要知道除了傳統觀念裏的學校在編老師，還有很多在教育機構任職的老師，他們也曾為學生“傳道受業解惑”。教育機構難以為繼，那這些老師都去哪裏了？
幾個月過去了，壹起來看看這些老師的歸處吧~
壹、雙減下，老師們的選擇
1、轉戰其他行業
壹部分老師入行時間不是特別久，年齡也不大，自身實力也過硬，通過自己的不懈努力成功從學科類教培行業轉戰到了其他行業。以下是壹位網友的反饋：
@尼***：我來談壹下離開k12選的找到的工作吧。
離職之後拿到了4個offer，樓主不打算再回 k12和park了，所以拿到的offer主要分兩種:職業教育，課外藝術類培訓。最終樓主選擇了壹家藝術類培訓機構。
轉行也需要考慮到行業跨度，從學科類培訓轉向職業教育培訓和課外藝術類培訓，難度相對較低，因為本質上都是教育類工作~
2、考編、考公、考研
很多小夥伴畢業時間不長，畢業時選擇了學科類教育行業。這種大多數都選擇去考在編老師、公務員。想要提升學歷的會去考研，重回校園提升自我。
3、壹對壹課程
也有壹些小夥伴在學科類教育行業已經工作了多年，轉行十分困難。年齡也上來了，不符合考公考編的年齡要求了。這種大多延續了之前的工作內容，換了工作模式，從之前的機構運作改為現在的個人家教輔導了。
@孫***：轉上門壹對壹。目前閔行這壹塊價格是500-600壹節課。周壹到周四每晚壹節課。周五2節課。周六周日各五節課。壹周16節課。每節課最低500。壹周8000。壹個月3.2萬。
4、還在擇業中
也不是每個人都能及時應對政策所帶來的變動，還是有大量的教培人還沒有找到適合自己的崗位。
二、怎麽選擇比較好？
總結了壹下已經成功過渡的老師的壹些選擇，分析了壹下這樣選擇的可行性，希望能給處於迷茫期的小夥伴們壹些幫助。
1、轉向其他行業
如果是年齡不大，正處於事業上升期，完全可以選擇轉向其他行業，然後穩定下來，在這個行業深耕下去。
不過轉行也有壹定的難度，壹般找工作都要求有相關領域的工作經驗，否則競爭力就會削弱。目前雙減政策的出臺，主要是重創了學科類教育培訓，對轉向職業教育培訓和課外藝術類培訓只是加強規範。而且國家倡導素質教育、鼓勵就業，大概率是樂見課外藝術類培訓和職業教育培訓的良性發展的。
小夥伴可以從學科類培訓轉向職業教育培訓和課外藝術類培訓，本質上還是做教育工作，跨度不大，轉行難度比較低。
如果小夥伴對教育行業不太看好，可以趁著年輕學習壹些新的技能，早點轉行，難度系數會低壹點。為了順利進入新的行業，小夥伴可能要降低自己的擇業要求。
2、考編、考公、考研
如果小夥伴們想要尋求壹份穩定的工作，可以嘗試著考在編老師或公務員，回到自己家鄉當在編老師，工作內容本質上與之前差不多，就是工作環境發生了變化。
很多小夥伴畢業時間不長，畢業時選擇了學科類教育行業。這種大多數都選擇去考在編老師、公務員。想要提升學歷的會去考研，重回校園提升自我。
從“雙減”政策有關措施來看，今後學校將要承擔的課後服務以及各方面的教育教學任務將會加重，中小學教師的需求量壹定進壹步擴大。
對於壹些年輕的剛畢業的教培老師，考編制，成為“正式老師”，是最好的出路，這些老師有教師資格證，有教育教學經驗，符合招考條件，積極準備，勝算還是很大的。
最近幾年，老師真的“更香”了，競爭會更加激烈了，想考教師編的要提前準備。
不符合招考條件（不是應屆、沒有在職經驗）的教培老師，可以選擇先去公辦學校當代課老師或應聘民辦學校老師，現在很多地方的教師都嚴重短缺，而編制又有限，所以對於非在編老師的需求量也是非常大的。幾年後，仍有機會參加編制考試。
公務員，就是長輩眼中的“鐵飯碗”了，穩定性強。
如果小夥伴們畢業沒超過三年，能報考的崗位也更多，比如壹些崗位會要求畢業三年內。
如果小夥伴們覺得自己的學歷在就業中競爭力不夠強，也可以試著考研，提升壹下自己學歷，增強自身就業的籌碼。
3、自立門戶，做壹對壹輔導
如果小夥伴已經在這壹行幹了十多年了，背負著很大的經濟壓力，轉行和入編都很困難，也可以利用之前的資源做壹對壹的輔導。
但壹定要記得“雙減政策”第14條“從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格”，壹定要持證上崗，持有自己所授學科的教師資格證書。
政策的每次變動，都會影響到壹批人，希望每個小夥伴們都能找到適合自己的應對方法。