妳什麽都學不到的！ 浪費青春和父母的血汗錢！
課程如下：
大壹上 高數、英、體、思修、計基、鄧理
大壹下 高數、英、體、物理、C語言、軍事理論、物理實驗、法律基礎、工程制圖
大二上 物理、電路、體、復變、毛思、政經、英、線代、物理實驗、金工實習、機械設計基礎
大二下 電路、體、積\場\概、電磁場、文獻檢索、數電、模電
大三上 微機原理、信號與線性系統、信息論編碼、matlab、應用寫作、馬哲、企管
大三下 專業外語、計算方法、高頻電子線路、自動控制原理、單片機、Protel（電子CAD）
大四上 電視原理、微機接口、智能控制技術、傳感器原理、PLC（可編程邏輯控制器）、計算機網絡、數字圖像處理、通訊原理、VC++
大四下 沒有課程
課程是那些課程，但教材是學校定的，有的課程的教材還是該科老師自編的。
上課老師在講臺上講，下面大部分學生聽不懂。考前老師會透題放水，劃重點；壹個班30多人，老師會抓壹兩個考得最差的重修。所以妳要通過考試，妳所要做的並不壹定是要學好學懂那些課程，而是努力不要做那最差的三四個。
考前按老師劃的重點和透的題，死記硬背，考試時把自己記得的內容努力往試卷上倒。老師會根據妳寫的內容給分。
上了大學和沒上沒有什麽差別。想轉專業？沒門！
四十多門課程，壹***有八門數學：高數上、高數下、線代、概率論、復變函數、積分變換、矢量分析與場論、計算方法。有什麽用喲，什麽用都沒有。倒學得辛苦極了。
壹本厚厚的高數，放在高中，要學兩年的。放到大學，壹個學期，***計不到50節課時，就上完了。畢竟有的學生的理解能力和消化能力是有限的。數學這種課程，前面的沒搞懂，再上課，沒用，根本再也聽不懂了。
微積分不懂，物理沒法學，電路沒法學，復變函數沒法學，積分變換沒法學...
積分變換不懂，信號與線性系統沒法學，自動控制沒法學...
理工類課程的學習重基礎，前面的沒搞懂，再聽後面的，只會越聽越暈。
我們上大學，連基本的電子元器件知識都沒有教，不認識元器件。模擬電子的課本看不懂（康華光編的）。
復變函數、計算方法、高頻電子線路、電視原理、微機接口、智能控制技術、傳感器原理、PLC（可編程邏輯控制器）、計算機網絡、數字圖像處理、通訊原理，這些課程的考試全是開卷。
matlab上機做個題，老師看了，合格了就讓妳過。
vc++寫篇論文上交，作為成績。
protel上了10次課，5次演示，5次上機。最後作個圖通過郵件發給老師作成績。
物理實驗每次都是抄數據上交。
金工實習即車工（車壹個釘錘）、鉗工（打磨釘錘）、鑄工（用沙堆做壹個模型），歷時兩個星期。
唯壹的兩次課程設計（算是實踐項目）：模電的課程設計是做壹個功率放大器，數電的是設計壹個數字鐘，最後都是抄了報告上交。
畢業論文也是抄，答辯時老師不會為難妳的。
那所院校是理工類院校，下分機械系、電計系、化工系、生工系、工商系、社科系等等。
電計系的全稱是電氣技術及計算機科學系。下分電氣、電子、計算機、電力、自動化等專業。
課程大致可分為基礎課、專業基礎課、專業課、垃圾課。
基礎課：高數、物理、英語、體育、計基、鄧理等（校內所有專業都要學的）
專業基礎課：電路、模電、數電（電系下所有的專業都要學這些課程）
專業課：微機、單片機、高頻、電視原理等（基本上是大三、大四的課程）
垃圾課：文獻檢索、軍事理論、企業管理等
所以學校要增加壹個新的專業，成本很低的。只需要將專業課進行適當增刪，就可以產生壹個新的專業。計算機應用專業進行增刪，就可以產生壹個新的專業計算機網絡。電氣專業進行增刪，就可以產生壹個新的專業自動化。 所有的班都沒有自己教室，通常我們都是兩百多人上大課，坐遠了妳根本什麽都看不見的。
不及格要交錢重修的。學校每學期收的重修好幾十萬哩，但安排重修的成本卻很低：教師上課費和監考費。班上35個人，最後僅壹個全身而退：沒有壹門重修過。
如果妳學高中的數理化就很吃力，如果妳自學高數，看不懂，那妳還是不要上大學了。
平民子弟，草根出身，將來只能到沿海地帶、大城市，面向壹些工廠、公司覓壹份糊口的工作。
我們上學，要的是壹技之長，是實用的技能，是足以找到體面的工作的實用技能。
很簡單的道理：
我想問草根家庭：妳的子女上高中、上大學圖什麽？
不就是為了學項技能，找份體面的合適的工作嗎？
那麽上初中後，改上職校、技校就可以了。因為高中、大學不會教妳的孩子實用技能的。
上什麽學校不是最重要的問題，關鍵是學到實用的技能----能找到體面的工作，能賺到生活費的技能。
如果這個目的達不到，就退學！
不要壹說到技工就想到車工、廚師，這當然也是，但比較辛苦。
可供參考：
電工、電梯維修、制冷維修、空調維修、汽車維修、數控機床操作；
起重機械作業（如挖掘機）；
PLC設計、單片機設計、軟件測試、網絡管理（社會上有壹些這樣的培訓）；
網頁設計、平面設計、辦公設備維修；
物流管理、動漫設計、攝影、室內設計；
CNC編程、PRO/E、UG等等
至始至終，我沒有怪任何人。
我只是陳述事實，給草根平民家庭看的，希望當年象我那樣的學生看到，或許對他們作出合理的選擇有所幫助。-------這就是寫這貼的目的。
我是現身說法，以自己的性格、能力、經過為案例，希望對中學生有點啟示。
當年哪知道我貼中的這些，如果知道，我連高中都不上了。
我們從小接受的教育是“天才出於勤奮”“天才是99%的汗水和1%的靈感”，後來我才發現：人與人在學理工方面確實有資智方面的差異。
大學這種教學模式和高中完全不同，前三十年是這樣，後三十年也是這樣的。
我稍稍誇張壹點說：大學完全是在自學。
那些高中生，妳們可以在書店在找找高數上下、C語言、模電、微機原理、單片機原理等書看看先，看十多天，如果妳90%左右的內容都到看懂，OK，上大學，報理工科。
如果看得雲裏霧裏，味如嚼蠟，那妳就要慎重作出選擇了。
作為草根，只能適應環境。找出規律，適應規律。不知我說的對現在的平民中學生有沒有點用。
大學有三六九等，人當然也有三六九等。所以平民子弟壹定要想清楚自己適合做什麽。
其實也不關大學什麽事，壹條原則：在那種環境下，妳學不了這些課程，妳就不要呆下去了！妳學不到實用技能，妳就退學！
智商（學習數理的能力）只是中等，又沒啥自覺性，沒什麽學習壓力和動力，對數理、微機原理、編程等沒有太大興趣；而且得知有通過考試的捷徑（抄襲作弊）後，這種學生當然不會全力以赴地自己去鉆研；必然成為大學的“混日子派”；結果害了自己和父母。--------這種學生，還是不要上大學好點。
學習的自覺性問題
極少有這樣的學生：給他壹本老譚編 的C語言，立刻看得入迷，鉆天打洞到處找電腦，練TC，以後接著練C++，VC++；很多都是想方設法過了這門課後，就忙著如何應付新的課程，不再去鉆研C。這樣下來，學藝不精，略知皮毛，當然找不到工作了。