但是，小學生也有弱點，就是日記！
壹般情況下，小學生每天寫日記，老師會定期抽查。只要稍微哄壹哄，就會被老師叫到辦公室“喝茶”。
說了這麽多，就算日記再可惡再厲害，小學生們會因為它而投降嗎？
答案自然是否定的。
1.小學生“糊弄日記”火了，全篇都是“走著走著”。老師:妳是唐僧嗎？
有趣度:★★★★
在大連，初壹學生小顧特別討厭寫日記。他覺得普通作業已經夠多了，花更多時間寫沒用的日記真的很煩！
於是，他想了想，想到了壹個“糊弄日記”的好主意！
看小顧的創意。他在上面寫了25個“走走走”，最後只寫了“終於”。
看完這篇日記後，老師也很生氣。那不就是字數統計嗎？太明顯了，老師都是傻逼！
於是，老師把山谷叫到辦公室，直接問道:
“妳是唐僧嗎？壹直走下去，路在何方？給我重寫壹篇日記！”
小顧在班裏成績雖然不算突出，但也不差，真的讓老師很惱火。
說起來，這樣做的不止壹個小學生，比如下面這篇日記...
嗯...這位同學，起不來就別起來！至少，不上學的話，老師是不會看這個日記的！
豆媽點評:這兩本日記主題清新脫俗，不落俗套，開篇直奔主題。“起床”和“走著走著”的瘋狂排比，充分體現了孩子心中的感受，與現實生活中的無奈形成了鮮明的對比！
鬥馬評分:90分
2.小學生日記火了，字裏行間透露出“文字貧乏”。老師:惜字如金。
有趣度:★★★
嗯，這篇日記真的很短，講的是孩子補課後和朋友壹起玩的故事，評價是《美好的壹天》。
這本看起來比較短…寫了那麽多作業的日記，也叫《美好的壹天》？兒子，妳發燒了嗎？
嗯...看到這裏，不得不說這孩子真可憐，每天都要補課！但在這種環境下，他還是那麽樂觀，每天都是“美好的壹天”，讓人佩服他的好心態。
老師看到後也搖頭評價:
“妳真是惜字如金。”
豆媽點評:這三篇日記雖然都是流水賬，但言簡意賅，文字充分表達了孩子們對現實生活的美好向往和遇到困難不怕苦的勇敢精神。
鬥馬得分:85分
3.小學生“靈魂”日記火了，老師看完感嘆，還不如學習耽誤的段子手。
有趣度:★★★★★
肖磊是班上的尖子生，每次考試都名列前茅，這也讓他成為老師眼中的“名人”，家長眼中的“別人家的孩子”。
然而，肖磊是壹個非常佛教的男孩。他覺得自己什麽都不是，不想被老師和其他家長的壓力束縛，所以在這種背景下寫了這篇日記。
他在日記中把沈雪比作wifi，把學霸比作3G，把大部分同學比作2G，把個別同學比作沒有數據連接和飛行模式。
他把自己比作壹場車禍來表達他的“無能”。
看完這篇日記，老師有點生氣，但她也嘆了口氣:
“真的是被學習耽誤了手。”
豆媽點評:這篇日記堪稱“靈魂級”，連高中生都難寫，而且真的是小學生，想象力非凡！文章語言幽默，語言形式對稱，壹氣呵成高！
媽媽的分數:99分，怕驕傲少了壹分。
4.小學生的“打油詩”日記火了，幽默又有才。老師:很優秀，但是沒用。
有趣度:★★★★
教育部總是提倡給中小學生減負，但其實這只是壹句口號，很多小學生至今仍深受其害，無法自拔。
看這篇日記，小學生們寫得多好啊！寫出自己的不甘，無奈，痛苦。老師看到了，也大聲叫:
“優秀，但沒用。”
老師的話也沒錯。減負不是壹個學校的事，而是整個國家的教育問題。
豆媽點評:幽默風趣，很幽默，叫加油。詩裏說學習是痛苦的，老師的評價是無用的。雖然讀書又苦又累，但半輩子下來還是願意的。
鬥馬評分:95分
家長如何引導孩子寫日記？
(1)廣泛閱讀
寫日記就像寫作文壹樣。只有孩子多讀書，才會積累越來越多的單詞和句子。有了這些積累，他們就能說得流利，寫得流利。
②認清日記的本質。
日記不同於作文，有文學加工的成分，可以虛擬敘事。
但日記內容講究真實和意義。孩子隨便編個故事，就失去了寫日記的意義。
可見寫日記要用感情代入，這樣才能寫得更快更好！
③堅持寫日記。
有的孩子不愛寫日記，就會“三天曬網，兩天打魚”，偷偷不寫。
父母應該讓孩子養成每天寫日記的習慣。只要他們每天都這樣做，就會忘記日記主宰的恐懼，也就沒什麽可寫的了。
這和網絡作家的道理差不多。網絡作家如果有壹天不寫了，就會變得懈怠，然後作品就會變成“太監”。