1.大班課程教學活動方案合集 篇壹
活動目標：
1、引導幼兒清楚的講述，發展口語表達能力。
2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區。
3、初步培養幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環境。
活動準備：
1、課前已對小區作過調查，了解小區內的設施。
2、有關生活小區的錄像。半成品材料若幹份。
3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。
活動過程：
1、觀看生活小區的錄像
師引導：小朋友，最近我們對身邊的小區很感興趣，收集了很多的資料，我和妳們壹樣，還拍攝了些我們蓬萊的小區，我們壹起來看看吧！
（1）老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。
（2）請若幹個幼兒說說自己的感受。
（3）小結：我們蓬萊有這麽多的小區，有老壹些的小區，有新建的小區，蓬萊的變化真是越來越大了，也越來越美了，我知道妳們也有自己生活的小區，而且還做了調查，有了好多的發現，讓我們壹起分享壹下吧！
2、介紹自己的生活小區
（1）根據自己的調查說說對生活小區的新發現。（幼兒自由說）
（2）說說喜歡自己小區的理由。
（3）老師隨機的貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹的綠化標記。
（4）小結：剛才，我們說了很多喜歡自己的生活小區的理由，是呀，小區為我們的生活提供了整潔、漂亮的環境，還有各種便利的服務。如：兒童樂園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。
3、小組合作：設計生活小區。引導幼兒：今天，我們來做小小設計師，看看每壹組上有很多的材料，如房子、樹木、花草等，呆會我們小朋友分組商量壹下，怎樣在這張在圖紙上設計我們喜歡的生活小區。等會兒，每組選出壹名代表，來介紹壹下設計的生活小區。
幼兒分組合作。老師重點觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
4、活動延伸：
（1）各組說說自己設計生活小區的想法，為自己的小區做宣傳。
（2）討論如何做個文明小公民愛護小區。
（3）集中交流，老師引導、幫助幼兒理出幾條文明小公民公約。
2.大班課程教學活動方案合集 篇二
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽地描畫出、創作出自己心中的幼兒園形象。
2、體驗創作的快樂，獲得心情的愉悅。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、在教學活動前，教師有意識地在日常活動中，引導幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日常活動等，加深幼兒對幼兒園的印象。
2、錄像片段：外地幼兒園的介紹，園舍建築、壹日活動等；幼兒園的資料圖片、照片等。
3、彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、彩紙等創作工具。
重點及難點：
幼兒大膽想象，從不同角度畫出不同風格的幼兒園。
活動過程：
（壹）回憶與交流
1、引導幼兒回憶兩年來，在幼兒園的生活中，記憶最深的事情，並與同伴交流。
2、鼓勵幼兒大膽講出自己最喜歡的幼兒園、最喜歡的老師是什麽樣子的。
3、師生***同觀看錄像、圖片等，獲得直觀的印象。
4、交代活動的課題，講清簡單的要求：運用老師提供的材料，大膽地創作，可以畫喜歡的幼兒園、老師、最喜歡玩的遊戲等，還可以自己設計幼兒園；小朋友比壹比，看誰做的，而且和別人的不壹樣。
（二）創作與輔導
1、幼兒自選創作工具，創作出自己的作品。
2、教師進行適當的指導。
（三）欣賞與交流
1、作品展示。
幼兒走上講臺，大膽地講述自己的作品的內容，並貼在展示欄中。
2、教師給予幼兒正面的評價與鼓勵。
3.大班課程教學活動方案合集 篇三
活動目標：
1、在觀察比較中，熟悉五個手指，嘗試運用簡單的符號進行記錄。
2、借助作品和實踐嘗試，感知五個手指是壹家，相互配合可以做更多的事。
活動準備：
1、PPT制作手指做的事。
2、小實驗材料準備(黃豆壹盒、鑰匙若幹、鉛筆若幹等。)
3、手指記錄的圖表、水彩筆。
活動過程：
(壹)快樂遊戲—手指的名字
1、手指遊戲歌。
2、幼兒感知熟悉每個手指的名字。我的手指會說話：伸出壹個大拇指說：“妳真棒!”妳的手指會說話嗎?引導幼兒作出各種不同的手勢，並說出這樣表示什麽意思?
(二)觀察記錄——手指會做的事
1、每個手指都有自己的名字，他們的名字都不壹樣，每個手指還會做許多事情呢!
2、(PPT介入)下面看看手指可以做哪些事?
3、幼兒實際再操作壹下。
4、幼兒嘗試用符號記錄自己的觀察與操作。
5、教師隨機抽查幼兒的記錄並突出感受(圖片的秘密就藏在裏面，妳回答對了，他回告訴妳的。)
(三)設疑討論——哪個手指本領大
1、幼兒討論：妳認為哪個手指本領?
2、實驗感知五個手指是壹家。(手抓黃豆)引導幼兒想辦法：怎樣才能夠壹次取出很多豆子?(兩只手壹起捧豆子——許多只手***同捧)
4.大班課程教學活動方案合集 篇四
活動目標：
1、通過操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗圖形面積的守恒。
2、培養幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。
活動準備：
1、正方形盒子每人壹個，不同形狀的圖形每人壹份。
2、長方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數量的三角形每人壹套。
3、拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。
活動過程：
壹、給“遊樂場”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化。
1、人手壹筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。
2、提問：妳用了幾個什麽樣的圖形成了壹個大的正方形?
3、教師展示幼兒的操作結果，感受圖形的組合。
總結：小朋友用不同數量、不同形狀的圖形都拼成了壹樣大的正方形，真能幹！
4、幼兒給“遊樂場”鋪地板。
二、給“遊樂場”建大門。用四個三角形拼成不同的形狀(長方形、正方形、三角形、梯形)，其形狀不同，但大小壹樣，體驗圖形守恒。
1、幼兒用四個三角形分別拼成長方形和正方形。
請個別幼兒上前演示，說出用什麽拼成了長方形和正方形?它們壹樣大麽?
2、幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。
問：拼的圖形壹樣大麽?為什麽？
教師總結：小朋友用了同樣的四個三角形拼成了長方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒有變，它們是壹樣大的。
3、再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進壹步感受圖形守恒。
問：三角形、梯形、長方形、正方形壹樣大麽?為什麽?
4、總結：四個不同的圖形都是用同樣的四個三角形拼成的，它們是壹樣大的。
三、遊戲：“考眼力”，鞏固強化理解圖形的守恒。
1、出示由三角形拼成的壹個圖案，幼兒觀察說出像什麽?是由幾個三角形拼成的?
2、幼兒在另兩副圖中找出與壹圖大小壹樣的圖案，幼兒交流討論說出原因：為什麽壹樣大?
四、給“遊樂場”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。
1、展示作品，幼兒說出自己創造是什麽?用什麽拼成的?
2、給“遊樂場”鋪小路。
五、在“遊樂場”玩壹玩，結束活動。
5.大班課程教學活動方案合集 篇五
活動目的：
1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發型、服裝的細節特點，鞏固畫正面人的技能。
2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1、請配班老師配合上課。
2、帶花邊的紙或壹次性紙餐盤若幹、彩筆。
活動過程：
1、引出教師節，導入活動，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，我們班上有幾位老師？妳們怎樣稱呼她們？明天就是教師節了，今天我們給老師畫張像，畫好後，送給老師好不好？
2、引導幼兒觀察教師特征。
教師：現在我們看看王老師的頭發是什麽樣的？（長發、短發、直發、卷發、辮子等）衣服是什麽顏色？什麽樣式？衣服上有什麽特點？
幼兒觀察、回答。
教師：我們看看王老師的胳膊在身體的什麽部位？腿在身體的什麽部位？胳膊和腿是怎麽動的？再看臉上眼睛的位置等。
幼兒回答。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：我們可以畫壹位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最後畫胳膊和腿，大家都很喜歡王老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。
（2）鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。
4、評價作品，結束活動。
教師：我們來找壹找，哪幾張畫畫的是王老師？哪幾張畫畫的是耿老師？妳是從什麽地方看出來的？老師非常喜歡，這是我們教師節收到的的禮物，謝謝小朋友們。
活動延伸：開展照相館遊戲，為顧客照像（畫像）。