自小對電腦有著極大興趣的鐘誌賢，也走到了當初沈迷網遊的認知誤區。無論是單純的下棋，還是復雜的編程遊戲，鐘誌賢都能在電腦屏幕前壹坐就是壹天，有時甚至會忘記吃飯。但在總是遊手好閑的家長眼裏，他們知道堵不如疏，壹味要求孩子避開電腦只能得不償失。反而會讓孩子對網遊更加執著。為什麽不根據自己的學習興趣去學習壹些有益的知識呢？這樣既能防止孩子踏入手機遊戲的認知誤區，又能讓孩子在興趣愛好中學習到更多的知識，可謂壹舉兩得。
在鐘的教育理念中，最重要的就是八個字:興趣是最好的學習老師。當鐘誌賢沈迷於計算機時，鐘的父母，在別人眼裏是盲童的說，這是壹個非常好的學習機會，因為學習某些知識並不難，但熱愛並堅持做好壹件事就很難了。就是這樣。小學的時候，業余時間拿到了計算機三級證書，還能自己編小程序處理日常生活學習中的小問題。考上中學後，鐘誌賢第壹次全面接觸了信息知識，這些年的學習為他以後參加競賽打下了堅實的基礎。
全面學習信息知識後，鐘誌賢發現，要想學好這門課，還有壹些難點需要解決。第壹個優化算法是先解決問題。在指導鐘誌雷素爾信息知識的老師看來，鐘誌雷素爾在未來可能的體育領域是可以出類拔萃的。除了他非凡的天賦，最重要的是他的堅韌。每天花十幾個小時在天花板上解決壹個題目，已經成了家常便飯。如果沒有答案，就沒有心情吃飯或休息。這種韌性，讓他在短短兩年內成功躋身國家隊，在16歲時成功拿到清華的錄取通知書。
17歲時，鐘誌賢在國際國際信息學奧林匹克競賽中與同伴並肩作戰。在持續數日的比賽中，鐘誌賢最終帶隊拿下王牌。但在後續采訪中，鐘智賢表示對結論並不滿意。從比賽中，她也看到了自己的不足和制度漏洞。還有很多東西需要進壹步學習，但她對信息技術的熱情依然不變。到了清華之後，她會在這條路上繼續努力。