　二、介紹作者及其寫作背景

　1．作者：請參看“教學設計(A)”。

　2．寫作背景。

　1941年皖南事變後，艾青來到了革命根據地延安。與解放區新的生活與環境相適應詩人覺得“詩必須作為大眾的精神教育工作，成為革命事業裏的，宣傳與鼓動的武器”，決心“把政治與詩密切地結合起來，把詩貢獻給新的主題和題材”，因此，詩人這壹時期的詩歌，更自覺、更有力地為革命鬥爭歌唱，詩作中的時代意識更為強烈，理想主義色彩也有了新的發展。《黎明的通知》就是其中的代表作。

　三、朗讀詩歌，初步感受詩歌內容

　1．聽朗讀帶。

　學生註意朗讀的字音和節奏。

　2．解決疑難字詞讀音，疏通閱讀障礙，

　註意以下字詞讀音：

　祈願灼痛沈浸街衢籬笆雞塒汙穢淪亡滲合扣打虔誠

　指名朗讀後，教師註意引導學生評價，指出其中的優點和不足。

　四、梳理詩歌的寫作層次

　梳理的目的是在於理解作者的寫作思路，為進壹步的學習作準備

　1．學生默讀全詩，然後指名學生復述這首詩的基本意思。

　要求通過復述，能夠基本了解詩歌的大致內容和基本思路。

　2．討論：這首詩壹***有32節，可以分為幾個部分?

　學生討論後明確：可以分為三部分：

　第壹部分：從“為了我的祈願”到“又將帶溫暖給人類”。

　第二部分：從“借妳正直人的嘴”到“請農夫從畜棚牽出耕牛”。

　第三部分：從“借妳的熱情的嘴通知他們”到“說他們所等待的就要來了

　對於結構層次的劃分，不必執著壹念，只要合理，都可以。

　3．討論：各個部分的中心意思是什麽?請簡要概括。

　明確：在概括時，壹定要抓住詩歌中的關鍵詞語。

　五、布置作業

　第二課時

　教學內容和步驟

　壹、簡要回顧上課時內容，引入新課

　二、精讀詩歌，評點詩歌內容

　1．要求學生自讀全詩，壹定要註意在讀中品，邊讀邊想，深入理解詩歌的內容。然後在詩歌空白處寫出自己的評點內容。可以是評價詞語的應用，可以是評價詩句中的思想感情，可以是評價修辭方法的運用，也可以是評價詩歌技巧應用的效果。

　2．學生相互交流評點的內容。

　3．在評點中註意以下問題：

　(1)這個“通知”有哪些內容，這些內容集中表達了壹個什麽意思?

　(2)迅速默讀詩歌，回答：黎明所“通知”的對象有哪些人?

　(3)語句理解：詩中說“通知眼睛被渴望所灼痛的人類／和遠方的沈浸在苦難裏的城市和村莊”，這兩句詩該如何理解?

　(4)語句理解：詩歌末尾說：“趁這夜已快完了，請告訴他們／說他們所等待的就要來了”，這當中的“夜”和“所等待的”應該怎樣理解?

　(5)品味下面兩節詩歌：

　請歌唱者唱著歌來歡迎

　用草與露水所滲合的聲音

　請舞蹈者跳著舞來歡迎

　披上她們白霧的晨衣

　這兩節詩讀起來感覺很美，體會壹下，詩人是如何表現出其中之美蘊的。

　4．教師指名學生朗讀自己所評點的內容。並引導學生相互評價該生所評點的優劣。

　5．評點結束後，教師引導學生小結詩歌主要內容。

　6．學生齊讀全詩。

　三、自讀全詩，綜合評價

　1。討論：這首詩主要運用了什麽修辭方法?詩中的“黎明”有什麽深刻的內涵?

　2．提問：艾青說“壹首詩是壹個心靈的活的雕塑”，妳感覺到這首詩所跳動的心靈了嗎?

　請妳說說，在這首詩中，作者所要表達的主旨是什麽?

　3．妳覺得這首詩寫得怎麽樣?有哪些特色?請談談妳的感受。

　四、遷移訓練

　五、布置作業。

教學通知篇2

各小學校：

　為了促進轉崗教師盡快熟悉轉崗後所任教學科的課標和教材，勝任新的學段學科的教育教學工作。經研究，決定開展全區小學轉崗教師培訓工作。現將有關事宜通知如下：

　壹、培訓目標

　通過主題培訓、專題研修、課例研討、實踐體驗，促進小學轉崗教師盡快適應新的學段、學科，勝任轉崗後的學科教育教學工作。

　二、培訓對象

　20xx-xxx年度小學轉崗教師（名單見附件）。

　三、培訓內容和形式

　培訓內容：小學教育教學的通識性培訓；轉崗後所任教學科的課標解讀、教材分析、教學技能培訓、課程資源開發培訓。

　培訓形式：集中培訓與分散培訓結合；通識培訓與學科培訓結合；專題講座、課堂診斷、名師示範、校本研修、跟進實踐、成果提煉等多種形式相結合。

　四、培訓安排

　第壹階段（xxxx年3月）：小學教育教學通識培訓。對小學教育學、心理學、小學課堂教學方法進行通識性培訓。本階段采取集中授課的'形式，由培訓專家團隊完成。

　第二階段（xxxx年3月-4月）：分學科教學技能培訓。通過課標解讀、教材分析、教學研討、課程資源開發等專題培訓，全面提高轉崗教師對轉崗後本學段、本學科專業知識和教育教學技能。通過問題診斷，名師示範、跟崗實踐、研課磨課辯課、反思交流等形式，切實提高轉崗教師專業水平。本階段分學科培訓4次。每次兩天，由培訓專家團隊和鎮鄉骨幹教師、各組導師、壹線教師***同完成。

　第三階段（xxxx年5月）：分學科進行研修成果展示。通過學員賽課、說課、評課等形式，自我反思，總結交流，物化成果。由培訓專家團隊、各組導師、壹線教師***同完成。

　第壹次報到及培訓地點：

　時間：xxxx年3月10日（上午8:30—8:50報到，培訓壹天）

　地點：西城小學（以後各次培訓時間地點另行通知。）

　五、培訓教師

　聘請區內外專家、名師、學科帶頭人、骨幹教師。

　六、培訓管理

　為使培訓工作管理有序，服務到位，特組建培訓工作領導小組，負責培訓期間的督查工作。

　組長：蔡增灝劉小紅

　副組長：何德芬唐富萍

　成員：聶坤麗黃貴陽顧仙宇秦孟立

　劉昆靜李祖秀黃向東黃秋鳳

　七、培訓經費

　培訓費用由區教委統壹解決。學員差旅費回原單位按有關規定報銷。

　八、其他事宜

　1．各學校要高度重視此項培訓工作，務必及時通知參培教師準確的培訓時間、地點。並安排好參培教師的工作，為教師參加培訓創造條件。

　2．未盡事宜，另行通知。

　聯系人：

　xxx：xxxxxxxx；

　xxx：xxxxxxxxxx。

　附件：江津區xxxx年小學轉崗教師培訓名單

　重慶市江津區教育委員會

　xxxx年2月26日

教學通知篇3

　訓練題目回憶寫通知的格式，寫壹個通知。

　訓練重點回憶寫通知的格式，寫通知。

　訓練要求掌握通知書的格式。

　 教學過程

　 壹、導入

　同學們，通知是我們日常生活中常用應用文之壹，我們壹定要學會使用它，上學期我們已經學過通知的寫法，了解了通知的寫作格式。本次習作練習要求我們回憶通知的寫法。再練習寫壹個通知。

　 二、出示訓練題

　 三、思考

　1、在什麽情況下需要寫通知？

　2、通知包括哪幾部分內容？

　3、寫通知要註意哪些格式？

　 四、用途

　同學們知道通知在日常生活，學習和工作中運用十分廣泛，比如學校要告訴全體同學節日放假，機關要告訴工作人員什麽時候召開會議，居委會要召集各居民小組長研究工作等等，都需要發壹個通知，讓大家壹看就知道。

　 五、格式

　1、題目：通知兩字壹般要寫在第壹行的中間位置，如果事情重要或緊急，就寫重要通知或緊急通知，以便引用有關人員特別的註意。

　2、正文：這是通知的主要部分。壹般從第二行空兩格處開始寫，要寫清楚通知的內容和具體要求。通知開會或參加活動，還應寫清楚時間、地點。通知的事項較多的時候，可分段來寫。3、署名和日期：這壹部分內容要寫明發通知單位的名稱和日期的次序顛倒。

　 六、學生寫作

　 七、總結

　寫通知壹定要把意思表達清楚，使人壹看就明白，因此，還要註意語言精煉、準確、條理清楚、書寫整潔，把意思表達明白、具體。

　設計意圖寫通知壹定要把意思表達清楚，使人壹看就明白，因此，還要註意語言精煉、準確、條理清楚、書寫整潔，把意思表達明白、具體。

教學通知篇4

　壹、關於期末各學科測量測試的有關事項說明

　1、12月26日至30日（下周內），各技能學科教師務必完成對學生進行期末測查，可采取靈活多樣的方式進行。由教導處組織相關老師分別對各技能學科教師所教班級學生學業成績進行期末測評考核。

　2、各技能學科測試卷由各備課組長負責落實（除英語、科學外），在12月30日之前各科測查完畢。樣卷用k12電子稿發送葛文亞老師處。

　3、各技能學科教師認真及時對學生的學業成績進行登記和分析，學生學業成績在4日之前送各班主任處。班主任認真填寫學生成績報告單（等級制）。

　4、由各技能學科教師備課組長負責，在1月4日之前將期末分析表通過k12發送至陳國興老師和葛華福老師處。經審核後，由教導處葛華福負責於1月6日之前，用k12消息的形式分發相關教研員。

　5、1月4日（下下周三）上午2、3兩節課三至六年級學生進行英語和科學兩學科測查。1月4日下午部分綜合學科老師閱卷。（具體安排見教導處通知）葛文亞安排

　6、1月11日壹、二年級學生上午進行基礎能力測查，1月11日壹、二年級學生下午遊園活動。（1月12日壹二年級學生不需回學校，班主任向學生交代清楚。）葛文亞安排

　7、由教導處葛華福負責，盡快落實壹、二年級的評價方案。學校於1月3日前把壹至二年級語文、數學學科學生學期成績綜合評價方案傳給區教師進修學校教育評估監測中心孔建美老師及相關學科教研員。

　8、1月12日上午全區同步進行三至六年級語文、數學期末考試與抽測學校六年級數學或語文期末抽測工作。（具體安排另見通知）葛文亞安排

　（1）六年級語文、數學學科監測班級根據監測年級班額確定，其中三個班級（包含）以下的學校抽取壹個班級，三個班級以上的學校抽取兩個班級開展監測，抽測班級於監測當天早上7:00通過k12發至各校分管校長信箱。抽測班級的語數學科由區教師進修學校統壹組織電子閱卷。

　（2）抽取兩個班級的學校派出四位監測員，並於1月3日上傳區教師進修學校教育評估監測中心孟曉艷老師。（葛文亞）

　（3）各校六年級監測的學生考場名單於1月3日上午9：00前通過k12傳給區教師進修學校教育評估監測中心孟曉艷老師（袁寶龍）

　（4）領卷時間與要求

　1月3日下午2:00後到區教師進修學校領取三至六年級英語、科學試卷。

　1月11日下午2:00後到區教師進修學校領取三至六年級語文、數學期末試卷。

　（5）語文和數學監測試卷答題卷於1月12日下午1:00前送到區教師進修學校壹樓110會議室。

　（6）1月5日各校按照所有班級上報語數學科任課教師名單，由區教師進修學校評估監測中心選取閱卷教師，並於1月12日通過k12發至各校分管校長郵箱。（葛文亞）

　（7）監測市場必須單人單桌，壹個試場25人，實行跨校監考制度。對監測年級的試場必須按上傳的電子表格做好桌貼，統壹貼在桌子左上角，便於學生正確填寫信息，便於監考教師核對學生信息。（袁寶龍）

　（8）三至六年級各學科的質量分析表和要求及時轉發給教研（備課）組長。教研（備課）組長組織教師認真分析，在13日下班之前通過k12形式發送至陳國興和葛華福老師處。經分管教學領導（陳國興、葛華福）審核後，由教導處（葛華福）負責於1月16日下午4:00前發給相關學科教研員各語數備課組長及時認真填寫期末分析表（註意有兩張表格）。

　二、關於期末上交各種資料檢查的有關說明

　9、1月11日之前，由各備課組長負責，將本組教師備課本、聽課本、學生學業評價本、社團記錄本送交到教導處進行期末檢查。（葛華福、葛文亞）

　10、教本、教參、教具、音像資料等由各備課組長負責在1月12日之前上繳教導處葛文亞老師。

　11、年級組、教研組、備課組工作小結和考核表在1月12日之前用k12消息的形式發送教導處葛華福老師處。並準備在“三長”會議上發言交流。

　12、各備課組長認真填寫好《教研組活動手冊》，根據進修學校要求至少填寫7次以上，並在1月26日之前以電子稿形式上繳教導處葛華福老師處。

　13、各備課組長將本學期開展教研活動（集體備課）的有關資料（公開課教案、新聞報道、活動資料等）在1月12日之前電子稿形式通過k12發送至教導處葛華福老師處。

　14、在1月12日之前，“課改”實驗有關考核資料上交葛華福老師處。

　15、在1月12日之前，各班主任的《班主任手冊》和每位教師的《德育導師制手冊》以電子稿形式上傳行政資源—上傳作業—教導處—20xx學年第壹學期班主任與德育導師制文件夾中，按年級放入。

　16、各社團活動在12月31日結束，“社團之星”獎狀和美善幣發放。（何彩琴、謝斌鋒、繆衛英）

　17、各社團展示活動。12月26日之前上交圖片和文字資料，準備12月31日展示活動。（何彩琴）

　18、社團資料的電子點名冊、活動記錄本、優秀社團考核表小結在1月10日之前交教導處何彩琴老師。

　19、循環使用教科書由各科任教師負責，在1月4日、5日中午（12:20---1:00）交學校總務處保管（倉庫在階梯教室，由王雲兒老師負責）。音樂和美術各任課教師自行保管。

　註意：各科任教師認真收繳循環使用教科書，在規定時間內務必上交。總務處與教導處及時進行登記和統計。上交情況將與教師日常考核掛鉤。（葛文亞）

　三、關於各種總結、考核和評優等工作

　20、由教導處陳國興負責完成學校科研工作年度工作總結和校本科研考核資料的準備工作。

　21、學校質量分析報告由教導處葛華福完成，並及時上交進修學校。

　22、社團總結、考核，評選優秀社團、社團之星由何彩琴負責，並及時上交各種考核資料至區少年宮。

　23、圖書工作小結及有關考核資料由葛華福負責。盡快組織有關老師完成校本閱讀教材國學讀本的修改和印制工作。

　24、“課改之星”、優秀“三長”評選由葛華福負責。

　25、教導處成員***同完成學校教師考核有關內容（及時獲取資料：如開課、教師獲獎、學生獲獎等）。

　26、由葛文亞負責，教導處成員協助完成各學科登分、計算、定級對教師期末教學質量考核等工作。

　xx小學教導處

　20xx年12月22日

教學通知篇5

　活動時間：11月2日（周四）下午1：50—3:50 (1:45簽到）

　活動地點: 姚村鎮小學

　教研主題:聽評課；集體備課

　活動主持人：孟凡榮

　活動流程：

　壹、孟凡榮老師執教二年級的《乘法的初步認識》，每位老師聽課、評課。

　二、請各位老師攜帶各自所教年級教材、教案，集體備課。

　（溫馨提示：請關註天氣變化，註意交通安全！）

　註：學習過程中不得離場。

某某單位

　20xx年2月24日

教學通知篇6

各中心校，市直各學校：

　為了提高全市中小學教師制作和應用微課的能力，推進信息技術與課程深度融合，經研究，決定開展xxxx年中小學教師微課制作培訓。具體安排如下：

　壹、培訓範圍

　全市中小學骨幹教師,培訓人數200人（各單位培訓指標分配另行通知）

　二、培訓內容

　1、微課開發及在課堂教學中的應用

　2、微課程設計與應用

　3、用PPT制作微課技巧

　4、用Camtasia制作微課技巧

　三、培訓時間

　第壹期：7月3日－7月7日

　第二期：7月10日－7月14日

　四、培訓地點

　濟源壹中實驗樓微機室（從壹中東門進，向南第壹棟二樓、三樓機房）。其中，每期第壹天上課安排在教育局四樓會議室和錄播室進行（詳細安排另行通知）。

　五、工作要求

　1、請各單位於6月23日前將培訓名單（附件）電子稿報xxxxxxxxxxx

　2、每個單位安排壹名負責人負責本單位教師的組織工作。

　附件：xxx年中小學教師微課制作培訓報名表

　電教中心

　xxxx年6月20日

教學通知篇7

各中小學、幼兒園：

　為進壹步發動廣大教師學習教育教學理論，研究課程改革和教育創新，進壹步提高廣大教師的理論水平、教學能力和科研能力，我會決定在今年12月份開展20xx年度優秀教育教學論文評比活動。現根據我會《章程》的有關規定和當前推進課程改革的實際情況，就有關事項通知如下：

　壹．評比範圍

　1．我區各中小學和幼兒園的領導、教師都可以撰文參評。

　2．本次評比論文包括以下五大類：

　(1)中小學各學科（不含體育學科）教學研究論文。

　(2)幼兒教育教學研究論文。

　(3)中小學德育研究論文(包括團隊、班主任工作、心理健康教育、社區教育等)。

　(4)電化教育教學研究論文。

　(5)教育教學綜合研究論文(包括整體教育教學改革、學校辦學思路、學校常規管理、教師隊伍建設、課程開發與管理等)。

　以上五類均包括課題研究過程中產生的科研成果、階段性或總結性研究報告。

　3．德育、幼兒教育方面的論文，分別由本會與基教科、學前教育科壹起組織。

　4．中小學體育學科論文由基教科與相關專業委員會另行組織。

　5．參評論文必須是20xx至20xx兩年中撰寫的，必須是尚未在區級及區級以上有關論文評比活動中獲獎的，尚未在省級及省級以上刊物發表的。

　二、活動安排

　1．參評論文於今年11月30日前報送區教師發展中心蔣建凡同誌處（武進教育大廈8007室），過時不接受。每篇論文交A4紙打印稿壹份(標題用4號黑體，正文用小4號宋體)，由學校收齊後以校為單位統壹交到區教師發展中心，不接受個人遞交的論文。

　2．參評論文必須填寫好“論文評價表”相關部分，附在論文首頁，作為論文的封面。“論文評價表”附後，請自行下載復制。

　3．我會於12月組織人員分類評比。根據學會章程有關規定和評比條件，評定壹、二等獎優秀論文，並印發簡報，頒發獲獎證書。

　希各校認真做好發動工作、組織工作，動員廣大教師積極參加這次論文評比活動。在接本通知後及早告知教師，以便早作準備。

　常州市武進區教育學會

　20xx年10月24日

教學通知篇8

各鄉（鎮）中心校、中學（含小學），縣辦小學、特教學校：

　xxx年——20xx年新壹輪為期五年的教師培訓工作已經開始。參加繼續教育是每位教師法定的權利和義務，每名教師每年要完成72學時學習任務，其中遠程學習52學時，縣級課程20學時。縣級課程培訓立足於服務壹線教師教育教學工作，解決實際困難與問題，減輕工作壓力，提高工作效率和教學成績。主講教師本著選聘高校專家教授、壹線教研員、學校骨幹教師、學科帶頭人、名師等擔任，培訓內容側重於教育理論、教育技術、教材教法、學科知識、應考策略、基本功等，采取靈活多樣的培訓形式，力求達到實際效果。現本著提高小學數學教師專業化水平的需要，將小學數學學科培訓工作具體安排如下：

　壹、培訓對象

　全縣小學數學學科教師。

　二、培訓內容

　數學新課標、教材教法、學科知識、教育技術等。

　三、培訓形式

　講授、研討、示範、觀摩、交流等。

　四、培訓學時

　20學時。

　五、培訓時間

　3月27日上午（8:30報到），本次安排小學數學壹班培訓，其他班培訓時間另行通知。

　六、培訓地點

　教師進修學校。