⑴ 聽爸爸媽媽和別人講過神話故事把妳的印象至深的作文
我喜愛的神話故事：精衛填海
看了標題妳們壹定已經知道我最最喜歡的神話故事就是精衛填海了吧！下面就聽我講壹講我的理由吧！
因為精衛填海和其他的神話故事不同，它講述是信念的故事是叫做精衛的小女孩有壹次被大浪吞沒了，化身成了壹只鳥，這只精衛鳥最大的願望就是把這片大海填平，雖然他遭到了大海和其他鳥類的冷嘲熱諷但她並沒有因為這樣而放棄因為她堅信只要她還活著她就要把這片海填平。因為他不想讓更多的小朋友受到災害。
看到這裏我和我的夥伴們流下了感動的眼淚，就連最調皮的那個也流下了眼淚。這個故事裏的精衛，就像壹只蠟燭，燃燒了自己照亮了他人。
作文二：我喜愛的神話故事
壹個又壹個神話故事是我國文化的瑰寶，是祖先們智慧與想象的見證。
《精衛填海》或許只是文化中的冰山壹角，但卻令我震撼。
女媧是炎帝的女兒，卻在第壹次來到大海時喪身了，她是壹個堅毅的女孩，不會畏懼壹切，女媧化為了小鳥“精衛”，她壹刻不停地銜石填海。
為什麽要勞累自己呢？因為精衛不希望許多年輕無辜的生命被大海吞噬，大海，妳太無情了，精衛明明知道自己只是壹只小小的鳥，她明明知道自己的力量小之又小，但她卻不畏艱難，堅持將壹顆又壹顆，壹根又壹根的石子、樹葉投向大海。
大海嘲笑她時，小小的身軀說出的話，竟是如此堅定，小小的身軀所散發出的力量，竟是如此巨大。
還記得自己許許多多的“第壹次”嗎？第壹次練字、第壹次跳舞、第壹次煮飯……第壹次練字，寫出的筆畫或許歪歪扭扭，不工不整，但因為信念、堅定，加上刻苦地練習，才能將每壹筆寫好，才能寫出壹個又壹個挺拔秀氣的字。或是第壹次跳舞，每壹個動作都不規範，但因為自己的夢想、心願而勤奮地練習，直到能像小天鵝壹般動作輕盈、規範而優美。
⑵ 自編帶爸媽的神話故事怎麽寫在線等！急急急急急！
神話故事是民間文學的壹種。遠古時代人民的集體口頭創作。包括神鬼的故回事和神(鬼)化的英雄答傳說。其產生表現了古代人民對自然力的鬥爭和對理想的追求，它是壹種精神寄托、人類的向往和宗教的實化展現，對後世的文學藝術有深遠的影響。
⑶ 三年級下冊作文以爸爸媽媽用神話傳說300個字
晚上，故抄事機沒電了，嘉禾看媽媽也累了，就自編故事講給媽媽聽：
有這樣壹個神話故事，在很久很久以前，有壹個女人叫嫦娥，嫁給壹個男人叫趙望領。他們結婚不久，嫦娥去了天上，來到月宮，遇到小玉兔，問：“我走了這麽長時間，妳沒想我嗎？”小玉兔說：“我沒有呀，我快活極了。”嫦娥又回到家裏，生下壹個女孩叫嘉禾，她非常惹人愛。很快這個女孩到了上幼兒園的年齡，嫦娥又要到月宮，女孩的爸爸說：“妳又要走，我們的孩子怎麽辦？妳舍得嗎？”嫦娥說：“我很愛妳們，可是我必須工作呀，月宮是我工作的地方，如果我呆得時間長不去上班，玉皇大帝會懲罰我的。”就這樣嫦娥依依不舍地與他們分開，來到月宮後，嫦娥每日流淚，小玉兔看得心疼，就告訴玉皇大帝，玉皇大帝念嫦娥壹片愛心，就答應嫦娥回去與家人團圓。轉眼小嘉禾到了七歲，每天與爸爸媽媽在壹起，快樂極了。
⑷ 怎麽寫自編神話故事裏面要有爸爸媽媽。
妳可以寫妳的父親是神父，母親是神母，為了維護天下蒼生為己任，守護天下的人們
⑸ 不同的父母之愛給我帶來了什麽好處
在小區裏散步的時候，聽見身邊的鄰居對自己的兒子說道：“妳壹定要多努力，妳看看小麗，壹個女孩都能夠幫助媽媽分擔家務，妳也要多多加油啊！”我很清楚的感受小男孩的心裏很難受，但是鄰居的想法並沒有錯。
對於鄰居的話我也深有感觸，為什麽男孩子要跟女孩子有區別呢？明明都是孩子，為什麽就要分的那麽清楚呢？
其實原因很簡單，男女之間雖然是平等的，但是也存在著差異。就譬如男孩子會剛強，女孩子會溫柔，男孩子應該懂得承擔，女孩子應該懂得賢惠是壹個道理。
我們不得不承男孩和女孩需要不同的培養方式，最顯而易見的壹句話就是“男主外，女主內”。
其實這就是中國教育的傳統方式，我們需要讓男孩子懂得承擔責任，我們也需要讓女孩子變得溫柔。
如果無法建立孩子的性別意識的話，男孩子變得扭捏，試想壹下，這會讓人接受嗎？
壹、何為孩子的“性別意識”？
心理研究指出：
3歲前的孩子是不太有性別意識的，3歲後孩子逐漸意識到“男女有別”並開始以男女自居。隨著壹點點長大，孩子對男和女的著裝、行為舉止、性格特征會逐漸形成全面認識，也就逐漸形成了心理性別。
李女士非常註重孩子的教育，最近卻有些苦惱。3歲的兒子飛飛看到身邊小孩子穿裙子非常喜歡，於是哭著鬧著想要讓媽媽幫他買壹件漂亮的裙子。
李女士立刻否決了孩子的想法，並表示道：“女孩子才可以穿裙子，男孩子是不可以的！”
飛飛不解地問道：“男孩子為什麽不能穿裙子呀？”，李女士頓時楞住，因為她也不知道怎麽才能和孩子解釋清楚。
確實很多父母都會忽略孩子性別意識的培養，孩子壹出生其生理性別已宣布，但是孩子的性別意識卻需要後天的培養。性別意識是孩子對於自身了解的啟蒙，對於健康的人格形成尤為重要。
讓寶寶從小意識到男女有別，對自己的性別有個正確的認識，並非小題大做，它將影響到孩子能否順利度過青春期，能否最終形成健全的人格。
但是很多父母都會因此而感到苦惱，那麽，孩子的性別意識弱是什麽造成的呢？
二、為什麽孩子的“性別意識”不強？
小剛是壹個非常脆弱的男孩子，在大家的眼裏，他更像是壹個女孩。因為小剛總是喜歡胡思亂想，壹點小小的事情發生，他就會哭著鼻子找媽媽，完全沒有壹絲陽剛之氣。
每當小剛委屈的找到媽媽的時候，媽媽就會壹把將小剛抱在懷裏，然後哄小剛睡覺。小剛非常依賴自己的母親，仿佛母親成為了自己生命中的壹個傾訴機器，所有的委屈都會讓母親去安慰。
性別意識不強無非是溺愛的原因，就像是小剛的媽媽壹樣，從來都沒有培養過小剛，男孩子需要陽剛之氣。
而是在孩子委屈的時候，選擇安慰和陪伴。雖然這也是關愛的壹種，但是孩子如果小的時候沒有養成習慣的話，又怎麽會擁有強烈的性別意識呢？
性別意識差的孩子會有很大的缺陷，那就是不清楚自己在什麽時候被他人侵犯，更不清楚自己應該擔任怎樣的身份。
所以在教育孩子的過程中壹定不要讓孩子享受畸形的教育，有的時候爸爸的出現，反而會讓孩子擁有性別意識。
三、爸爸和媽媽不同的愛，對孩子“性別意識”有什麽影響？
王先生的兒子會因為做錯了事情而哭泣，每當王先生看到孩子的哭泣的樣子時。
只會拍壹拍孩子的肩膀說道：“男人應該將淚水轉化為汗水，壹個只會哭的男人是不會成功的。加油孩子，我希望看到妳的成功！”
當聽到父親的激勵時，兒子立刻抹了抹臉上的眼淚，繼續拼搏奮鬥著。久而久之，兒子不喜歡哭了，更喜歡通過努力來打破眼前的局限。
不論是男孩還是女孩，父親在教育中都有很深的影響。他們也是女孩子第壹個接觸的男性，因此女孩子會將爸爸當做是標桿，因爸爸而不斷去改變，變得更有女性的味道。
當然，在教育孩子的過程中應當齊心協力。父親只是教育孩子性別意識的其中壹個環節，如果想要讓孩子擁有強烈的性別意識，家長應當著重培養才是。
四、家長應正確培養孩子的“性別意識”
1. 營造良好的家庭氛圍
我們壹定要營造好壹個良好的家庭氛圍，所謂的家庭氛圍，需要讓孩子們清楚的意識到自己的性別，從而去做這個性別應該做的事情。我們不要壹味的溺愛孩子，因為這樣只會讓他們覺得被父母照顧才是最安逸的。
父母可以結合寶寶的日常生活，從服飾、玩具的選擇、遊戲方式等方面入手，對寶寶進行培養。
2. 適當的對孩子進行培育
就算是孩子長大了，我們也需要進行適當的培育。如何培育？讓孩子做力所能及的事情，而且在性別的範疇之內。
我們可以試探男孩子是否有責任心，是否能夠撐起這個家。試探女孩子是否有同理心，是否能夠照顧家人，理解家人。
3.註重社會支持，讓孩子強化性別認同
孩子的性別意識往往不僅僅來自於家庭，也需要社會的強化。如果我們把孩子放在家裏不去迎接外界的社會的話，孩子永遠不會成長。
在外界，孩子會遇到不同的男人和女人，與他們打交道的時候，會更加強化自己的性別認同。
所以我們壹定要充分的培育自己的孩子，不論是外界還是家庭，都要讓孩子理解性別的區別。否則孩子是不會成長，更不會尊重別人，同樣不會尊重自己。
⑹ 中國古代父母之命釀成悲劇的神話故事
梁山伯與祝英臺
⑺ 現在的爸媽會給孩子講中國神話故事嗎
《淮南子》是西漢劉安及其門客集體編寫的壹部哲學著作。該書在闡明哲理時，旁涉奇物異類、鬼神靈怪，為我們保存了諸如“女媧補天”、“後羿射日”等部分神話材料。
女媧補天
原文往古之時，四極廢，九州裂，天不兼覆，地不周載，火爁炎而不滅，水浩洋而不息；猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。於是女禍煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止 *** 。——《淮南子·覽冥訓》
大意遠古的時候，四根擎天柱倒了，九州大地裂開了，天不能滿蓋大地，地不能遍載萬物，大火蔓延不熄滅，洪水泛濫不止息，猛獸吞食善良的人們，兇禽捕捉老人孩子。於是女媧煉成五色石修補蒼天，斬下鰲足作擎天柱，斬殺黑龍來平息大地，積聚蘆灰制止洪水。
後羿射日
原文堯乃使羿誅鑿齒於疇華之野，殺九嬰於兇水之上，繳大風於青丘之澤，上射十日而下殺猰貐，斷修蛇於洞庭，禽封豨於桑林，萬民皆喜，置堯以為天子。——《淮南子·本經訓》
大意於是堯帝派後羿在疇華殺死鑿齒，在兇水殺死九嬰，在青丘澤用繳箭射死大風，又射落十個太陽中的九個，殺死猰貐，在洞庭斬斷修蛇，在桑林捉住封豨。人們歡歡喜喜，推舉堯為天子。
嫦娥奔月
原文羿請不死之藥於西王母，姮娥竊以奔月，悵然有喪，無以續。何則？不知不死之藥所由生也。——《淮南子·覽冥訓》
大意後羿求西王母給他壹點長生不死的靈藥，他的妻子嫦娥偷吃後飛上了月宮，後羿惆悵得若有所失，惋惜再得不到神藥。為什麽後羿會惆悵惋惜呢？因為他不知道不死藥是怎樣煉成的。
誇父逐日
原文和丘在其東北陬，三桑無枝在其西，誇父、耽耳在其北方。誇父棄其策，是為鄧林。——《淮南子·地形訓》
大意和丘在它東北角，不長樹枝的三桑樹在它西邊，誇父山、耽耳國在它北邊。誇父逐日時丟掉他的拐杖，化成的鄧林便在這裏。
炎黃之戰
原文兵之所由來者遠矣！黃帝嘗與炎帝戰矣，顓頊嘗與***工爭矣。故黃帝戰於涿鹿之野，堯戰於丹水之浦，舜伐有苗，啟攻有扈。——《淮南子·兵略訓》
大意戰爭的由來很久遠了。黃帝曾經和炎帝打過仗，顓頊曾經和***工惡戰爭奪天下。所以黃帝在涿鹿之野打敗蚩尤，堯帝在丹水之濱消滅楚伯，舜帝征伐過有苗的叛亂，夏啟攻滅不服的有扈氏。
神農嘗百草
原文古者，民茹草飲水，采樹木之實，食嬴蛖之肉，時多疾病毒傷之害。於是神農乃始教民播種五谷，相土地宜、燥濕肥墝高下，嘗百草之滋味、水泉之甘苦，令民知所辟就。——《淮南子·修務訓》
大意遠古時期，人們吃野草、隨處飲水，采樹上的果實充饑，吃生螺蚌肉裹腹，經常受到疾病和有毒食物的傷害。在這種情況下，神農氏就開始教導人們播種五谷，察看土壤的幹燥潮濕、肥沃貧瘠、高低上下，看各適宜栽種什麽農作物，親口嘗百草的滋味、水的甜苦，讓人們知道哪些應該避開、哪些可以取用。
***工怒觸不周山
原文昔者***工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山。天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。——《淮南子·天文訓》
大意從前***工和顓頊氏爭奪帝位，壹怒之下頭撞不周山。擎天柱撞折了，系地繩扯斷了，天穹向西北傾斜，所以日月星辰都向西北運行；大地向東南陷落，所以江河向東南流瀉，泥土在東南沈積。
倉頡造字
原文昔者蒼頡作書而天雨粟，鬼夜哭。——《淮南子·本經訓》
大意從前蒼頡創造文字，蒼天擔心沒人再種糧食而降撒粟谷，鬼害怕得在黑夜哭泣。
陽燧取火
原文夫陽燧取火於日，方諸取露於月。——《淮南子·天文訓》
大意夫燧從日光那裏取火，方諸從月光那裏取露水。
大禹治水
原文古者溝防不修，水為民害。禹鑿龍門，辟伊闕，平治水土，使民得陸處。——《淮南子·人間訓》
大意遠古的時候，江河提防失修，洪水成了人們的災害，於是夏禹鑿通龍門，辟開伊闕，平息了洪水，整治好大地，使人們能夠在陸地上安居。
⑻ 舜的經典故事
舜作為中國上古部落聯盟首領，出生於公元前2100年左右，他是黃帝八世孫，名重華，字都君，中國古代“三皇五帝”之壹。根據壹些歷史傳說記載，舜有壹雙重瞳，善於制陶。後來得到四嶽的推薦，經過重重考驗之後才得到堯的認可，最終將部落聯盟首領的位置禪位給他。
雖說關於舜辛勤勞作感動上天的事情只是以惡搞傳說，但關於“舜柯天子坐龍亭，天下百姓享太平”的民謠卻壹直流傳下來了。據說歷山中依然保留著“舜帝躬耕處”、“避雨石”、“釘鈀印”等遺跡供後人瞻仰。關於舜耕的的歷史傳說最早出現於《墨子·尚賢中》：“古者舜耕歷山，陶河瀕，漁雷澤”。後來在諸子百家著述中，都有壹些關於舜耕歷山的傳說。真正讓後人知道舜是在到西漢，太史公當時在《史記·五帝本紀》的整理與轉述，讓越來越多的人知道關於舜的歷史傳說。
⑼ 幼兒講故事需要註意的事項
爸爸媽媽在孩子小的時候給孩子講故事能夠幫助他學習掌握語言的技巧，讓孩子認識更多的詞匯，增加自己的見識。故事都是蘊含道理的，所以孩子聽多了好故事，對他以後是很有幫助的。
1.選擇適合的故事
孩子會有自己的喜好，所以，爸爸媽媽在給孩子選擇書籍的時候要根據寶寶的年齡來進行選擇。
建議給2-3歲的寶寶講壹些動植物的故事，內容簡單又生動；4-5歲的時候，寶寶的想象力發展地非常快，所以可以給寶寶講壹些童話、民間故事，故事內容也要豐富壹些，故事也可以長壹些。
孩子再大些就可以給他講壹些有歷史人物的故事或者是寓言故事了。註意故事要有正能量、富有哲理，要對孩子的發展有幫助。
2.臨睡前是好時間
爸爸媽媽可以在晚上睡覺之前給寶寶講故事。睡前的這段時間裏，寶寶的大腦神經和小腦神經處於交替工作的狀態，整個人會比較穩定。如果給寶寶講壹些美麗的、快樂的、可以培養情感的故事，寶寶接受起來也會比較快。
在寶寶兩歲的時候，爸爸媽媽講故事的時間最好短壹些，讓寶寶能夠及時消化吸收。然後通過觀察寶寶的整個狀態，根據寶寶聽故事的註意力，適來增減講故事的時間。
如果寶寶真的很喜歡這個故事，充滿著興趣的話，爸爸媽媽可以多講壹會兒。如果發現寶寶沒心思聽故事的話，最好是及時停止，不要勉強寶寶聽故事，不然只會適得其反。
3.情感豐富的講故事
爸爸媽媽在給寶寶講故事的時候，要讓寶寶學會壹些單詞，這樣利於孩子語言能力的發展。寶寶在聽故事的時候要學會如何使用語言表達自己的情感，陳述事件。
講故事時語言要生動壹些，多用壹些像聲字，像形字，還可以給寶寶做些動作。
爸爸媽媽講的有趣，寶寶才會更感興趣。另外，故事的開頭壹定要能吸引寶寶，這樣寶寶才會聽下去，爸爸媽媽在講故事的時候要註意情緒的變化以及語音語調的變化。
4.鼓勵寶寶復述故事
在講完故事後，爸爸媽媽可以讓寶寶復述壹下這整個故事。復述不是說要完全講出來，寶寶只要用自己的話大概說壹下就好了。這樣寶寶的語言，記憶，邏輯思維，想象力都能夠得到鍛煉。
想要寶寶復述壹個故事，肯定要多聽聽。寶寶在聽故事的時候大多是形象故事。如果爸爸媽媽只是像完成任務壹樣給寶寶講故事，就算講再多，寶寶也可能壹篇都記不住。
爸媽講故事的時候可以學學詩人歌德媽媽用的方法：歌德小的時候，每天都會聽媽媽講故事。不過每次當自己聽的開心的時候，媽媽就不講了，會讓歌德自己想壹下下面的事情。等到第二天，媽媽會讓歌德說壹下，然後繼續講。這樣子很能培養孩子的想象力。
因此，爸爸媽媽可以把之前講過的故事再講給孩子聽，然後讓孩子自己復述壹下這個故事，或者也可以讓寶寶發揮自己的想象力，然後進行修改。這樣子寶寶才記得住。
5.反復念壹個故事
爸爸媽媽壹直重復給寶寶講故事，是可以加深寶寶記憶的。反復地聽同壹個故事是孩子成為壹位閱讀者的必經之路。同時壹直復習壹個故事也能夠讓孩子對故事中文字與語言的印象更加深刻。
相信通過使用這些方法，加上爸爸媽媽的不懈陪伴，孩子壹定能夠盡快愛上聽故事的。