信息技術教學教案大全（精選7篇）
作為壹位無私奉獻的人民教師，常常要寫壹份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我為大家整理的關於信息技術教學教案大全，歡迎大家來閱讀。
信息技術教學教案大全篇1
教學目標：1、初步了解電腦在生活中的運用；
2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；
3、基本掌握電腦的開機、關機操作；
4、熟悉電腦桌面；
教學重點：掌握電腦的開關機工作；
教學難點：電腦的關機操作；
教學過程：
壹、了解電腦在生活中的用途：
教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什麽？
1、學生自由發言；
註：可行的話教師可在電腦上演示操作；
2、教師補充說明紹電腦的常規用途；
3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩遊戲、購物、聊天、學習等等。
二、了解電腦的各組成部分；
教師提問：電腦竟然有那麽大的威力，那到底電腦是什麽樣子的呢？他有哪些組成部分呢？
1、讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？
註：學生可口說也可手指。
教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱並簡單介紹其功用。
2、看誰識的快；
教師任意指出設備，學生報出名稱。
方式：1、學生站起槍答。
2、開小火車回答。
3、考壹考；
妳們現在已認識了電腦，那妳們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？
他們和電腦壹起又能幫我們做什麽呢？
1）、學生自由討論。
2）、學生自問自答：
方法：讓壹學生提出電腦的壹位朋友，讓其他的同學來回答，他能幫我們做些什麽事。
教師壹旁點拔，補充。
3、教師總結介紹：
如：打印機、掃描儀、優盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。
三、初試電腦
教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）
1、學生依據電視機的開關猜測。
2、教師講解開機的方法。
A：打開顯示器的開關。
B：打開主機上的開關。
註：為了電腦的壽命，壹定要先開顯示器的開關，後開主機的開關。
3、確定開關：
A：教師指出顯示器及主機上的開關。
B：學生互指顯示器及主機上的開關。
4、開機
A：教師開機。
註：應講清電腦開機中有個啟動畫面並需有壹定的時間，需耐心等待。
B：學生開機。
要求相互監督、提醒。
5、接觸桌面：
教師指出，我們開機後所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現實生活中的桌子壹樣是專門用來存放東西的。
教師提問：妳們看到桌面上有放有哪些東西呢？
1）、學生回答。
2）、教師歸納、補充說明：
A：桌面上我的電腦、我的文檔、網上鄰居等我們可統稱圖標。以及介紹我的電腦、我的文檔的功用
B：任務欄的介紹。
C：開始按鈕的介紹。
6、關機：
教師提問：那我們用完電腦後，又應該做什麽呢？怎麽做呢？
1、學生指出應關閉電腦。
2、教師講解關閉電腦的步驟：
A：教師演示關機步驟。
B；教師講解關機重點：
板書：單擊開始按鈕——關閉系統——選擇“關閉計算機”（使小圓點出現在此選項前）——關閉顯示器（等顯示器滅掉後關閉）。
3、學生熟悉，關機步驟。
在相互監督下進行關機。
教師壹旁巡視。
四、教師課堂小結：
A：學生回答今天學到了什麽？有什麽用？
B；教師補充回顧。
信息技術教學教案大全篇2教學目標：
知識與技能：通過學習，學生能夠保存文件。
情感態度與價值觀：培養學生從小有保存文件的習慣，同時也要養成良好的信息技術素養，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。
過程與方法：教師講解+學生練習+學生演示+教師講評教學重點：通過學習能夠把文件保存在指定的位置。
教學課時：兩課時
教學過程：
第壹課時
壹、導入
小朋友，上節課我們學習了輸入拼音和漢字，但沒有保存下來。這節課我們來學習保存文件。
二、新授
1、用鍵盤寫幾個句子
我們按照上節課打開“寫字板”的方式打開寫字板，然後從鍵盤輸入拼音和文字。（學生完成。）
2、如何保存文件
輸入完成後，如果想把它保存下，該怎麽做呢？首先學生合作完成，教師檢查完成情況，最後教師總結。
（1）將指針移到“文件”菜單上，然後單擊，彈出“文件”菜單。
（2）在菜單上選擇“保存”命令並單擊，Windows就彈出壹個叫“對話框”的窗口，在對話框裏，我們繼續保存文件。
（3）在“文件名”的文本框裏輸入文件名“練習1”。
（4）輸入了文件名後，單擊“保存”按鈕，文件就保存下來了。
現在來檢查壹下，文件是否保存下來了。
（1）單擊文件菜單。
（2）選擇“打開”命令。
（3）在“打開”對話框裏，應該找得到剛才保存的文件，然後單擊“取消”按鈕退出。
小技巧：保存文件時，可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，這樣可以快速彈出“另存為”對話框。
打開文件時，可以單擊工具欄上的“打開”按鈕，快速彈出“打開”對話框。
文件的保存又叫存盤。文件保存下來後，可以繼續輸入文字，修改文件，然後再次存盤。再次存盤可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，快速保存文件。
第二課時
教學過程：
壹、認識文件
我們在使用計算機的時候，無時無刻不在同信息打交道，例如在計算機上寫過的文章、畫過的畫等等，為了方便以後使用，都要保存下來，這些保存下來的信息，就是文件，文件可以是壹篇文章、壹張圖片、壹首歌曲、壹段電影、壹個程序、壹組數據等等。
讓學生說說自己的建立的文件是哪些，它們的名字是什麽？文件的命名有壹定的規則，那我們大家就來看看文件的命名規則到底是些什麽？
二、文件的命名規則
文件就像我們人壹樣，每個人都有姓、有名，這是取名字的規則，文件的命名也有規則。
（1）文件名通常由主名和擴展名兩部分組成，中間用小數點隔開。例如：xuexi、doc、學習、doc、圖1、bmp、歌曲、wav等。
（2）文件主名可以是英文字母、漢字、數字、標點符號等字符組成，最長可達255個字符。擴展名壹般不超過3個字符。
註意：
（1）標點符號中的“？、<、>、/、：、”等符號不能用於文件命名。
（2）在文件命名中，英文字母可以用大寫，也可以用小寫，作用是壹樣的，如ABC、DOC與abc、doc是同壹個文件。
三、知識拓展：
文件的擴展名主要用來表明文件的類型，文件的擴展名相同，功用和作用也壹樣。如寫字板文件的擴展名是doc、畫圖文件的擴展名是bmp、聲音文件的擴展名是wav、電影文件的擴展名是avi等等。
四、練壹練（完成課後練習1、練習2）
1、學生獨立完成；
2、師巡視指導學生，全班匯報。
五、小結
信息技術教學教案大全篇3壹、教學目標：
知識目標：知道“寫字板”可以進行文字處理，認識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。
技能目標：熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法，學會在寫字板中輸入英文。
能力目標：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，並及時做出口頭的概括。
情感目標：對學習活動表現出穩定的興趣，有積極參與學習的願望。
二、教學重點：學生掌握啟動、退出的幾種方法。
三、教學難點：學生獨立認識和理解“寫字板”的基本界面。
四、建議課時：1課時
五、教學建議：
1、溫故知新，復習Windows操作系統中軟件的啟動、退出方法和窗口結構，為後續的學習作鋪墊。並直接引題：Windows操作系統中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。
2、讓學生在桌面上尋找寫字板圖標，並思考討論啟動寫字板的方法。由於有復習作鋪墊，學生能自己歸納出兩種方法。方法壹是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這裏可向學生提問：還從這裏啟動過哪些程序？從而使學生明確“開始菜單”是Windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。
3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什麽異同展開課堂討論，來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關，如打開、保存、打印、頁面設置等。默認時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應的文件。進入寫字板後，不同的機器其默認狀態可能不同，可以讓學生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
4、認識了寫字板界面以後，可讓學生自己嘗試在寫字板中輸入英文，並留意輸入時遇到的問題，鼓勵善於發現和大膽嘗試。教師適時點撥：
1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區必須有閃動著的插入光標。如果沒有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區中的任何壹個位置；
2.在我們輸入英文的過程中，第壹個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉換鍵Caps Lock；
3.在輸入的過程中，每輸入完壹個英文單詞後要敲壹下空格鍵。第壹句輸入完畢後要敲壹下回車鍵。
5、當學生輸入文字完成後，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由於有前期知識的遷移，學生壹定會註意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存並且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔後再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示妳不想退出寫字板，取消了關閉、退出的命令，回到文檔中繼續工作。
6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件並輸入壹段英文，如：
Iamastudent.
Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。
信息技術教學教案大全篇4壹、教學目標：
1、了解板式；
2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法；
3、掌握使用板式進行排版。
二、教學重點、難點
1、掌握PowerPoint輸入圖片的方法。
2、掌握使用板式進行排版。
三、教學過程
（壹）情景導入。
用圖片配合文字，展示元宵節觀燈、賞燈的習俗，精彩而生動，同時現代化的花燈和冰燈，更展示了科技進步與歷史習俗的完美結合。本節課，我們就試壹試用圖文結合的幻燈片來完成介紹元宵節的演示文稿吧。
（二）新課教學
壹、規劃幻燈片的布局。
（1）啟動PowerPoint軟件，打開素材文件夾的元宵節文件；
（2）在最後壹張幻燈片的頁面上，單擊板式，就可以看到當前幻燈片板式的處於選中狀態；
（3）單擊office中的兩欄內容選項。
二、在幻燈片頁面上插入第壹張圖片
1、單擊插入來自文件的圖片；
2、找到本課素材選中“花燈”、jpg；
3、單擊插入，增加圖片工具選項卡。
三、在幻燈片頁面上插入第二張圖片
1、單擊插入圖片；
2、選中素材，單擊插入；
3、第二張圖片出現在幻燈片頁面上；
4、分別拖動兩張圖片到合適位置，並適當調整大小，完成任務。
四、保存文件，關閉PowerPoint軟件
單擊Office按鈕→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
本課在幻燈片頁面插入圖片使用了兩種不同方法，妳能說出二者的區別嗎？
信息技術教學教案大全篇5壹、教學目標：
1、熟悉變速對話框及其功能；
2、掌握刁傑音調的方法。
二、教學重點、難點
1、熟悉變速對話框及其功能。
2、掌握刁傑音調的方法。
三、教學過程
（壹）情景導入。
“六壹”兒童節快要到了，學校組織文藝匯演，班級要表演合唱《國旗，國旗真美麗》，隨著原伴奏音樂練唱有好多同學感覺音調太高，唱不上去。今天，我們用AdobeAudition的功能把伴奏音樂調低，使伴奏和歌聲的音調協調壹致，達到更完美的演唱效果。壹起試試吧！
（二）新課教學
1、試聽音樂。打開Adobe Audition。
2、設置變調參數。
（1）單擊效果菜單→時間和間距→變速（進程）；
（2）單擊變調不變速；
（3）單擊轉換項下拉按鈕選擇無，其他選擇保留默認值，試聽；
（4）再次單擊轉換項下的下拉按鈕選擇2b，把音高降低2個半音；
（5）單擊試聽按鈕，單擊確定並保存文件。
四、拓展延伸
比率值發生了改變意味著什麽？不改變長度值是什麽意思？
信息技術教學教案大全篇6壹、談話導入、激發興趣
師：今天我們要來了解壹位新朋友──在電腦中活躍的壹只可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？
有誰知道它為什麽叫鼠標嗎？
講述鼠標名稱的由來。（課件演示：鼠標上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標的左鍵；右邊的叫做鼠標的右鍵。鼠標背面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標指針的移動就是靠它的滾動來實現的。）
設計思路：通過老鼠的引入到鼠標的引出激發學生的學習興趣，在對鼠標由來的闡述中，拓展了學生的知識，培養了學生的表達能力和組織能力。
二、指導使用鼠標
1.掌握正確把握鼠標的方法。在使用鼠標之前，我們首先要掌握正確的握鼠標方法。
2.鼠標的使用。同學們平時在家裏使用過鼠標嗎？通常用它來幹什麽？再追問：妳是怎樣打開學習軟件的？
通過學生的示範引出鼠標還有哪些操作？提出今天的學習任務：（我與鼠標交朋友）。
（1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流壹下，學習指向的操作。
（2）單擊：課件出示（妳能選我做妳的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標選定。
（3）右擊：（神秘和右鍵）讓學生嘗試右鍵的作用。
（4）拖動：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點，然後做壹個遊戲“排座位”。
（5）雙擊：（讓我幫妳查查妳的生日吧）。用鼠標查生日，引出雙擊操作。要求同學們參照課本6-7頁，嘗試查找自己的生日，並寫下來。
設計思路：培養學生動手操作的能力，以及初步嘗試自學的能力。加強學生的表述能力。給學生壹個衡量作品質量尺子，促使學生向標準看齊。在學習中互相交流合作，提高學生學習的能力。
在這個鼠標的使用環節中，我用任務驅動的形式，將這五個鼠標操作有機地結合在壹起，讓學生主動地學習，並初次嘗
三、體驗成功，分享成果，對學生的學習進行評價。
遊戲練習
遊戲壹：妳能拿到我送給妳的禮物嗎？教師講解遊戲規則，用單擊的方法選擇禮物。
遊戲二：摘棗子。教師講解遊戲規則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。
設計思路：並初試嘗試自學的方式來學習計算機操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學生學會如何學習，從而掌握學習的方法。通過遊戲的方式，激發學生的學習興趣。達到玩中練，玩中學。
讓同學之間展開互評。評價本著發展學生個性和創新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創新
四、課堂小結
1.我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給妳的同桌說說妳今天學到了那些知識。
2.今天我們大家都學習的很好，回到家裏，讓我們再去熟悉熟悉家裏的鼠標，看看鼠標還有哪些小密秘？
信息技術教學教案大全篇7壹、教學內容：義務教育實驗教科書P8～9
二、教學目標：
知識目標：了解快捷方式。
技能目標：1.學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序；
2.熟練使用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；
情感目標：感受電腦的無窮魅力，培養學生對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦遊戲。
三、教學重、難點：
教學重點：通過遊戲，使學生饒有興趣地掌握鼠標的基本操作，培養學生動手。
教學難點：正確的遊戲觀的滲透。
四、教學準備：將小遊戲事先裝入學生機，並建好快捷方式。
五、課時安排：1課時
六、教學過程：
（壹）復習導入
師說生練，教師提示註意點。
拖動：先按住鼠標的左鍵不放，把它移動到新的地方後，再放開鼠標左鍵。（練習：把我的電腦圖表移到右下角）
單擊：按鼠標左鍵壹次。（提示：用食指按左鍵壹次）
雙擊：連續快速的單擊鼠標左鍵兩次。（提示：連續快速按鼠標左鍵兩次）
（二）傳授新知
老師剛剛發現有些小朋友把鼠標已經玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標來玩壹下小朋友們最喜歡的遊戲，好嗎？
遊戲壹：讓小動物更漂亮
1.打開桌面上的“塗色遊戲”
2.關閉桌面上的“塗色遊戲”。
（先讓學生回答如何關閉窗口）
3.用另壹種方法打開“塗色遊戲”
右擊“塗色遊戲”選“打開”。（右擊：按鼠標右鍵壹次）
4.師示範：首先選擇小動物，然後在顏料盒中單擊某壹種顏色，最後將鼠標指針移動到相應的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。
5.學生練習：讓小動物變得越來越漂亮！
遊戲二：移壹移，拼壹拼
1.用自己喜歡的方法打開它。（雙擊和右擊打開）
2.師示範。
3.生練習。
（三）練習
1.怎麽樣打開和關閉軟件？
2.選擇壹個合作夥伴，比比誰完成拼圖更快？
（四）課堂小結：讓學生說說自己的收獲？
七、教後反思