以圓為話題的作文
以圓為話題的作文（壹）
圓，是壹個普通的形狀，在生活中無處不在。
地球是圓的，地球是我們人類生存的家園，正因為有了它，才會有我們人類，才會有生物，
才會有我們現在如此美好的生活。如今，地球嚴重被汙染，還在猶豫什麽？我們應該攜起手
來，***同拯救地球！
金牌是圓的，
它是榮譽與汗水的結晶。
只有通過努力，
才會得到回報。
每當我們中國的運動
員
為祖國又獲得壹枚金牌時，那時多麽快樂的時刻啊！
太陽是圓的，萬物生長靠太陽。小樹苗在太陽的呵護下，茁壯成長；花兒在陽光的照耀下，
綻放出美麗的“容顏”
；我們在太陽下，享受著溫暖柔和的陽光，幸福
地成長。
圓是幸福快樂的象征，每當我們張口大笑時，嘴就成了圓形，它定格了我們的喜悅和幸福。
硬幣也是圓的，
它是我們的生活中並不可少的，
買各種東西、
做生意、
娛樂等等都離不開它。
它不但可以幫助我們維持生活，還可以幫助我們娛樂，讓我們的生活不那麽枯燥，變得豐富
多彩！讓我們過得有滋有味！
圓無所不在，只要妳仔細觀察，壹定會有更大的發現！
由圓我想到了養育我們的地球媽媽，她把壹切都無私地奉獻給了人類，讓我們在壹天快樂地
成長，我們應該保護它。
由圓我想到了頭盔，四川省汶川縣發生的
8.0
級的大地震，我希望那些被壓住的人有壹個頭
盔，保護頭部不受傷。
由圓我想到了奧林匹克的五環旗，第
29
屆奧運會將在中國北京舉行，那將是中國人最自豪，
最驕傲的時刻。
由圓我想到了西瓜，西瓜圓圓的，切開墨綠皮，裏面是鮮紅鮮紅的果肉，吃壹口滿嘴都沾滿
了紅紅的西瓜汁，讓人吃了還想吃。
由圓我想到了太陽，太陽給了我們溫暖和生的希望，假若沒有太陽，地球上將什麽也沒有，
假若沒有太陽，就不會有人類的生存。
由圓我想到了手表，
在白天裏，
它提醒我珍惜
時間，
晚上雖然在壹邊沈默不語，
但壹直堅守
自己的崗位，這不正是老師默默無聞的精神嗎？
由圓我想到了硬幣，我要把我所有的硬幣都捐給四川災區的人民，讓他們也能早日建設好自
己的家園，過上好日子。
這就是我腦海中對“圓”的想象，現在我要畫壹個小小的圓，那就是句號了。以圓為話題的
作文（二）
夜空中的玉盤撥開了疏雲，壹如少女白凈的臉龐初現，如此白皙，如此 *** 。望遠鏡裏，那
呈壹團白色圓暈的室女座星系，令我神往。在天幕上，我細尋找，那熟悉卻隱藏著無限神秘
的圓。
清冷的夜色中，我的思緒隨著壹顆顆熠熠生輝的星鬥，輕盈地跳動。圓，這屬於漫天星子的
樣貌，這屬於廣袤無垠的宇宙間，各自擁有的***通自秩序。圓，此時在我心中，已不是日常
所見的形狀，而是壹種莫名的驚奇與尊敬感。浩瀚宇宙中，恒星各聚壹方，在自己的天邊各
自閃耀、發揚生命，而它們的***通特點，無疑都是形成了統壹的形狀--圓，我想起了昨晚
閱讀的
“宇宙的詩篇”
,
想到了眾天文學家所描述的宇宙，
熟悉的感覺漸趨濃厚，
我又覓得了
圓，存在著他們花費畢生心血所研究的天文理論大成之中。腦中浮現了愛因斯坦的那句話：
“宇宙間最不能理解的，
就是宇宙竟然可以被理解。”
廣袤的宇宙空間，
因人類無窮的求知欲，
使得人們得以從潛在的秩序中推論、從宇宙給與的微弱線索中壹探它的樣貌。翻閱著，我似
懂非懂的理論中，我對天文學家們不輟的辛勤與強烈的好奇心，更為敬佩了。
2. 給妳壹個圓 壹個三角形 圍繞這倆圖形寫作文有壹天，圓和三角形見面了，他們覺得對方長得很特別，決定壹起玩遊戲。
圓和三角形可是個死對頭，他們各說各的優點，爭吵不休，誰也不甘示弱。圓說：“我比妳跑得快。”可三角形說：“我能站得穩穩當當。”他們說完後決定比賽跑步和站立。跑步開始了，只見圓壹眨眼功夫就不見影子了，而三角形怎麽也跑不了，還把他的三個角磕得傷痕累累。不壹會，圓跑完壹圈回來後，看見三角形還在起跑線上掙紮，圓哈哈大笑起來，三角形不甘心的說：“妳別太得意，等站立比賽時再讓妳瞧瞧我的厲害。”圓又說：“比就比，誰怕誰呀！”說完站立比賽開始了，只見三角形站得穩穩當當，而圓還像是在跑步壹樣，不停的轉動著。三角形驕傲的說：“圓，妳認輸吧，妳是不可能站穩的。”圓說：“我雖然站不穩，可妳也跑不快。”他們爭吵的面紅耳赤，誰也不服氣。
圓和三角形終於冷靜下來，決定合作。圓說：“三角形，妳跳到我的圓圈裏。”三角形說：“好的。”他們組成了壹個新的圖形，圓帶著三角形跑來跑去，三角形高興地說：“我終於能跑步了。”於是三角形對圓說哦：“妳跳到我的三條邊裏面。”圓說：“好的。”他們又組成壹個新的圖形，三角形壹動不動，圓感覺站得很穩，只聽見圓說：“太好了，我也能站穩了。”
圓和三角形明白了壹個道理：想實現願望，有時光靠自己的力量是不夠的，還需要別人的幫助。
3. 用三角形,長方形,圓寫壹篇習作如圖，這個圖中包含了妳所說的三個圖形，寓意是，給我壹個足夠大的杠桿（或支架），我就可以撐起地球（圓形容地球）。說明，人的潛能是無限的，只要給我們平臺或機遇，我們就可以成功的做好每壹件事。妳可以圍繞這個圖想壹個故事。
當然，還是建議妳自己再想壹想還可以怎麽利用這三個圖形想到別的組合方法。自己想出來的才更有成就感哦！！
4. 用圓,梯形,曲線,愛心中選壹個圖形寫壹篇作文圓形圓，在我看來它不僅僅只是壹個平面圖形而已，它還是兒時的那個小皮球。
記得小時候，家裏不算很富裕，爸爸媽媽也很少帶我出去玩，他們只顧著打工，說要賺多壹些錢，買小皮球給我。小小的我聽罷，就開始在小小的屋子裏，盼著自己的玩具。
到了我四歲那壹年，我的小弟弟出生了。媽媽的公司卻在這個時候裁員，媽媽偏偏成了這倒黴的壹個。
生活變得困難了，爸爸也只好每天早出晚歸，更加努力地工作。但我卻仍然惦記著爸媽對我的承諾——那小小的皮球。
有壹次，我問媽媽：“媽媽，我的小皮球呢？”媽媽耐心地說：“孩子，現在媽媽丟了工作，再加上小弟弟剛出生，有很多地方都需要花錢，我們得節約點。”我那時年少不懂事，總以為媽媽不給我買小皮球，是因為小弟弟。
我開始不喜歡這個奪我所“盼”的小家夥。弟弟壹歲時，生活變好了，媽媽也自然買了小皮球給我。
得到夢寐以求的東西了，我很高興，覺得媽媽是愛我的。然而，我卻仍然不願意與小弟弟玩，儼然壹副不是妳死就是我亡的架勢。
有壹天，爸爸媽媽都有事出去了，家裏又只剩下我，哦——還有小弟弟。剛開始，我當那個小家夥不存在，自顧自地玩小皮球。
不壹會兒，小弟弟過來拍我的小皮球，我十分不情願地讓給他，自己跑去喝水。但茶水桌太高了，我只好踩在壹把小凳上。
我小心翼翼地喝完了水，正準備跳下凳子，卻發現地上有壹攤水。我只好跨大步向下蹦，誰知剛好踩中了那攤水，重重的摔了壹跤。
疼痛使我號啕大哭，小弟弟聽到了，緩緩向我爬來。看到那個小討厭，我哭得更大聲了。
小弟弟卻不畏懼，爬到我的身旁，提起胖胖的小手，輕輕撫上了我的頭，還把那個小皮球遞到我的手裏。這小家夥還不會說話，但我似乎從他的眼睛裏讀出了：“別哭，別哭。”
不知為什麽，此時的我，竟覺得這小家夥挺可愛的。圓，是兒時的皮球，更代表了爸媽對我的愛，小弟弟對我的愛。
5. 用圓,梯形,曲線,愛心中選壹個圖形寫壹篇作文圓形
圓，在我看來它不僅僅只是壹個平面圖形而已，它還是兒時的那個小皮球。
記得小時候，家裏不算很富裕，爸爸媽媽也很少帶我出去玩，他們只顧著打工，說要賺多壹些錢，買小皮球給我。小小的我聽罷，就開始在小小的屋子裏，盼著自己的玩具。
到了我四歲那壹年，我的小弟弟出生了。媽媽的公司卻在這個時候裁員，媽媽偏偏成了這倒黴的壹個。生活變得困難了，爸爸也只好每天早出晚歸，更加努力地工作。但我卻仍然惦記著爸媽對我的承諾——那小小的皮球。
有壹次，我問媽媽：“媽媽，我的小皮球呢？”媽媽耐心地說：“孩子，現在媽媽丟了工作，再加上小弟弟剛出生，有很多地方都需要花錢，我們得節約點。”我那時年少不懂事，總以為媽媽不給我買小皮球，是因為小弟弟。我開始不喜歡這個奪我所“盼”的小家夥。
弟弟壹歲時，生活變好了，媽媽也自然買了小皮球給我。得到夢寐以求的東西了，我很高興，覺得媽媽是愛我的。然而，我卻仍然不願意與小弟弟玩，儼然壹副不是妳死就是我亡的架勢。
有壹天，爸爸媽媽都有事出去了，家裏又只剩下我，哦——還有小弟弟。剛開始，我當那個小家夥不存在，自顧自地玩小皮球。不壹會兒，小弟弟過來拍我的小皮球，我十分不情願地讓給他，自己跑去喝水。但茶水桌太高了，我只好踩在壹把小凳上。我小心翼翼地喝完了水，正準備跳下凳子，卻發現地上有壹攤水。我只好跨大步向下蹦，誰知剛好踩中了那攤水，重重的摔了壹跤。疼痛使我號啕大哭，小弟弟聽到了，緩緩向我爬來。看到那個小討厭，我哭得更大聲了。小弟弟卻不畏懼，爬到我的身旁，提起胖胖的小手，輕輕撫上了我的頭，還把那個小皮球遞到我的手裏。
這小家夥還不會說話，但我似乎從他的眼睛裏讀出了：“別哭，別哭。”不知為什麽，此時的我，竟覺得這小家夥挺可愛的。
圓，是兒時的皮球，更代表了爸媽對我的愛，小弟弟對我的愛。
6. 用長方形,三角形和圓形,寫壹篇想像作文.400字的,拜托了妳應該先說清楚自己的學段。好針對妳的年級層次給更合理的方案。如果妳是小學高段或是初中生，請看下面的思路。具體怎麽寫，就得靠妳自己組織語言了。
壹、用這三個圖形組成壹個女子形體的人。長方形的上身，三角形的裙子，圓形當然是頭。再隨意給她編個故事即可。
二、《圖形王國奇遇記》。先假設自己做了個夢，分別去了三個不同的國家，分別就是這三個國。“長方形國”的物品大多方方正正，人的性格也如此，規規矩矩，國中壹片秩序井然；三角形國的物品也符合它的名稱，國中的人都有些憨憨笨笨的，人們所做的也都是壹些在我們看來荒誕不經的事——因為他們大腦不夠發達嘛，行動也很遲緩；圓形國則亂作壹團，什麽東西都在不停地運動，人也壹樣，他剛說過的話就不算了，而且還很圓滑，常常有很多歪理，人也是來無影去無蹤的，風壹吹就沒了蹤影，然後又會突然出現在妳面前，也是個很奇異很搞笑的國家。
總之第壹方案容易控制字數，第二方案則容易寫得很長，但第二個肯定新穎有趣得多。加油，好好寫！！！
7. 關於圓、方的話題作文天圓地方的聯想
題記：智欲其圓道，行欲其方正。
圓與方是最基本的幾何圖形，它們組合就成了內正外圓的天圓地方形。可以說，方形是由壹條折線組成，圓形則是由平滑的曲線組成。折線本是筆直的，卻被人強硬地折成90度角方形，而形成圓的曲線則是平滑的，它能夠針對圖形的變化而產生適當的角度來適應。這不禁令我想起了做人的壹些道理。（由方與圓的幾何圖形聯想到做人的道理，落筆新穎，極富形象感。）
方形常象征著本性正直、剛正不阿的人。所謂正直，正則“品”端，直則“人”立，暨南大學殷國明教授這樣詮釋：“正直意味著自己具有很強烈的道德感，隨時準備服從自己的良知，勇於堅持自己的信念，不計較自己的利益得失。”圓形則象征著那些遇事多變，處世圓滑的人，他們雖然也有思想，但其思想的持久性很差，不時的隨著時勢的更替而改變，常常被人嘲諷為“意誌不堅”、“卑躬屈膝”、“阿諛奉承”雲雲。（列舉方形與圓形的象征意義，為下文作者提出自己的觀點張本。）
我對這兩種對立的性格都不很欣賞。處世圓滑、居心叵測的人常為人們所不屑，而做本性正直的人也是說易行於難。如果把“正直”比喻作壹頂人格的桂冠，那就是壹頂荊棘編織而成的桂冠，不是每個人都戴得起；如果把“正直”比喻作壹塊無價之寶，人們夢寐以求之，不是人人都能得到。正如狐貍所言：學正直要比學歪門邪道的本領難幾萬倍！要真正做到“站直嘍，別趴下”，委實不易，如果“四面楚歌仍橫刀立馬”就更不易了。（提出“我對這兩種對立的性格都不很欣賞”的看法，並闡釋為人正直的不易。）
我想，如果兩者相結合成天圓地方之形，可能會得到壹種全新的適應未來社會的人。因為，方圓結合所形成的人，表面上為人善變，處世圓滑，但其心中卻是剛直不阿，不斷向心中的目標努力，這正是適應未來的新人所應具備的品質