2>閱讀語段，回答問題：
沙漠逞強施威，所用的武器是風和沙。風沙進攻主要有兩種方式。壹種可以稱為“遊擊戰”。狂風壹起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強。春天四五月份禾苗剛出土，正是狂風肆虐的時候。壹次大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。沿長城壹帶風沙大的地區，農民常補種兩三次才能有點收獲。壹種可以稱作“陣地戰”，就是風推動沙丘，緩緩前進。沙丘的高度壹般從幾米到幾十米，也有高達100米以上的。沙丘的前進並不是整體移動。當風速達以每秒5米以上的時候，沙丘迎風面的沙粒就成批地隨風移動，從沙丘的底部移到頂部，由於風速減弱，就在背風面的坡上落下。所以部分沙落的移動速度雖然相當快，每天可以移動幾米到幾十米，可是整個沙丘波浪式地前進，移動速度產不快，每年不過5米到10米。幾個沙丘常常聯在壹起，成為沙丘鏈。沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
45.本文的中心句是：
46.從文中找出說明沙漠對人類產生產危害的兩個句子》
(1)。
(2)。
47.下列句中的加點詞起什麽作用？去掉後的表達效果與原文是否壹樣？
(1) 春天四五月間禾苗剛出土，正是狂肆虐的時候。
(2) 風沙的進攻主要有兩種方式。
(3) 壹次大風沙漠襲擊，可以把幼苗全部打死。
48.說明事物，往往需要作詮釋，從文段中舉兩例說明。
(1)。
(2)。
3>閱讀下面壹則消息，回答問題。
浙江發現五彩奇石島
杭州訊沿海島嶼星羅棋布的浙江省最近發現壹座景觀引人入勝的小島，島石造型奇特。姿態萬千，五光十色，交相輝映，被人們稱為“五彩奇石島”。
這個名叫老鷹島的海上奇觀，坐落在浙江南部蒼南縣赤溪鎮附近，總面積為5平方公裏。全島除小灌木和野草外，三分之二的地面為五彩繽紛的奇石所覆蓋。石呈紅、黃、綠、藍、黑五色，宛如瓷釉，美不勝收，那琳瑯滿目的奇石，有的波紋起伏，皺褶層層，很像壹掛彩瀑傾瀉而下，尚在汩汩流動；有的石壁拔地而起，格外陡峭挺拔，有如久經風沙的塞外古城；有的形如海生動物海豚、鯧魚，聚集灘頭；有的被風波鏤空，玲瓏剔透，酷似石雕世人的傑作……
（摘自1999年1月31日《楊子晚報》）
49.給加點的字註音：
皺褶（）鏤空（）剔透（）陡峭（）
50.解釋：
(1)交相輝映：。
(2)玲瓏剔透：。
51.寫出本文標題所包含的內容；導語部分是從到，交待了。
52.這則消息的主體部分講了幾層意思？
53.這則消息語言上有何特點？
3>樹根贊（江蘇）汪洋
①樹根深埋於地下，很少有人註意它。在人們的印象中，它根本比不上那挺拔的樹幹和茂盛的樹葉，然而就是這極不起眼的根在樹的生長中卻起著極其重要的作用。
②當壹棵樹被種入土中後，第壹個突破種皮開始生長的就是種子的小胚根。然而它並不是向那光明的地面上生長，卻是壹個勁地向土壤的深處紮去，拼命地汲取洋料為種子的胚葉沖出地面提供著能量。也就是說樹根從它存在的第壹天起就表現出壹種不求安樂，舍已為人的精神。
③樹根盤屈曲地埋於地下，為高大的樹幹能傲然挺於地面上奠定了基礎。大自然是變化多端的，有時是陽光和煦，有時卻是狂風暴雨。每當狂風暴雨來臨時，高大的樹幹在風雨中擺動著，顯示壹副身不由已、無可奈何的樣子。然而樹根卻不向狂風暴雨低頭，它用那眾多盤曲的根系牢牢抓住大地，任爾東南西北風，它也毫不放松，最後那狂吼的暴風只得無聲無息灰溜溜地退去樹根卻絲毫不爭名奪利，仍默默無聞藏於地下，不停息地生長著。
④人們常贊美松柏樹幹梃拔，垂柳婀娜多姿，桃樹花團錦簇，梨樹碩果累累，然而這壹切都是根埋頭苦“幹”所換來的。如果沒有它，它們能如此美麗、嬌艷、碩果累累嗎？回答是：不能。然而根卻不因無人贊美而沮喪，它仍為著壹個目標——樹的枝繁葉茂而努力著，用著它的全部“精力”。
⑤樹根不求安樂，舍已為人，不爭名利、默默無聞，始終向壹個目標努力的精神不正是那些社會主義建設而奮鬥在第壹線上的工人、農民、戰士所具有的嗎？
⑥我們偉大的祖國就好像壹課茁壯成長的大樹，那些默默無聞的工人、農民、軍人們就是這棵大樹的龐大根系。他們不求名利、任勞任怨地工作著，是他們使祖國這棵大樹永遠樹繁葉茂，郁郁蒼蒼。
⑦我贊美妳，樹根。妳沖破層層的阻力，頑強地生長著；妳克服重重的困難，默默地工作著。從妳的每壹寸每壹節都表現出壹種從不認輸，毫不退縮的氣概。在妳每壹個細胞裏都充滿了不計名利、任勞任怨的精神，啊！樹根，我要大聲贊美妳。
54.這是壹篇通過描寫事物的特征而曲折地表現人物精神風貌的散文，文章主要動用了
手法。
在結構上，本文可以分為前後兩個有機的部分。
前壹部分：（第1節——第節），描繪樹根的並發掘其。
後壹部分：（第節——第7節），，前後呼應，前鋪後墊，感情逐步強烈並推向高潮。
55.作者以樹根喻什麽人？為什麽？
56.本文多處運用對比手法，請出實例，並簡要評析。
57.第④段兩處引號和壹處破折號的作用是：
引號引號破折號
A.特指強調註釋
B.特指特指註釋
C.強調強調註釋
D.特指強調遞進
58.文章最後壹節對樹根的稱呼為什麽由“它”改為“妳”，有什麽作用？
4>（壹）
雲還沒鋪滿天，地上已經很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風帶著雨星，
像在地上尋找什麽似的，東壹頭西壹頭地亂撞。北邊遠處壹個紅閃，像把黑雲掀開壹塊，
露出壹大片血似的。風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。壹陣這樣的風過去，壹切都不
知怎麽好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什麽。又壹個閃，正在頭上，白亮亮的雨點
緊跟著落下來，極硬的砸起許多塵土，地裏微帶著雨氣。幾個大雨點砸在祥子的背上，
他哆嗦了兩下。雨點停了，黑雲鋪滿了天。又壹陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，
塵土往四下裏走，雨道往下落；風，土，雨，混在壹起，聯成壹片，橫著豎著都灰茫茫
冷颼颼，壹切的東西都裹在裏面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是雲，四面八方全亂，全
響，全迷糊。風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清壹條條的，只是那麽壹片，壹陣，地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經分不
開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，壹個水世
界。（6分）
1、選文中，生動形象地寫出雨的急驟和猛烈的壹組詞應是（1分）
A、亂撞 掀開 B、落下 砸起 C、射起 垂落 D、灰茫茫 冷颼颼
2、下面語句運用了兩種以上的修辭方法的是（1分）
A、壹切都不知怎
麽好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什麽。
B、壹切的東西都裹在裏面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是雲，四面八方全亂，
全響，全迷糊。
C、地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。
D、極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。
3、選文中描寫暴雨有壹個由小到大的變化過程，試從文段中找出能表現雨這種變
化的詞語，填入括號（1．5分）
（ ）→（ ）→（ ）→空中的水往下倒
4、下列各句對風與暴雨的描寫，有直接描寫，也有間接描寫，歸類正確的壹項應
是（1分）
⑴風帶著雨星，像在地上尋找什麽似的……
⑵壹切都不知怎麽好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什麽。
⑶柳枝橫著飛，塵土往四下裏走……
⑷風過去了，只剩下直的雨道……
⑸……砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。
⑹空中的水往下倒，地上的水到處流。
A、⑴⑵⑶／⑷⑸⑹ B、⑵⑶⑸／⑴⑷⑹
C、⑵⑶⑹／⑴⑷⑸ D、⑴⑶⑹／⑵⑷⑸
5、選文用濃墨重彩對狂風暴雨進行了描寫，妳能用簡明的語言說說它的作用嗎？
（1.5分）
5>（二）
蘇州園林裏都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是壹項藝術而不僅是技術。或者
是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸
Δ
Δ
中有丘壑，才能使遊覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多
Δ
Δ
引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就壹座壹個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草，這也是為了取得從各個角度看都成壹幅畫的效果。池沼裏養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。遊覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的壹景。(7分)
Δ
1.解釋句中劃線橫線的短語(1分)
2.文中加點的“這”指代的內容是(1分)
3.文中劃浪線的句子所用的說明方法是(0.5分)
4.“假山的堆疊，可以說是壹項藝術而不僅是技術”的正確意思是(1分)A、假山的堆
疊，是技術也是藝術。
A、假山的堆疊，是技術也是藝術。
B、假山的堆疊，不僅是藝術，而且是技術。
C、假山的堆疊，不僅是技術，更是藝術。
D、假山的堆疊，既是藝術，更是技術。
5、從選文內容來看，理解錯誤的壹項是（1分）
A、蘇州園林有假山，有池沼，山水映襯，互相配合。
B、“遊覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”這句從遊覽者的感受的
角度突出了假山堆疊的藝術效果。
C、蘇州園林中的池沼與橋梁、石岸、石頭或花草遊魚等景致的配合，富有自然
情趣。
D、蘇州園林以池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。
6、說明文的語言風格可以平平實實，也可以生動活潑。選文的語言＿＿＿。（0.5分）
7、從語言運用的角度，簡要回答下面的問題（2分）
Δ
Δ
Δ
Δ
⑴“至於池沼，大多引用活水。”及“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。”加
“△”的詞語有何作用？（1分）
⑵“遊覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的景。”句中的“又”刪去好嗎？為什麽？
(1分）
（三）
改變我們生活的“天使”
⑴計算機領域新近興起的多媒體技術，使不少人對現代高科技的結晶產生了種種神
秘的感覺。其實，她並不神秘。在壹些城市街頭開展的壹種電腦彩照業務，就是多媒體
技術的壹項應用。⑵多媒體，顧名思義，是相對於單媒體而言的。從計算機處理信息的角度，我們把
自然界和人類社會原始信息歸結為三種最基本的媒體：聲、圖、文。傳統的計算機只能
夠處理單媒體━━“文”，即文字、數字，至多加上圖形，給人的是呆板和枯燥的感覺。
它不能處理音頻、視頻信息的主要原因之壹，是這兩類信息數字化以後，所占空間太大，
現有硬件難以支撐。如：壹張普通3寸高密軟盤可存兩冊《毛澤東選
集》第二卷的文字，
若用來存圖像，僅普通計算機屏幕那麽大的壹張就“漲庫”了。多媒體技術就是要解決
這些問題，使電腦成為能同時處理三種媒體的集成信息系統。
⑶電視能傳播聲、圖、文集成信息，但它不是多媒體系統。通過電視，人們只能被
動地接受信息，不能處理這些信息。電腦則不同，人們可通過編程讓它完成指定的工作，
即實現人機對話，具有交互性。多媒體兼二者之長，集成和交互是其精髓。例如，電視
劇再動人，妳只能在壹邊觀看，可是在多媒體上，妳可以讓劇情停留在某壹點上，也可
以讓其重演，高興的話，還可以改變劇情，叫演員依妳的意思演出。
⑷電腦技術與電視技術融合而成的多媒體技術在與通信技術結合後，壹旦普及並實
現全國乃至全球聯網，那麽，傳統電腦將壹改刻板的“盲聾啞”形象，變成壹位既善解
人意又美麗動人的“天使”，那時，您生活和工作的各個領域將是━━
⑸可視電話使您和您的朋友雖天各壹方，卻交談甚歡，如***聚壹堂，近在眼前。
⑹學生可以不必到學校上課，可通過電視與老師、同學討論問題，同樣有身臨其境
之感。
⑺每臺與各種資料信息庫、圖書館聯網的多媒體計算機就是壹個龐大的、易於檢索
的聲像圖書館，可以使您博覽群書，胸懷天下。
⑻電視會診有如神醫下凡，電視購物、電視會議等為您節省時間，也緩解了交通。
……
⑼這麽高精尖的產品，沒有相當的專門知識能享用嗎？請別擔心，這位“天使”的
特征之壹就是：人機界面更為友好。她丟掉了令人隔膜的鍵盤以及繁復的《用戶指南》，
人們通過口述、手摸屏幕等方式進行操作，可以方便地告訴計算機您想做的任何事情。
因此不懂計算機的人， 不識字的人，也可以操作電腦，每個人都可到高科技世界瀟
灑走壹回。
⑽當您享用了多媒體帶給您的那種種便利，您將由衷地感謝這位“天使”。（9分）
1、說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型，本文屬於＿＿＿＿。（0．5分）
2、第⑵、⑶段的內容，說明了“多媒體”的哪兩個特點？（2分）
3、本文的第⑴段及第⑸—⑼段從哪三個方面說明了多媒體技術並不神秘？（用概括
的語言作答）（1．5分）
4、第⑵段中的“漲庫”從上下文看是什麽意思？（1分）
5、第⑷段中的“傳統電腦將壹改刻板的‘盲聾啞’形象”指的是什麽？（1分）
6、第⑼段方框中應填的關聯詞是（0．5分）
7、第⑵段中畫線部分使用了什麽說明方法？（1分）
8、本文標題采用了什麽修辭手法，有何作用？（1分）
9、下面哪壹句加點詞語刪掉後不影響原來意思的表達？（0．5分）
A、我們把自然界和人類社會原始信息歸結為三種最基本的媒體：聲、圖、文。
B、它不能處理音頻、視頻信息的主要原因之壹，是這兩類信息數字化以後，所
占空間太大，現有硬件難以支撐。
C、多媒體技術就是要解決這些問題，使電腦成為能同時處理三種媒體的集成信
息系統。
D、電腦則不同，人們可通過編程讓它完成指定工作，即實現人機對話，具有交
互性。
6>在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
壹會兒翅膀碰著波浪，壹會兒箭壹般地直沖向烏雲，它叫喊著，--就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裏，烏雲聽出了歡樂。
在這叫喊聲裏--充滿了對暴風雨的渴望！在這叫喊聲裏，烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，--呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，--它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰鬥的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身子躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
5．開頭第壹段對海面景物的描寫有什麽作用？（4分）
答：
6．文中除了對海燕進行了正面描寫外，還有側面描寫的語句，請找出來寫在下面橫線上。（4分）
答：
7．海燕在文中象征什麽？海鷗、海鴨和企鵝在文中又象征什麽？（4分）
答：
8．描寫海鷗、海鴨和企鵝的作用是什麽？（4分）
答：
9．除了文中的象征意義，妳認為現在我們身邊還有哪些人與海燕精神有***同之處？（4分）
答：
7>我註視著院子裏的樹木，更準備地說，是在凝望枝頭壹片樹葉。而今，它泛著美麗的綠色，在夏日的陽光裏閃耀著光輝。我想起當它還是幼芽的時候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在這片新葉尚未吐露的地方，吊著壹片幹枯的黃葉，不久就脫離了枝條飄落到地上。就在原來的枝丫上，妳這幼小的堅強的嫩芽，生機勃勃地誕生了。
任憑寒風猛吹，任憑大雪紛紛，妳默默等待著春天，慢慢地在體內積攢著力量。壹日清晨，微雨乍晴，我看到樹枝上綴滿粒粒珍珠，這是壹枚枚新生的幼芽凝聚著雨水閃閃發光。於是我感到百草都在催芽，奏已經臨近了。
春天終於來了，萬木高高興興地吐翠了。然而，散落在地面上的陳葉，早已腐爛化作泥土了。
妳迅速長成了壹片嫩葉，在初夏的太陽下浮綠泛金。對於柔弱的綠葉來說，初夏，既是生機旺盛的季節，也是最易遭受害蟲的侵蝕的季節。幸好，妳平安地迎來了暑天，而今正同夥伴們織成濃密的青蔭，遮蔽著枝頭。
我預測著妳的未來。到了仲夏，鳴蟬將在妳的濃蔭下長嘯，等壹場臺風襲過，那噦噦蟬鳴變成了淒切的哀吟，天氣也隨之涼爽起來。蟬聲壹斷，代之而來的是樹根深處秋蟲的合唱，這唧唧蟲聲，確也能為靜寂的秋夜增添不少雅趣。
妳的綠意，不知不覺黯然失色了，終於變成了壹片黃葉，在冷雨裏垂掛著。夜來秋風敲窗，第二天早晨起來，樹枝上已經消失了妳的蹤影。只是到妳所在的那個枝丫上又冒出了壹個嫩芽。等到這個幼芽綻放綠意的時候，妳早已零落地下，埋在泥土之中了。
這就是自然，不光是壹片樹葉，生活在世界上的萬物，都有壹個相同的歸宿。壹葉墜地，決不是毫無意義的。正是這片片黃葉，換來了整個大樹的盎然生機。這壹片樹葉的誕生和消亡，正標誌著生命在四季裏的不停轉化。
同樣，壹個人的死關系著整個人類的生。死，固然是人人所不歡迎的。但是，只要妳珍愛自己的生命，同時也珍愛他人的生命，那麽，當妳的生命漸盡，行將回歸大地的時候，妳應當感到慶幸。這就是我觀察庭院裏的壹片樹葉所得的啟示。不，這是那片樹葉向我娓娓講述的生死輪回的要諦。10．"散落在地面上的陳葉，早已腐爛化作泥土了"，有壹句唐詩表達了這種意境，請寫出這句唐詩。（4分）
答：
11．妳認為作者談壹片樹葉的整個生命過程的目的是什麽？（4分）
答：
12．認真領悟文章然後說說：作者觀察壹片樹葉得到的啟示究竟是什麽？所悟到的生死輪回的要諦又是什麽？（4分）
答：
13．本文的作者是日本著名的風景畫家和散文家東山魁夷，他的文章說成是"文中有畫""畫中
有文"壹點也不為過，妳讀完本文後，在頭腦中形成的印象最深的畫面是什麽？請用語言進行描述。（5分）
答：
14．平時妳觀察過樹葉嗎？妳從中得到的啟示有哪些？請寫到下面的橫線上。4
答：
8>白求恩同誌是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。這對於壹班見異思遷的人，對於壹班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是壹個極好的教訓。
我和白求恩同誌只見過壹面。後來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他壹封信，還不知他收到沒有。對於他的死，我是很悲痛的。現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利於人民的人。壹個人能力有大小，但只要有這點精神，就是壹個 的人，壹個 的人，壹個 的人，壹個 的人，壹個 的人。
6．請根據原文完成文段中的空格。（5分）
但只要有這點精神，就是壹個 的人，壹個 的人，壹個 的人，壹個 的人，壹個
的人。
7．第壹段中作者把白求恩與壹些人對比，這樣寫有什麽好處？（4分）
答：
8．"我和白求恩同誌只見過壹面"壹句中"只"的表達作用是什麽？（3分）
答：
9．有人認為"人不為己，天誅地滅"，妳學完這篇紀念白求恩的文章後，妳想妳該如何來反駁他。（4分）
答：
10．認真閱讀語段，從新的角度提出與上文有關的疑問或話題（不寫答案）（3分）
答：
9>曾看到這麽壹則消息：壹個只有初中文化程度的新兵寫了壹首口號式的打油詩，引來周圍的壹陣哄笑，可沒想到指導員卻說"寫得不錯，有壹股氣勢"。在指導員壹句話的鼓勵下，他奮發寫作，後來果然成了壹位小有名氣的軍營詩人。由此，我不禁想到：我們每個人都應該學會鼓勵他人。
為什麽呢？首先，讓我們設想，如果沒有指導員的那句鼓勵的話，結果又會如何呢？詩作者倘若從此意誌消沈、自暴自棄，不要說什麽"軍營詩人"，恐怕連做壹名合格的軍人都要成為南柯壹夢了吧！可見，壹句短短的鼓勵的話，會在壹個人的人生旅途上起相當大的作用。
世界上沒有人生來就是天才，也沒有人生來就高人壹等。既然如此，那麽又有誰能在成功的道路上壹帆風順呢？挫折、傷痛、悔恨、淚水，壹切都是在所難免的。"跌倒了，那就爬起來。"或許我們都會這麽輕松地對自己說。可當周圍是壹片冷嘲熱諷的時候，我們又怎麽爬起來？爬起來是要有支點的，如果周圍都是冷風冷雨，那麽支點又何在？或許我們真的會永遠地倒在那裏，再也爬不起來。但倘若這時耳釁傳來壹句"妳能行"，即使這聲音非常細微，我們也會知道怎麽去面對失敗，"我能行的！"至少我會這麽大聲地對自己重復壹遍。
不是嗎？當愛因思坦還著相對論走上科學殿堂的最高講臺旱，又有誰知道他就是那個曾被老師評價為"弱智"，而在母親的鼓勵下成長起來的巨人？試想，如果離開了鼓勵，或許"相對論"還只是個在未來時空漂浮的名詞，"E=mc2"也還只是個無法破解的密碼。
鼓勵不是鮮花，鼓勵也不是太陽。但它卻可以是壹滴甘露，使鮮花綻放；
， 。人生的路上有太多的坎坷，也有太多太多的崎嶇。長路漫漫，夜幕重重。當朋友在黑暗的重重包裹中淚流滿面時，妳是否想過有壹個希望在妳手中夭折？有壹個夢幻在妳手中破滅？學會鼓勵就是指學會保護壹株風雨中的幼苗，守護黑暗中的壹星燭光，呵護寒夜裏的壹個希望。沒有鼓勵的世界是可怕的，不要說偉人無法誕生，就連在千千萬萬人丟掉飯碗的現在，離開了鼓勵，也會平添不知多少的哀愁與痛苦。"世上豈無千裏馬，人中難得九方臯。"或許我們不是伯樂，也無法像那位指導員壹樣"相"出壹匹"千裏馬"，但請相信，只要我們學會鼓勵，明天的陽光將會更加燦爛！
11．本文作者要告訴我們的觀點是什麽？（4分）
答：
12．請舉例說明本文作者為了論證自己的觀點，采用了哪些論證方法。（4分）
答：
13．文章開頭所寫的"軍營詩人"的例子在文中所起的作用是什麽？（3分）
答：
14．第五段畫線的
空白處缺少壹個分句，請根據語言環境補寫在下列橫線上。（3分）
答：
15．根據文義，請概括"鼓勵"在人生旅途中所起的作用。（不超過8個字）（3分）
答：
16．在語文學習中，妳希望得到語文老師哪些方面的鼓勵？請大膽跟老師說說。（3分）
答：
10>有壹對鳥兒，丈夫和妻子分別到南方度假，當妻子重新回到家裏時，發現丈夫不在，卻有壹位破門而入的異性呆在裏面，於是她毫不猶豫地和他同居了。壹周後，丈夫從非洲回來，氣得搬到旁邊壹個空巢裏去住，並再三呼喚妻子過去，但她仍然不肯離