培訓機構是管理教育的企業。在企業的運營中，我們當然希望它能越來越好，盈利，為我們學校的老師提供更好的工作平臺，讓跟隨我們的孩子得到更好更高質量的教育。
很多校長可能都是過去教學出身，對自己的教學很有信心。學校成立之初，我以為只要我的課程好，家長的口碑就會傳播。但實際上，經過壹段時間的運作，發現我們學校在隊伍建設、師資、招生等方面都會出現壹些問題或瓶頸，比如隊伍建設跟不上，人招不到，老師難招。還有壹些校長，之前不是老師，可能做過壹些運營，營銷，管理等行業的工作。然後他可能對後期的教育有壹定的教育情節，也有半路來到這個教育行業的。
這是教學培訓行業非常重要的競爭核心。這個團隊包括:教師團隊和招生團隊，招生團隊也是我們的營銷團隊。許多學校的老師都非常擅長教學。但是市場上招生可能會出現壹些問題。即使團隊達到壹定階段，團隊也沒有復制能力，無法擴大學校規模。即使校園可能在短時間內擴建，也很難維持長期運營。因此，團隊建設在教育機構的運作中非常重要。
特別是壹些新學校，開辦新學校基本都是跑賬管理，也就是沒有制度。導致我們團隊的運作沒有標準化的體系和完善的工作流程。要知道，壹個組織成功的前提是先生存下來。當老師招不到或者學生招不到的時候，學校會逐漸被淘汰，甚至有的學校可能收不到投資資金。所以，辦學的校長壹定有壹個思維叫做滿班思維，就是不管妳用什麽方法，不管是100人招生，還是活動招生，還是和事業單位聯合招生，首先想到的就是如何提高學校的生源，也就是用各種方法盡快增加我們學校。