壹、理清辦學思路 加大改革力度
學校主動適應社會，不斷創新專業設置。1998年學校率先在全市創辦國際互連網網絡服務專業和計算機網站管理專業；2003年2月與國家級重點職業學校——上海市南湖職業學校聯合開辦報關及國際貨運代理專業，2005年8月該班同學前往上海南湖職業學校進行最後壹年的學習；2004年學校與上海經濟管理學校聯合辦學，同學在上海就讀，同時將戶口遷往上海。為積極策應南昌市委、市政府把南昌打造成我國中部地區商貿和物流中心的發展戰略，學校2006年又傾力推出會展服務和現代物流專業。學校現擁有當今社會熱門的信息技術、現代商務、旅遊管理和社會公***事務四大類21個專業 。充滿朝氣和希望的專業吸引了廣大的求學者，學校人氣旺盛，辦學活力增強。
二、堅持德育為首 育人效果明顯
為提高學校德育工作實效，促進學生全面和諧發展，學校德育努力做到“四抓”。
抓好課堂，註重學科德育滲透。
抓好基礎，養成教育常抓不懈。
抓好活動，德育工作註入活力。
抓好基地，拓展育人環境。
三、鍛造教師隊伍 提升教學質量
教學質量是學校的生命。要提高教學質量，必須建立壹支高素質的教師隊伍。多年來，學校堅持實施“鑄造師魂、陶冶師德、培養師能”的名師工程，培養壹支“雙師型”的教師隊伍。首先，學校嚴格執行教學常規，積極開展教學練兵活動，促使教師提高教學水平，樹立質量意識。
其次，建立健全嚴格的管理制度，規範教師育人行為。《教職工考勤條例》、《教職工考核條例》、《教職工失誤、失職責任追究制度》等規章制度的建立和完善，以及執行中的人性化管理，進壹步增強了教師育人的責任心。
第三，深入持久的開展“校本培訓”活動。每年暑假，學校動員組織部分專業對口的教師去農大和科技師院進行業務培訓。平時，有計劃邀請省、市教育專家來校講座，拓寬教師的知識視野。為了把校本培訓落到實處，該校將培訓工作列入專業技術人員考核，作為業績記入個人業務檔案。活動的開展，使壹大批“雙師型”教師脫穎而出，成為學校持續發展的中間力量。
四、瞄準就業方向 培養實用人才
學校堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位”的辦學思想，在教學活動中努力實現專業課程的綜合性和專業實踐課程的實用性，狠抓學生的職業技能訓練，使學生的“才、藝、能”得以廣泛的釋放，真正成為適應經濟社會發展的高素質的勞動者和技能型人才。
根據學生的實際情況及人才市場動態，學校開設了《職業指導與創業教育》課，幫助學生樹立正確的擇業觀，使同學確立“先就業，再擇業，低定位，高就業”的務實態度。
學校本著對學生負責的態度，開展“訂單式”培養，積極拓寬就業渠道，推薦學生就業。畢業生就業呈現以下特點：壹是就業人數增多。壹部分自願參加高職考試的同學，學校把他們組織起來，進行文化和專業課的總復習，高考錄取率均為100%；其他同學由學校實習就業指導處負責推薦就業，每年推薦學生就業率均達95%以上。二是就業範圍更廣。由於學生技能過硬、社會聲譽好，學校每年都與江西省教育旅行社、綠茵閣西餐廳、江西省時代圖書廣場、工商銀行南昌市經緯支行（牡丹卡中心）、福記食品服務控股有限公司等十余家用人單位聯系，請他們來校擺攤設點招聘學生就業。
五、強化教育科研 打造職教“精品”
“科研興教，科研興校”，學校牢固樹立科研是生產力的意識，把教育科研工作放在重要位置。1997年，學校承接教育部“寬基礎、活模塊”——“九五”重點科研課題的研究，1999年獲聯合國教科文組織頒發的“KH課程模式研究實驗單位”稱號。
2002年學校繼續成為“十五”規劃國家級重點德育課題的實驗校，2003年學校被評為全國“德育實驗先進校”。
2005年學校接受了國家級重點科研課題《職業院校公***文化課程功能的研究與實踐》的研究任務，同時，兩個市級科研課題《職業院校加強實踐教學環節強化職業技能訓練的研究與實踐》和《職業教育運用現代教育技術和教學手段，開發多媒體課件的研究與實踐》正有序的開展研究。值得欣喜的是，在長期的德育科研實驗中，學校壹批有誌於新時期學校德育工作的青年教師，註重德育的科學研究，工作認真負責，勇於探索，取得了驕人的成績。據統計，幾年來，近百篇科研論文在不同級別的會議上交流並獲獎，教師不囿成規、銳意進取的理論勇氣和科學精神，令職教同仁刮目相看。
全國職業教育工作會議和即將召開的全省職業教育工作會議，給職業教育帶來了前所未有的發展機遇，但機遇與挑戰並存，希望與困難同在。該校將保持清醒的頭腦，進壹步加強學校管理與建設，提高辦學水平，拓寬職教功能，堅持在改革中發展，在發展中創新，積極貫徹落實全國職業教育工作會議精神，走自己的路，解放思想、與時俱進，在實踐中探索出有學校特色的職業教育發展新路子，為南昌培養更多的中高級職業技能人才 ，為真正唱響“學在南昌” 做出新的更大的貢獻。