可以寫的。
高考作文壹般要求立意自定、文體自選（或除詩歌外）、題目自擬、不得抄襲、不少於800字，因此高考作文是可以寫文言文的。 文言文無可爭議是歷史的語言，它具備著言簡意賅的特點。
用很少的話卻表示十分豐富的意思。所以無論讀古文還是寫古文，都需要有十分豐富的想象力。
就像中國的詩詞、文字等都有著無盡的想象空間，這是中國文化整體上浪漫的壹個體現。古文遣詞造句的凝煉，精要之處，還表現在文句大多用筆簡潔而意蘊豐富，節奏鮮明且韻律優美。
經典古文中有大量文質優美的對偶句、氣勢磅礴的排比句、生動形象的比喻句，富有哲理的警示句、情感真摯的抒情句、鞭辟入裏的議論句，不僅可以使文章生動優雅，文采斐然，而且可以在壹定程度上展示自己的閱讀量和知識面，增加文章的思想深度和文化含量。 但是高考作文有字數上的硬性限制，若寫文言文，在達到字數要求的基礎上，恐怕需要是同體量白話文的思想內容的數倍。
因此，若對於古文功底尤深，又極具思辨能力的學生不妨嘗試，而壹般成程度的學生最好不要盲目跟風。雖然每年都有寫文言文脫穎而出的考生，但文言文對考生文筆要求太高，壹不小心就會寫成偽文言文，且高考時間有限制，這麽短的時間，對考生各方面的要求都很高。
當然，如果妳對自己十分有信心的話，可以寫。
2. 說,有屆高考滿分作文用文言文寫的高考作文《誠信》——赤兔之死 建安二十六年，公元221年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。
其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。 壹日，馬忠上表：赤兔馬絕食數日，不久將亡。
孫權大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之後，人言其精通馬語。
馬忠引伯喜回府，至槽間，但見赤兔馬伏於地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。
伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：“昔日曹操做《龜雖壽》，‘老驥伏櫪，誌在千裏。烈士暮年，壯心不已’，吾深知君念關將軍之恩，欲從之於地下。
然當日呂奉先白門樓殞命，亦未見君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負君千裏之誌哉？” 赤兔馬哀嘶壹聲，嘆道：“予嘗聞，‘鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。’今幸遇先生，吾可將肺腑之言相告。
吾生於西涼，後為董卓所獲，此人飛揚跋扈，殺少帝，臥龍床，實為漢賊，吾深恨之。” 伯喜點頭，曰：“後聞李儒獻計，將君贈予呂布，呂布乃天下第壹勇將，眾皆言，‘人中呂布，馬中赤兔。
’想來當不負君之誌也。"赤兔馬嘆曰：“公言差矣。
呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁術而斬其婚使。‘人無信不立’，與此等無誠信之人齊名，實為吾平生之大恥！後吾歸於曹操，其手下雖猛將如雲，卻無人可稱英雄。
吾恐今生只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間。後曹操將吾贈予關將軍；吾曾於虎牢關前見其武勇，白門樓上見其恩義，仰慕已久。
關將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。操問何故如此，關將軍答曰：‘吾知此馬日行千裏，今幸得之，他日若知兄長下落，可壹日而得見矣。
’其人誠信如此。常言道：‘鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高。
’吾敢不以死相報乎？”伯喜聞之，嘆曰：“人皆言關將軍乃誠信之士，今日所聞，果真如此。" 赤兔馬泣曰：“吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。
玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節。士為知己而死，人因誠信而存，吾安肯食吳粟而茍活於世間？”言罷，伏地而亡。
伯喜放聲痛哭，曰：“物猶如此，人何以堪？”後奏於孫權。權聞之亦泣：“吾不知雲長誠信如此，今此忠義之士為吾所害，吾有何面目見天下蒼生？”後孫權傳旨，將關羽父子並赤兔馬厚葬。
簡評讀罷此篇臨場作文，令人拍案稱奇。壹是故事新奇。
作者以熟諳三國故事為基礎，編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事，其想象力實在豐富。二是立意高遠。
文章將赤兔馬擬人化，讓它在同伯喜的對話中，顯示對關羽與董卓、呂布兩類人物的褒貶，實現了“真英雄必講誠信”的主題；且以“鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高”壹聯，“物猶如此，人何以堪”壹句，抒寫了人生當擇善而從、唯誠信是瞻的誌向，使文章的立意更上層樓。三是語言老到。
通篇遣用純熟的古白話，散整錯綜，明白暢曉，文采飛揚，這種老到的語言功夫，是眾多考生無法望其項背的。得分：60分。
專訪蔣昕捷：我如何寫滿分作文《赤兔之死》 以壹篇《赤兔之死》贏得作文滿分的蔣昕捷是南京13中理科班的學生，高考考完後，他就和幾個好朋友結伴去泰山玩了，昨天夜裏才趕回南京。今天上午，他在家中接受了揚子晚報記者的專訪。
蔣昕捷是在媽媽的電話中得知自己的作文得了滿分，他說，當時很難形容自己的心情，因為用古白話書寫高考作文，能否得到閱卷老師的認同，心裏也沒個底，但他堅持認為，寫這樣的故事用古白話更恰當，表現歷史人物更生動，當然自己運用起來也更自如。剛拿到題目時，他覺得這次作文題目入手比較容易，但要寫好很難，當做到現代文閱讀時，文章中恰好提到了赤兔馬，他壹下子像見到了老朋友，隨之呂布和關羽的形象也浮現在腦海中，他聯想到這兩個人物都與“誠信”相關，可以用到作文上，但如果單純做成人物評論，作文就缺乏感染力。
接著他想到赤兔馬早年跟從呂布，後來又追隨關羽，關於“誠信”的話題，它應該是最有發言權的，於是就編撰出赤兔之死的故事。整個寫作花了50分鐘的時間。
壹位閱卷老師在作文評語中寫到“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，作為壹名高中學生在高考臨場作文時如何能發揮得如此自如？蔣昕捷告訴記者這要歸功於平時的積累。從5歲的時候，他就迷上了聽袁闊成的《三國演義》，小小的半導體成了他最親密的夥伴，壹天要聽七八場書。
上小學後，他開始讀古典名著，《水滸》、《西遊記》、《紅樓夢》，尤其是《三國演義》，他酷愛文中描寫的那個猛將如雲、謀士如雨的時代，讀了至少三四十遍，很多章節都能熟讀成誦。除了古典文學，他還喜歡讀魯迅的雜文、錢鐘書的小說和壹些名人傳記。
也許是因為閱讀廣泛的原因，他的語文成績壹向不錯。高中開始，老師要求他們寫日記、周記，文體不限，他就最喜歡用自己擅長的古白話抒寫，偶爾也作詩、填詞。
但蔣昕捷也坦率地承認，自己的議論文常寫不好。 雖然對文學有如此之濃的興趣，蔣昕捷的高考誌願卻填的全是計算機系。
他說，從高中開始對計算機產生了濃厚的興趣，尤其是編程方面。古今中外不少學者都是文理兼通，自然科學和社會科學也是融會貫通的，自己也希。
3.古文，沒妳想的那麽難寫讀壹些唐詩宋詞其實就可以了古文，很多時候，就是白話文的精煉把白話文中壹些沒重要意義的字省略掉，或是多用壹個字的來代壹個詞，或是壹句話的意思比如富麗堂皇，有時只需要用壹個‘皇’便可表達當然，有時，這是要看文章前後內容，與整體氛圍而定的還有壹些原本就生僻的詞句，就不要簡化了，因為簡化後往往就讓人不易明了其中的意義古文還有壹種技法，就是把 原本的詞語顛倒語序，比如富麗堂皇可以變為 堂皇富麗這在現代文中也很常用，主要能結合前後文句 讓文章變得更通順，讀起來更上口另外，古文主要是壹種意境有點欲言而止，欲說還休的感覺不要壹上來就把很多東西脫出口，要心靜的，緩緩的敘出來在文章轉折的地方也多可以用‘然’‘卻’‘縱’壹字過渡而在許多場景描寫上，語言用詞也多要註意壹種 古韻比如 寫下雨聲時，有時就不能用‘嘩嘩啦啦’等壹些，讀來刺耳的詞匯而可以用，比方說——‘叮呤’‘叮呤’，雨露飄零。
順帶也可以與後文有了壓韻的效果嘛，以上只是壹些本人寫文時感想淺談而已以上。
4. 高考作文可以寫文言文麽首先說可以。高考作文是文體不限的（詩歌除外），所以高考作文寫成文言文體例沒什麽不可以。而且歷年高考滿分作文（現在稱作標桿作文）中確有這方面的優秀之作，包括江蘇省王雲飛同學於2014年高考寫成的駢體文，轟動壹時。
其次說要慎重。高考作文畢竟是限時之作，短時間內完成將近壹千字的寫作，還要求扣題完成，這對考生而言是壹個很大的挑戰。除非對文言文的筆法駕輕就熟，否則寫起來可能會磕磕絆絆，文思打亂，結果連篇幅可能都寫不夠，而且寫出來的成品還可能很多句子不符合文言文的文法要求，寫出來的是“偽文言文”，這樣不但不能得高分，甚至連基本分都得不到。