少兒籃球課程設置和教學內容如下：
教材分析:
籃球運動是小學生非常喜愛又易於開展的運動項目，經常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力柔韌、協調等方面得到全面的發展。通過教學，不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協調、性，以及動作能力的發展;而且使學生從遊戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產生濃厚的學習興趣。
學生分析:
五年級的學生正處在生長發育的關鍵時期，他們具有模仿能力強、好奇心強，且自我約束能力差精神不易集中的年齡特征，但對於相對直觀、易模仿的體育課興趣較高
教學目標:
1、認知目標:通過小籃球遊戲活動，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在遊戲中運用技術
2、技能目標:學生主動參與運球遊戲練習，在反復的練習中形成能力;發展反應速度、靈敏協調能
情感目標:
通過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價;體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。
教法:
根據教材的特點和學生的實際情況，本節課我將采用語言誘導法、講解示範法、嘗試探究法、分組練習法和遊戲比賽法來組織教學
學法:
本節課教師引導學生認真的聽壹聽，仔細的看壹看，動腦的想壹想，大膽地試壹試、練壹練，鼓勵學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有所得
教學程序:
(壹)開始
首先體育委員以“快、靜、文”的標準集合成四列橫隊後，師生問好，宣布本課內容，提出練習要求
(設計意圖:為了更好的使學生集中註意力，端正學習態度，明確學習目標。)
(二)準備活動
1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈
2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍***6節:上肢運動，腹背，體轉運動，正、側壓腿，腕踝關節運動。
(設計意圖:使學生的身體由相對靜止狀態過渡到相對運動狀態，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷。)
基本部分25教師語言引導:籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們平時紮實的基本功訓練和同伴的相互配合。引出主教材
(設計意圖:激發培養學生的籃球活動興趣，發展學生個性。)
(壹)耍球遊戲
1、教師示範幾種耍球方法:雙手拋接球，環繞交接球，原地兩手交換推滾球。
2、學生進行耍球練習
(設計意圖:教師和學生壹起練習，激發學生練習的積極性。)
(二)原地運球遊戲
1、原地高、低運球:
先讓學生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習。教師巡視，了解學生掌握運球技術情況。教師再講解示範高、低運球按拍球方法。學生練習，教師巡視指導。然後學生展示，比壹比誰的運球技術水平高，看壹看誰的運球技術動作優美。組織學生自評、互評、教師點評。
2、運球看數報數:
學生原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看老師手勢，報出數字。要求:擡頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球
設計意圖:通過原地高、低運球，讓學生熟悉球性，提高控球能力。)
(三)行進間運球練習
(設計意圖:初步掌握行進運球的基本技術，發展反應速度、靈敏協調能力。)
(四)行進直線運球接力比賽
學生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標誌桿回來傳至下壹名同學，後面的學生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優勝組。
(設計意圖:通過引導學生做遊戲，增強學生的集體主義精神，激發學生的學練興趣，培養學生的競爭意識。)
三、結束部分
(壹)學生壹臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙獎》伴奏下，師生進行呼吸放松整理活動.
(設計意圖:借著優美、舒緩的音樂，讓學生的身心盡快恢復到安靜狀態。)
(二)教師用概括激勵的語言綜合評價
(設計意圖:充分發揮學生的積極性與自主性，體現評價的教育與激勵功能。)
(三)宣布下課，師生再見在老師的指導下，送還器材
(設計意圖:培養學生的安全意識，養成善始善終的好習慣。)場地器材:小籃球33個圓木柱4個錄音機1臺本節課練習密度:約為40%-45%