全國政協委員陳眾議發現，許多孩子放學後被送校外培訓班，甚至天天連軸轉：白加黑、五加二、寒暑假都沒得休息，這給孩子造成太大的壓力。有些題大人做起來也難，容易出現超齡學習的現象，例如幼兒園大班就開始做壹個大三角形裏套了100多個小三角形這樣的題，他稱：?完全沒有意義！有些課稀奇古怪！? 認為長此以往，壹代壹代的孩子會被毀掉！?
從整個行業來看，校外培訓機構存在，有其五大理由：
第壹，特長生培養。
藝術類、興趣類課程、以及愛好，是家長多元教育的意識覺醒，不想讓孩子只學數理化英，還想學些別的技能，或者，活得更順利或者更豐富，這是進步，誰也阻擋不了。公立學校是無法教授這些，或者達不到敦實基礎，並且穩步提高的作用。假如課外培訓機構全面禁止了，那麽請問學校能教古箏、琵琶、吉他、舞蹈、葫蘆絲、架子鼓、圍棋、足球、籃球、羽毛球、體操、乒乓球、遊泳、幼兒編程、雅思、托福?嗎？
第二，公立教育跟不上。
有的學生因為之前基礎不太好，但是班裏的平均水平比較高，學校老師壹個班50人左右，老師永遠都是在講平均水平的東西，既不會特意照顧那壹小部分學神，也不會特意照顧那壹小部分學渣，所以有的學生完全跟不上老師的內容是很正常的。
第三、離異孩子多。
隨著現在離婚率的逐漸上升，有的機構裏三分之壹的學生是父母離異的孩子，有的父母離婚後，誰也不怎麽想管孩子，與其讓孩子放假出去瘋，不如扔到補習班裏，安全有保障還能學點習，說起來，還是苦了孩子。
第四、公立教學方法單壹。
有的學生其實不笨，可是就是偏科，家長也是很體面的人，對孩子就是不知道怎麽辦，學校老師也沒什麽好辦法，但是通過其他方法去引導學生，就慢慢恢復了正軌。
第五，終生學習觀念。
現在國家提倡終身學習，校外培訓機構是終身學習的重要組成部分，其實無論是不是學生，有時候感覺到知識匱乏了，去專業的機構上專業的課，也是必須的。