幼兒園優質公開課教案1
活動目標
1，孩子基本能掌握歌曲的旋律，理解歌詞的含義；
2.能夠在理解歌詞後進行原創歌詞創作，並願意進行歌詞創作；
3.知道身邊有什麽危險，學會保護自己，提醒朋友註意安全。
要準備的活動
1，打火機、插座、暖水瓶、藥瓶各壹張。壹個孩子手指被燙傷，壹個孩子觸電，壹個孩子燙傷，壹個孩子摔倒。
2.圖的註釋。如:打火機(圖片)X，小孩手指燙傷(圖片)。
3.三只小猴子的圖片，音樂，黑板，紙和筆。
活動過程
(1)開頭部分:幼兒練習嗓音，復習歌曲《三只小猴子》，熟悉歌曲的旋律。
1，孩子和音樂用歌聲向老師和孩子問好！練練嗓子！1234|5—|5432|1—||
老師的指示:“我們平時和老師朋友打招呼。今天，我們要換壹種不同的方式打招呼，認真傾聽。”(老師邊唱邊引導孩子回答。也可以和有孩子的孩子打招呼)
2.教師展示三只猴子，引導幼兒復習歌曲《三只小猴子》；
老師指著導語:“妳看，今天我們請了三只小猴子做嘉賓。孩子們還記得他們的歌是怎麽唱的嗎？”請用好聽的聲音唱出來！"
(2)基礎部分:幼兒聽老師的示範演唱，幼兒根據圖片學習老師改編的歌詞，並進行跟隨和創作。
1，老師唱了歌詞改編後的歌曲《三只小猴子》，引導孩子認真聽；
老師導語:“老師覺得《三只小猴子》的曲子很好聽，所以我也給孩子們帶了壹首。仔細聽聽歌裏說的是什麽？”
2.展示圖片和飾品，老師會第二遍唱，引導孩子觀察圖片，理解歌詞的意思。
老師指出:“剛才，朋友們說歌裏唱的是什麽。現在看黑板上老師的圖片，聽老師根據圖片唱壹遍。會唱歌的朋友可以低聲跟著唱。”
3.讓孩子分組或男女分組，邊看圖片和裝飾邊和老師壹起唱歌，讓孩子熟悉歌曲的歌詞和旋律。
4.引出歌名《不要碰危險的東西》，引導孩子思考生活中還有哪些危險；
老師指出:“這首歌的名字不叫《三只小猴子》，叫《不要碰危險的東西》。朋友們在想，除了這些危險，生活中還有什麽？不小心保護好自己會怎麽樣？”
5.孩子們會把自己發現的危險和不小心會發生的事情記錄在紙上，老師會在這個時候唱歌；
老師導語:“老師給妳準備了壹張紙和壹支筆。請孩子們把妳發現的危險和將要發生的事情記錄在紙上。”
6.教師匯總幼兒記錄，選擇兩三首有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導幼兒唱自己的畫；
老師導語:“老師選了三個朋友的畫。我們來聽聽他們是怎麽告訴我們不要碰危險的東西的？"
7.孩子把自己的唱片唱給身邊的朋友聽，分享給朋友，提醒朋友註意安全；
老師指出:“朋友都想當小保安，所以現在把妳的歌唱給妳身邊的好朋友聽，用妳的歌告訴他們，這些是危險的東西，不要碰。”
(3)結論部分:
老師指導小朋友唱自己的歌給同班的小朋友聽。老師總結活動。
幼兒園優質公開課教案2
活動目標
1，讓孩子知道指紋的種類和用途，知道每個人的指紋都不壹樣。
2.簡單了解指紋的特點和作用，豐富詞匯:指紋。
3.讓孩子學會最初的記錄方法。
4、能客觀表達自己的探究過程和結果。
要準備的活動
1，圖片:指紋；
2、泡沫印尼、放大鏡、白紙各壹張。
活動過程
壹，引入對話，激發幼兒的興趣
孩子的小手上有壹個秘密。找出它是什麽。
讓孩子觀察自己的小手。
第二，拓展
1，引導孩子認識指紋
(1)知道指紋。孩子伸出妳的小手，告訴孩子(老師指著指腹)這叫指腹。
(2)仔細看看妳手指肚的皮膚上有什麽？
(引導孩子觀察發現細紋)總結:我們把這些細紋叫做指紋。豐富的詞匯:指紋
2.引導孩子觀察和比較指紋。
(1)和旁邊的小朋友比壹比。妳們的指紋壹樣嗎？
(2)請在印尼蘸手指，在紙上按手印。
(3)讓孩子用放大鏡觀察手上的指紋和印在紙上的指紋，並說出指紋是什麽樣的。
3.討論指紋的形狀。指紋的形狀有:
箭頭形狀的水波和漩渦告訴孩子，每個人的指紋都不壹樣。世界上的人沒有壹個壹模壹樣的指紋，每個人的指紋也不會壹輩子不變，所以可以用來區分人。
4、發現碰過的地方會留下指紋。
(1)老師演示手指蘸紅色印泥觸摸玻璃。讓孩子們說出他們發現了什麽。
總結:當我們的手指接觸物體時，會留下指紋。
(2)在印尼，老師們演示不用手指蘸就能摸到這些東西。讓孩子們說出他們發現了什麽。
(兒童討論:會留下指紋嗎？)
總結:如果我們用眼睛看不到，就會留下指紋和很多汗孔。汗腺分泌的汗液到達我們的手和手指接觸物體時會留下指紋。
5.引導孩子說出指紋的用途。
老師總結:不要小看指紋，指紋很有用！指紋是由排列在皮膚上的許多小顆粒組成的。這些小顆粒非常敏感。只要用手觸摸壹個物體，就會立刻向大腦的總部報告冷、熱、軟、硬等各種“信息”。然後大腦根據這些“信息”發號施令，指揮行動。
指紋還有增強皮膚摩擦力的作用，讓手指緊緊握住東西，不容易滑落。我們平時畫畫，寫字，拿工具，做手工，所以能這麽得心應手，運用自如，都歸功於指紋。
不會寫字的可以按手印。
第三，結束，指紋讓孩子用手指觸摸印尼，印出各種圖案。
活動反映:
由於準備充分，這次活動通常是成功的。尤其是因為這個活動不是老師單方面設計的，而是融入了孩子們的自主選擇，是壹個真正讓孩子們感興趣的話題。課後，大多數孩子對指紋的特征和用途有了全面的掌握。因為這是孩子感興趣的話題，孩子準備得更充分，課堂上提問也更熱烈，師生互動更好。更重要的是，他們有自己的思想。在這個活動中，他們不僅是課程的參與者，也是課程的設計者。作為老師，我也及時對課程計劃做了相應的修改。但是，這個活動也有不足之處。我沒有充分考慮到教學過程中可能出現的變數，比如孩子對雙胞胎指紋的疑問。如果不是我當時碰巧準備了雙胞胎的放大指紋，孩子們提問的時候，我只能枯燥的講解知識，而不能讓他們直觀的觀察，那麽我講課的效果會大打折扣。但由於時間原因，最後的比賽和總結時間都比較倉促。所以我覺得在以後的課程教學中，要多關註教學過程中可能出現的問題，充分準備，加強對時間的控制。
幼兒園優質公開課教案3
活動目標:
(1)了解磁鐵和鐵制品的關系。
(2)通過有趣的遊戲了解磁鐵可以吸引鐵制品。
(3)激發孩子探索的興趣。
(4)發展合作探究和用符號記錄實驗結果的能力。
(5)培養探索自然的興趣。
活動準備:
教具:
貓頭飾13，魚鉤12，2個塑料筐，皮筋，回形針，鐵車，塑料魚，魚。
環境布局:
墻面布置(可愛的寵物，寵物的圖片)語言角，教育角，圖書角，科學角。
活動流程:
(1)動機:
老師拿出貓媽媽和小花貓的頭飾，讓孩子們猜今天玩什麽遊戲。
(2)中心內容:
1，老師告訴孩子們，今天我們玩了“貓釣”的遊戲。老師扮成貓媽媽，讓小朋友做小花貓，戴上頭套，對小朋友說:“今天，貓媽媽帶妳去魚塘釣魚。”
2.老師把孩子們領到魚塘邊，對他們說:“魚塘裏有很多魚。我們去釣魚吧。”
3.老師把孩子們分成兩組，讓他們去釣魚。老師鼓勵孩子們，最先完成釣魚的壹組獲勝。
4.比賽結束後，老師沒有再放魚給孩子們抓，結果，他們抓不到魚了。老師和小朋友討論，為什麽這些魚抓不到，但是第壹條魚可以抓到。
5.在討論中，小朋友知道釣到的魚有回形針，沒釣到的魚沒有回形針。因為磁鐵附在魚鉤上，可以釣到有回形針的魚，所以磁鐵可以吸引鐵制品。
6、老師會準備橡皮筋、回形針、鐵車、塑料魚讓孩子再釣壹次，讓孩子做實驗鞏固磁鐵能吸引鐵制品的概念。
7.請孩子們分組進入角落。
宇文嬌
壹只腳
圖書角
活動科學角。
(3)結尾部分:
老師放了音樂，讓孩子們收拾好角落，回到大組。老師總結說磁鐵可以吸住鐵制品。讓孩子以輕松活潑的方式完成今天的課程。
幼兒園優質公開課教案4
學習目標
1，了解海豚的技能，可以有相關討論，發展語言表達能力。
2、根據指令做相應的動作，發展身體的協調運動能力。
3.能夠通過情境中的實驗探索和認識簡單的科學現象，並願意用自己的語言表達發現。
4、能主動與同伴交流自己的發現，激發進壹步探索事物變化的欲望。
要準備的活動
1，海豚布偶。
2.視頻短片《海豚》(電子書《動物真有趣》第2-3頁)，以及關於海豚幫助人類的視頻。
3.鈴鼓。
活動過程
形式:組/組
1.展示海豚木偶。老師和木偶有壹段對話:
老師:海豚，妳住在哪裏？
海豚:我曾經生活在海洋裏，但後來人們帶我和我的同伴去海洋公園為孩子們表演節目。
老師:妳要表演什麽？
海豚:我們會表演很多節目，跳高和頭球對我們來說都很難。
2.老師激發孩子對海豚的好奇心，鼓勵他們提問。
3.播放電子書第2-3頁的視頻片段，讓孩子觀看海豚表演的片段。播放壹段海豚服務和拯救人類的視頻。
4.和孩子討論海豚的技能，比如跳出水面用嘴頂球，用鰭揮舞，發出像唱歌壹樣的聲音，幫人做事。
5.引導孩子想象自己是壹只海豚，模仿海豚在水中遊泳。老師用力打鈴鼓，孩子就會模仿海豚，跳起來壹次；老師敲兩下鈴鼓，孩子就跳兩下。
活動評價:可以清晰的說出海豚的技能。能根據鈴鼓聲的指令模仿海豚跳躍。
反思:
這個活動的目標基本達到了。孩子們能清楚地說出海豚的技能。小朋友對玩視頻很感興趣，但是漏了壹個環節。看完圖片後，他們沒有描述海豚的外貌特征。整個活動過程有些單調。最後可以引導孩子把自己想象成壹只海豚，模仿海豚在水裏遊泳，聽指令模仿兔子跳圈跳起來，按照指令做動作。
幼兒園優質公開課教案5
活動目標:
1.探索和感知沙子在運行中的基本特性。
2.嘗試制作水泥砂，初步了解砂的作用。
3.喜歡科學探索活動，願意用文字表達自己的發現。
4.培養孩子的觀察和比較能力。
5.大膽說出妳的理解。
活動準備:
每組有壹盆沙子，兩個杯子和壹根攪拌棒。
沙畫圖片，水泥和水。
活動流程:
首先，玩沙子，激發孩子的興趣
(展示沙子)這是什麽？妳以前見過嗎？請摸摸，聞聞，看看，玩玩這些沙子。(兒童操作)
老師總結了孩子們的回答:沙子很薄，壹粒壹粒的，摸在手上很軟-。
第二，進壹步探索沙子的特性
剛才有小朋友說沙子會流。請向他們展示(子操作)。老師操作:原來沙子會流。請想壹想還有什麽會像沙子壹樣流動？(小朋友根據生活經驗講述)
我們以前做過糖和鹽的小實驗。妳還記得糖和鹽放入水中會發生什麽嗎？沙子放出來水會溶解嗎？(小朋友猜)大家壹起試試吧(說明要求，小朋友操作)
第三，了解沙子的功能
孩子們，妳們知道沙子是幹什麽用的嗎？(可以玩可以畫畫(展示沙畫)
給我看看水泥沙。這是什麽？老師告訴妳它是用沙子做的。請感受壹下。為什麽沙子是軟的，而這個是硬的。原來，松軟的沙子摻入水泥和水，陽光壹照射，就會變成堅硬的水泥沙，是建房必不可少的材料。
小豬想讓我們的孩子給他做壹個又硬又結實的房子。妳想幫他嗎？(解釋、要求)
活動擴展:
妳的水泥沙用完了嗎？現在把他放在陽光下，它會變得堅硬，可以給豬蓋房子。
幼兒園優質公開課教案6
活動目標
1.通過欣賞“小螞蟻坐車”這個故事，我懂得了如何尊敬老人，熱情待人。
2、結合自己的生活經驗，討論公交車不同情況下該怎麽做。
3.感受故事中小動物之間的互助互愛之情。
要準備的活動
1.小動物圖片:猴子，豬，小羊，小狗，熊，螞蟻。
2.小椅子布置的像汽車，紅綠燈的標誌，塑料圈裏壹個人。
活動過程
(壹)通過談話活動，引出話題:
妳坐過公共汽車嗎？公共汽車上發生了什麽事？
(2)展示螞蟻圖片和汽車地圖。
1，看，誰來了？今天，小螞蟻打算乘公共汽車去森林裏看望她的奶奶。請猜猜在公共汽車上發生了什麽。
2.老師講前半幅故事，熊婆婆說:“我坐妳位置，妳不用站著嗎？”
3.提問:
a:最後誰上了車？小羊對熊婆婆說了什麽？那只狗又說了什麽？還有誰發言了？
b:熊奶奶坐下了嗎？為什麽不呢？那麽我們該怎麽辦呢？妳有什麽好主意嗎？
4.老師講述了故事的後半部分:
小螞蟻想到了什麽？妳喜歡這種方法嗎？為什麽？
(三)創設情境，組織幼兒討論:
1.如果妳和妳媽媽或爸爸坐公交的時候看到壹個地方，妳會怎麽做？(引導孩子遷移小螞蟻，和媽媽坐壹個位置，坐在媽媽腿上的經歷)
2.如果妳坐在公交車上，看到爺爺奶奶站在壹起，妳會怎麽做？
3.如果妳看到壹個弟弟妹妹坐在公交車上，妳會怎麽做？
(4)遊戲:紅綠燈。
讓孩子手裏拿個塑料圈，做個小司機。老師是交警，在紅綠燈處看免費遊戲。紅燈停，綠燈行。
幼兒園優質公開課教案7
活動目標
1，觀察水的特性和變化。
2.體驗潑水的快樂。
3.願意探索水的奧秘。
要準備的活動
1，大水池(水池裏的水沒過孩子小腿)，各種大小不壹的容器。
2.充氣玩具，救生圈，幾個球和壹個鈴鼓。
活動過程
1.運動:穿上泳衣泳褲，做腰膝運動。
2.遊泳活動。
(1)小朋友先把鞋子放在壹邊，然後壹個個下樓。
(2)自由玩水:孩子可以在水池中自由玩耍和踩踏。老師引導孩子感受水的特性。“妳在水裏感覺如何？水能接住嗎？妳能看見妳的腳嗎？”
(3)提供材料讓孩子探索。孩子們用不同大小的容器盛水和倒水，觀察水的流動。在水中玩充氣玩具和救生圈，觀察它們在水中的情況，感受水的浮力。
3、潑水遊戲。
(1)水中推球:壹人壹球，推球，踢球。
(2)學會像小動物壹樣走路:老師扮演大象，敲打鈴鼓，不斷變換站姿。孩子扮成小動物，聽信號，扮成老師走向大象。
4.放松點。
孩子們依次爬出水池，用毛巾擦幹身體，換好衣服和鞋子。