活動目標
1、基礎性目標
(1)通過活動使學生初步了解Excel在數據計算方面的便捷與迅速。
(2)學習Excel數據計算的基本方法
(3)學會運用Excel對數據進行“求和”與計算“平均值”的方法。
(4)學會運用Excel對數據進行“數據排序”
活動重點
(1)Excel表格中計算式的?正確輸入
(2)學會運用Excel對數據進行“求和”與計算“平均值”的方法
(3)學會運用Excel對數據進行“數據排序”?活動難點?學會運用Excel對數據進行“求和”與計算“平均值”的方法
2、發展性目標
(1)培養學生自主學習和探究的能力。
(2)培養學生思維清晰、快速整理數據的能力。
(3)培養學生的數學運作能力和創新精神。
(4)培養學生把信息技術與數學運算知識進行有機整合的能力。
(5)培養學生愛科技學科技及小組合作的意識。
活動準備活動準備活動準備活動準備
1、教師準備：多媒體課件。
2、學生準備：?在Excel中建立壹個《班級圖書登記表》並錄入圖書的有關數據。(第壹次活動內容)?活動過程活動過程活動過程活動過程
壹、激發興趣，比賽導入：?教師激趣導言：?大家喜歡讀書嗎?是呀，世界上沒有人會不喜歡閱讀。書籍是人類進步的階梯、是思想的歸宿、是智慧的啟引、是造就靈魂的工具。讀壹本好書就像在和壹個高尚的人交談，?它陶冶人的情操使人更加聰明高尚。書籍是全世界的精神營養品。那麽我們的班級圖書角收錄了多少“精神營養品”呢?1、請學生打開各自建立的《班級圖書登記表》。2、展開熱身競賽：?這麽多的圖書我們該如何管理它呢?誰有潛力成為最稱職的“圖書管理員”大家來比壹比。?比賽規則：大家分別用口算、筆算、心算、計算器等方法，來計算圖書的總冊數和總金額。以壹分鐘為限看誰算得又快又準。?3、展示比賽結果?學生展示：使用方法、計算的結果。(壹分鐘時間學生是無法完成全部計算的)?教師展示：在大家計算的時候，我使用Excel電子表格，在壹分鐘內計算出了圖書的總冊數和總金額，以及圖書的平均值。大家評價壹下誰才是最快的“圖書管理員”呢?對，就是Excel這個“電腦小會計”，數據計算對它來說只不過是“小菜壹碟”。?今天，我們就壹起來學習如何運用Excel對數據進行“求和”與計算“平均值”的方法。(板書課題“電腦小會計”)?(註意：老師的回答根據學生的回答來變通，如果學生說是老師最快，那老師就回答：是嗎?沒有Excel這個“電腦小會計”的幫助老師是無法計算的這麽快的……)
二、任務驅動、自主發現?任務壹：計算每壹種圖書的總金額。任務二：計算全部圖書的總金額?任務三：計算圖書的平均單價?1.?學生分組合作，任意選擇任務，自主發現完成操作。?2.?教師巡視查看自學情況。
三、邊幹邊學
1、各小組推選代表匯報任務完成情況。
2、教師根據學生自學情況開展演示和歸納
(壹)計算每壹種圖書的總金額。?例：計算第壹種圖書《格林童話》的總金額?1、學生歸納計算式：總金額=單價*數量?要求學生運用上節課的知識自主發現輸入計算式的方法，試做並歸納?2、教師歸納：在“總價”的單元格F2中，輸入“=C2*E2”，按“回車鍵Enter?鍵”，F2單元格自動顯示計算結果。?3、學生練習：完成其他種圖書的總金額計算，教師巡視指導。?4、提出問題解決問題?在操作過程中可能遇到壹些問題，導致計算結果無法正確顯示，請學生提出來。?問題預測：①在輸入公式的過程中包含了空格符號?，要清除?②數學符號的不正確輸入?③C2和E2的大小寫不限，輸入作用是壹樣的5、引導發現：如果我們有壹萬種圖書，這樣逐壹計算每種圖書的總金額實在太麻煩了，妳能發現更便捷的方法嗎?學生發現歸納。?6、教師歸納：Excel具有自動計算的功能，即設置好第壹個單元格的計算公式後，Excel會自動計算其他單元格的總金額。(教師示範，強調鼠標指針的變化)
(二)計算全部圖書的總金額?(自動求和)?1、教師示範操作。?2、學生練習：?(1)計算全部圖書的總金額?(2)計算圖書的總冊數
(三)計算圖書的平均單價?這麽多種類的圖書，他們的平均價格會是多少呢?1.?教師示範操作。?2.?學生練習鞏固。
四、自主探究活動?1、觀察常用工具欄中的各種按鈕，嘗試自主發現“數據排序”的操作，即把壹組數據從低到高或者從高到低的升、降順序排列。(要求學生自主掌握)?2、探究發現Excel?數據修改功能。任意改動圖書的?數量，仔細觀察表格會發生什麽現象?再改動幾個數據，試試會有什麽發現。並寫下妳的發現。五、作業：?比較Excel電子表格和?word表格的異同點。
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