二、 教學準備：1、 彩筆、幾何圖形卡拼圖（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、拱形）
2、 模板及卡片人手壹套、
3、 各種形狀拼板人手壹套
三、 教學目的：
1、 培養幼兒對顏色圖形的識別能力。
2、 培養判斷與推理能力
3、 初步感知物體的整體與局部的關系。
4、 培養幼兒的觀察與模仿能力
四、 教學重點：
指導幼兒找出房子是由那些形狀組成的
五、 教學過程：
1、活動導入：
（1）請幼兒跟老師壹起認識壹下各種圖形
a 小朋友們看，老師這裏有許多的圖形。請妳跟老師壹起說說它們的名字
b 認識拱形（小朋友們看這個圖形有點特別，它上面是彎彎的。這個是拱形）
（2）教師用幾何圖形拼搭房子引起幼兒興趣
a 現在老師用這些材料搭建壹個漂亮的小房子，小朋友要仔細看呦
b 我先用壹個長方形做小房子的墻，在用壹個三角形做它的房頂，拿壹個拱形做它的門，還差什麽呢，哦它還沒有窗子，我們用圓形做窗子吧，好了！壹個漂亮的小房子就搭好了
（3）請幼兒用手中的材料搭壹個和老師搭的壹樣的房子（讓幼兒用零碎的材料構成整體，從部分到整體）
a 現在請小朋友用妳手中的材料搭壹個和老師這個壹樣的房子吧！
（4）幼兒跟老師壹起把房子拆開拿出裏面的圖形，說壹說房子是由什麽圖形構成的
a 好請小朋友跟老師壹起把房子拆開，看看我們都用了哪些東西（長方形，圓形，三角形，拱形）
此活動可反復幾次
2、操作學具：
（1） 教師讀卡片提示語（訓練幼兒理解能力）
（2） 教師示範講解壹題（模塊操作、箭頭含義、小房子的組成部分、思維方法）
a 那這個小房子是由那些圖形組成的呢？請小朋友跟老師壹起先看第壹個圖，小房子旁邊有壹個紅色的箭頭，那我們就應該先找紅色的模塊。
b 然後我們看這個小房子的墻是綠墻，那右邊那個格子裏有綠墻呢？（有三個） 有這麽多？我們不知道到底是那壹個，那我們繼續往下看，這個小房子還有壹個黃門，那我們看是這個嗎？（不是）這裏的門是紅門不是它，那是它嗎？（不是）這裏的門是紫門也不是，那……是它嗎？哦就是它，在看看窗戶壹不壹樣？（壹樣）都是藍色的圓窗戶
c 好了，小朋友們都會找了嗎？請妳把組成其他小房子的材料找出來吧！
（3） 幼兒自己操作教師做個別指導
（4） 幼兒自測
3、背面練習
（1） 教師讀提示語
（2） 講解壹題
a 小朋友們看上面有三座畫完的房子，下面有三座沒畫完的房子，請妳照著上面的樣子把下面沒畫完的房子畫完。
b妳們看這個房子，只有墻還沒有顏色，我們應該照著上面那座房子畫呢？它的門是黃色的，上面這個房子的門也是黃色的，再看看窗子，窗子都是藍色的，上面這個房子的墻是綠色的，那這裏我們就應該塗綠色了。
c現在請小朋友照著上面房子的樣子用蠟筆把沒畫完的房子畫完
4、教學延伸
（1） 請幼兒用手中的材料搭建自己喜歡的房子，可以壹個小朋友先搭另壹個小朋友照著他搭的樣子搭（練習用部分構成整體）
（2） 幼兒自由搭建房子（培養幼兒的創造性）
參考圖片