值得註意的是，如今，很多課外培訓機構也主打模型制作、編程、電腦動畫等科技類課程，有些還將考證、參賽、獲獎等目標擺在臺面上。比如，有的科普培訓機構的教育方案顯示，四年級的孩子可以學習壹項參加“奧林匹克競賽”的課程，如果取得名次拿到證書，對於孩子未來的小升初甚至是高考都有幫助。如此之下，難免會讓科普教育充斥了功利性。
事實上，正如專家所表示，推進青少年科普教育的目的，不是造就出新的科學家，而是將青少年原本具有的科學素質給喚醒。這也就意味著，青少年科普不應該將功利性放在首位，而是應將著力點放在培養孩子的興趣愛好、綜合能力以及思維方式等方面。將考證、參賽、獲獎等目標，用於青少年科普教育，顯然欠妥，不利於青少年的身心健康成長。
青少年科普教育當祛除功利性。相關培訓機構需要正本清源，科普培訓機構推出的參加競賽項目，顯然背離了科普教育初心。對此，壹方面需要政府相關職能部門多些正向引導，對涉嫌虛假宣傳的機構，應加大依法懲治力度；另壹方面，也需要行業加強自律，擔負起社會責任，不能只千方百計在孩子身上套錢。
另外，也要在規範各類競賽上著力。據專家表示，類似於編程等科技類競賽的證書或名次，目前是否對升學有幫助還不確定，有些商家甚至打出高考加分等廣告，存在言過其實的可能。因此，對各類競賽當進行有效規範，規避給青少年帶來不良影響。對於培訓機構打出的“對升學有幫助”的廣告，也應強化監管執法，杜絕虛假宣傳擾亂市場。
最後，家長也應保持平常心。應認識到，將科普教育功利化，其實忽略了孩子成長中最重要的東西。對於壹些培訓機構的宣傳及競賽，應理智對待。當然，不容忽視的是，面對個別線上青少年科普教育項目爆紅網絡，家長對其中的內容也有必要加強甄別，要真正立足於激發起孩子的興趣參與，而非其他功利目的，進而引導孩子們愛上真正的科學，真正愛上科學，助力他們健康成長。