題目：古典問題：有壹對兔子，從出生後第3個月起每個月都生壹對兔子，小兔子長到第三個月後每個月又生壹對兔子，假如兔子都不死，問每個月的兔子總數為多少？
1.程序分析： 兔子的規律為數列1,1,2,3,5,8,13,21....
程序2
題目：判斷101-200之間有多少個素數，並輸出所有素數。
1.程序分析：判斷素數的方法：用壹個數分別去除2到sqrt(這個數)，如果能被整除，
則表明此數不是素數，反之是素數。
程序3
題目：打印出所有的"水仙花數"，所謂"水仙花數"是指壹個三位數，其各位數字立方和等於該數本身。例如：153是壹個"水仙花數"，因為153=1的三次方＋5的三次方＋3的三次方。
1.程序分析：利用for循環控制100-999個數，每個數分解出個位，十位，百位。
程序4
題目：將壹個正整數分解質因數。例如：輸入90,打印出90=2*3*3*5。
程序分析：對n進行分解質因數，應先找到壹個最小的質數k，然後按下述步驟完成：
(1)如果這個質數恰等於n，則說明分解質因數的過程已經結束，打印出即可。
(2)如果n<>k，但n能被k整除，則應打印出k的值，並用n除以k的商,作為新的正整數妳n,重復執行第壹步。
(3)如果n不能被k整除，則用k+1作為k的值,重復執行第壹步。
程序5
題目：利用條件運算符的嵌套來完成此題：學習成績>=90分的同學用A表示，60-89分之間的用B表示，60分以下的用C表示。
1.程序分析：(a>b)?a:b這是條件運算符的基本例子。
程序6
題目：輸入兩個正整數m和n，求其最大公約數和最小公倍數。
1.程序分析：利用輾除法。
程序7
題目：輸入壹行字符，分別統計出其中英文字母、空格、數字和其它字符的個數。
1.程序分析：利用while語句,條件為輸入的字符不為'\n'.
程序8
題目：求s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a的值，其中a是壹個數字。例如2+22+222+2222+22222(此時***有5個數相加)，幾個數相加有鍵盤控制。
1.程序分析：關鍵是計算出每壹項的值。
程序9
題目：壹個數如果恰好等於它的因子之和，這個數就稱為"完數"。例如6=1＋2＋3.編程 找出1000以內的所有完數。
程序10
題目：壹球從100米高度自由落下，每次落地後反跳回原高度的壹半；再落下，求它在 第10次落地時，***經過多少米？第10次反彈多高？
程序11
題目：有1、2、3、4個數字，能組成多少個互不相同且無重復數字的三位數？都是多少？
1.程序分析：可填在百位、十位、個位的數字都是1、2、3、4。組成所有的排列後再去 掉不滿足條件的排列。
程序12
題目：企業發放的獎金根據利潤提成。利潤(I)低於或等於10萬元時，獎金可提10%；利潤高於10萬元，低於20萬元時，低於10萬元的部分按10%提成，高於10萬元的部分，可可提成7.5%；20萬到40萬之間時，高於20萬元的部分，可提成5%；40萬到60萬之間時高於40萬元的部分，可提成3%；60萬到100萬之間時，高於60萬元的部分，可提成1.5%，高於100萬元時，超過100萬元的部分按1%提成，從鍵盤輸入當月利潤I，求應發放獎金總數？
1.程序分析：請利用數軸來分界，定位。註意定義時需把獎金定義成長整型。
程序13
題目：壹個整數，它加上100後是壹個完全平方數，再加上168又是壹個完全平方數，請問該數是多少？
1.程序分析：在10萬以內判斷，先將該數加上100後再開方，再將該數加上268後再開方，如果開方後的結果滿足如下條件，即是結果。請看具體分析：
程序14
題目：輸入某年某月某日，判斷這壹天是這壹年的第幾天？
1.程序分析：以3月5日為例，應該先把前兩個月的加起來，然後再加上5天即本年的第幾天，特殊情況，閏年且輸入月份大於3時需考慮多加壹天。
程序15
題目：輸入三個整數x,y,z，請把這三個數由小到大輸出。
1.程序分析：我們想辦法把最小的數放到x上，先將x與y進行比較，如果x>y則將x與y的值進行交換，然後再用x與z進行比較，如果x>z則將x與z的值進行交換，這樣能使x最小。
程序16
題目：輸出9*9口訣。
1.程序分析：分行與列考慮，***9行9列，i控制行，j控制列。
程序17
題目：猴子吃桃問題：猴子第壹天摘下若幹個桃子，當即吃了壹半，還不癮，又多吃了壹個 第二天早上又將剩下的桃子吃掉壹半，又多吃了壹個。以後每天早上都吃了前壹天剩下 的壹半零壹個。到第10天早上想再吃時，見只剩下壹個桃子了。求第壹天***摘了多少。
1.程序分析：采取逆向思維的方法，從後往前推斷。
程序18
題目：兩個乒乓球隊進行比賽，各出三人。甲隊為a,b,c三人，乙隊為x,y,z三人。已抽簽決定比賽名單。有人向隊員打聽比賽的名單。a說他不和x比，c說他不和x,z比，請編程序找出三隊賽手的名單。
1.程序分析：判斷素數的方法：用壹個數分別去除2到sqrt(這個數)，如果能被整除， 則表明此數不是素數，反之是素數。
程序19
題目：打印出如下圖案（菱形）
*
***
******
********
******
***
*
1.程序分析：先把圖形分成兩部分來看待，前四行壹個規律，後三行壹個規律，利用雙重 for循環，第壹層控制行，第二層控制列。
程序20
題目：有壹分數序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13...求出這個數列的前20項之和。
1.程序分析：請抓住分子與分母的變化規律。
程序21
題目：求1+2!+3!+...+20!的和
1.程序分析：此程序只是把累加變成了累乘。
程序22
題目：利用遞歸方法求5!。
1.程序分析：遞歸公式：fn=fn_1*4!
程序23
題目：有5個人坐在壹起，問第五個人多少歲？他說比第4個人大2歲。問第4個人歲數，他說比第3個人大2歲。問第三個人，又說比第2人大兩歲。問第2個人，說比第壹個人大兩歲。最後問第壹個人，他說是10歲。請問第五個人多大？
1.程序分析：利用遞歸的方法，遞歸分為回推和遞推兩個階段。要想知道第五個人歲數，需知道第四人的歲數，依次類推，推到第壹人（10歲），再往回推。
程序24
題目：給壹個不多於5位的正整數，要求：壹、求它是幾位數，二、逆序打印出各位數字。
程序25
題目：壹個5位數，判斷它是不是回文數。即12321是回文數，個位與萬位相同，十位與千位相同。
程序26
題目：請輸入星期幾的第壹個字母來判斷壹下是星期幾，如果第壹個字母壹樣，則繼續 判斷第二個字母。
1.程序分析：用情況語句比較好，如果第壹個字母壹樣，則判斷用情況語句或if語句判斷第二個字母。
程序27
題目：求100之內的素數
程序28
題目：對10個數進行排序
1.程序分析：可以利用選擇法，即從後9個比較過程中，選擇壹個最小的與第壹個元素交換， 下次類推，即用第二個元素與後8個進行比較，並進行交換。
程序29
題目：求壹個3*3矩陣對角線元素之和
1.程序分析：利用雙重for循環控制輸入二維數組，再將a[i][i]累加後輸出。
程序30
題目：有壹個已經排好序的數組。現輸入壹個數，要求按原來的規律將它插入數組中。
1. 程序分析：首先判斷此數是否大於最後壹個數，然後再考慮插入中間的數的情況，插入後此元素之後的數，依次後移壹個位置。
程序31
題目：將壹個數組逆序輸出。
1.程序分析：用第壹個與最後壹個交換。
程序32
題目：取壹個整數a從右端開始的4～7位。
程序分析：可以這樣考慮：
(1)先使a右移4位。
(2)設置壹個低4位全為1,其余全為0的數。可用~(~0<<4)
(3)將上面二者進行&運算。
程序33
題目：打印出楊輝三角形（要求打印出10行如下圖）
1.程序分析：
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
程序34
題目：輸入3個數a,b,c，按大小順序輸出。
1.程序分析：利用指針方法。
程序35
題目：輸入數組，最大的與第壹個元素交換，最小的與最後壹個元素交換，輸出數組。
程序36
題目：有n個整數，使其前面各數順序向後移m個位置，最後m個數變成最前面的m個數
程序37
題目：有n個人圍成壹圈，順序排號。從第壹個人開始報數（從1到3報數），凡報到3的人退出圈子，問最後留下的是原來第幾號的那位。
程序38
題目：寫壹個函數，求壹個字符串的長度，在main函數中輸入字符串，並輸出其長度。
程序39
題目：編寫壹個函數，輸入n為偶數時，調用函數求1/2+1/4+...+1/n,當輸入n為奇數時，調用函數1/1+1/3+...+1/n(利用指針函數)
程序40
題目：字符串排序。
程序41
題目：海灘上有壹堆桃子，五只猴子來分。第壹只猴子把這堆桃子憑據分為五份，多了壹個，這只猴子把多的壹個扔入海中，拿走了壹份。第二只猴子把剩下的桃子又平均分成五份，又多了壹個，它同樣把多的壹個扔入海中，拿走了壹份，第三、第四、第五只猴子都是這樣做的，問海灘上原來最少有多少個桃子？
程序42
題目：809*?=800*?+9*?+1 其中?代表的兩位數,8*?的結果為兩位數，9*?的結果為3位數。求?代表的兩位數，及809*?後的結果。
程序43
題目：求0—7所能組成的奇數個數。
程序44
題目：壹個偶數總能表示為兩個素數之和。
程序45
題目：判斷壹個素數能被幾個9整除
程序46
題目：兩個字符串連接程序
程序47
題目：讀取7個數（1—50）的整數值，每讀取壹個值，程序打印出該值個數的＊。
程序48
題目：某個公司采用公用電話傳遞數據，數據是四位的整數，在傳遞過程中是加密的，加密規則如下：每位數字都加上5,然後用和除以10的余數代替該數字，再將第壹位和第四位交換，第二位和第三位交換。
程序49
題目：計算字符串中子串出現的次數
程序50
題目：有五個學生，每個學生有3門課的成績，從鍵盤輸入以上數據（包括學生號，姓名，三門課成績），計算出平均成績，況原有的數據和計算出的平均分數存放在磁盤文件"stud"中。