蜘蛛為什麽不會被自己吐出的絲粘住？
水珠為什麽是圓的？
為什麽錄音機裏自己的聲音與平常說話的聲音不壹樣？
被蚊子咬後，為什麽會覺得癢？
……
作為壹枚成年人，請問妳看到這些問題的瞬間，有沒有被勾住？ 想不想知道答案 ？
我想！於是我立刻去書裏找了答案（想知道答案嗎？我會在後面公布噠）。
沒錯，這就是壹套回答以上這類問題的科普圖書，就像我們小時候看過的《十萬個為什麽》壹樣。這套書是日本理科教育支援中心代表 小森榮治 匯編的青少年科普讀物 《每天3分鐘學會數理化》 ，此書用壹年時間每天講壹篇故事的形式，進行科普。
典型日式風格
翻了壹遍這套書之後，我不由贊嘆，果然是濃濃的日本風。作為在日企摸爬滾打十多年的日語翻譯來說，對日本人的這套作風真的再熟悉不過。
他們擅長 把復雜的東西簡單化，簡單的東西格式化 。所以，《每天3分鐘學會數理化》整本書形式整齊劃壹，壹頁就是壹個為什麽，講述壹個知識點。並且在書本壹開始，就專門設置了壹頁 “書本的使用說明書” ，把每壹頁的格式、設計思路都寫得清清楚楚明明白白——非常符合有條有理富有邏輯的理科思維，也就像任何日企都會在壹開始就規範好做事的流程壹樣。
此外，作者小森榮治還介紹了 全書內容與學校所教知識點之間的對應關系 。所以這套書，更是日本中小學生理科課本之外的拓展讀物。從這橫向和縱向的坐標來看，每個知識點對應了什麽年級的什麽學科以及相應學科內的知識塊，做得真是非常用心且細心了。
通過這幅對應圖，我們對整本書的脈絡壹目了然，也充分了解了日本小學至中學的科學類學科內容。
結合這個知識要點脈絡圖，我們再來看看內頁的故事，每壹頁故事上， 有標簽 ，對應脈絡圖中的知識點； 有圖文結合的正文 ，清晰生動地解釋每壹個知識點； 有要點 ，把核心內容總結成壹句話； 有小測驗 ，不忘讓孩子回顧看過的內容。
甚至作者還在每張內頁上設置了壹行 閱讀日期 ，就像做手帳壹樣，讓孩子記錄自己閱讀的時間。想象壹下，是不是莫名有種蠢萌的感覺？
最後每壹頁的小測驗還有壹個標準答案印在下壹頁，這種 遊戲 式小心思 設置得也很巧妙，既留下懸念，又不用讓妳費盡心思翻遍書本去找答案那麽麻煩（有時候特別恨某些書本故意設個謎題，然後把答案放在特別隱蔽、怎麽找也找不到的地方）。
果然很日式風啊。
不得不說，把科普做得這麽細，還是很有 優勢 的。壹方面，以為什麽為開頭的標題，結合日常生活中常見現象而提出疑問，會非常吸引好奇心旺盛的小孩子，他們對為什麽有著 天然的求知欲 ；另壹方面，每個知識點非常簡短，加上圖示說明，很容易讓孩子讀懂並記牢， 有助於知識的消化吸收 ，這也是 科普書的目的和意義 所在。
如果家長們真像此書書名《每天3分鐘學會數理化》那樣做，每天只花3分鐘給孩子看壹頁，形成家庭親子互動小 遊戲 的習慣，自然更是美事壹樁，孩子也不會覺得學習是種負擔。不過，這當然非常考驗家長，畢竟 任何小事堅持壹年都不是小事 。
拋磚引玉對比國內科學課程
上面說了，看了書中的脈絡圖，我們了解了日本小學至中學的科學類學科內容，這就不禁讓我 開始好奇 國內現在的小學在這方面學些啥。通過對二年級兒子、朋友的簡單采訪，以及互聯網的查詢，我了解到小學期間，孩子們有堂“科學”課，這門課主要也有四塊內容。
這四塊內容分別是：
物質科學
生命科學
地球與宇宙科學
技術與工程
教學設置如下：
看起來跟日本小學科學類的教學內容有些區別，也有***通之處，若能深入了解，壹定很有意思，不過本人才疏學淺在這兒就不展開了，希望拋磚引玉，能讓感興趣的專業友人去深入比較壹下中日兩國小學科學類教育的優劣之處。
而作為壹本書，能 啟發人去反思國內同類書籍、教學現象 ，也是其存在的壹個作用了。
橫向對比《小牛頓科學館》
不過，拋開教學設置不談，至少像《每天3分鐘學會數理化》這樣結合官方教學內容編制的有趣有料的科普圖書，國內倒確實沒怎麽見聞，現在孩子們看的科普書多為國外引進，國內編制的除了《十萬個為什麽》似乎就想不起來還有什麽好的了。
能夠橫向對比正好我家還有壹套 臺灣的科普繪本《小牛頓科學館》 。
這兩套書，同為科普圖書，但區別還是有的。
1、體系
《每天3分鐘學會數理化》這套書，盡管壹開始有體系脈絡，但內文的學科是被打散的，按照沒有邏輯（至少我沒找到邏輯規律）的時間排序，穿插在 366個篇幅 裏，分成了4冊。
而《小牛頓科學館》***有30冊，分為5個系列： 神奇的大自然、宇宙的秘密、美好的生活、哺乳動物和餐桌上的食物 。每個系列又分成好幾塊內容，壹本書講壹塊內容，圍繞主題講全講透並進行延伸。這套書顯得更系統。
2、圖文內容
《小牛頓科學館》是大開幅的插畫，每頁的文字數量有多有少，排版靈活多變，文字字號較大。《每天3分鐘學會數理化》的排版則非常固化統壹，且文字相對密集、字號較小。從觀賞性來講，前者閱讀起來更輕松，後者會有壹定的壓迫感，尤其是對孩子來說。
不過，《每天3分鐘學會數理化》也有 其優勢 ， 體積小，方便攜帶，卻反而信息量大 ，因為其簡潔、短小，能容納更多的知識量。這壹點其實非常 適合現代人的碎片化閱讀習慣 。
所以感覺這兩套科普類圖書面向人群 側重點不同 ，《小牛頓科學館》更適合1-6年級的小朋友，而《每天3分鐘學會數理化》則更適合4年級以上小朋友，甚至成年人大朋友。這兩套書既系統又全面，我認為都是 基礎必入款 。
我們人類天生就有對自然界 探索 的求知欲，雖說我們現在已知的科學知識可能只是深夜中的壹盞路燈那麽點光亮範圍， 更多的未知就像無盡的黑暗 ，可是，把我們已知的知識， 壹代代傳承下去 ，然後不斷更新叠代，就是 人類發展的希望 ，也是我們為人父母應盡的義務。
如此好玩、好看、好讀的科普讀物，何不推薦給身邊的父母、孩子們呢？
還記得要看答案嗎？