士別三日，當刮目相待的意思是：人在壹段時間內有極大的進步，要用新的眼光去看待他。
讀音：shì bié sān rì，dāng guā mù xiāng dài
出處：《孫權勸學》選自《?資治通鑒》。
原文如下：
初，權謂呂蒙曰:"卿今當塗掌事，不可不學!"蒙辭以軍中多務。權曰:"孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰:"卿今者才略，非復吳下阿蒙!"蒙曰:"士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!"肅遂拜蒙母，結友而別。
譯文如下：
最初，孫權對呂蒙說:"妳現在手握權柄，不可以不讀書。"呂蒙辯護說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。孫權說:"我豈是要妳研究儒家經典，去當教書匠?只不過希望妳大略有個印象，知道歷史就夠了。如果說沒有時間，誰能比我更忙，我還常常讀書，自以為大有裨益。"呂蒙才開始求學。
後來，魯肅路過尋陽，跟呂蒙談論，不由大吃壹驚，說:"妳今天的才識智略，已不是當年吳郡時代的呂蒙。"呂蒙說:"士別三日，就要刮目相待，大哥發現得未免太遲!"魯肅遂拜見呂蒙的娘親，結交成為好友，然後告辭。
作品鑒賞
側面烘托，展示變化。
除正面記言外，此文對呂蒙這壹形象還運用了側面烘托及對比的手法。從側面表現了呂蒙的學有所成，筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。
由文中可知，魯肅正是壹個跳出廬山的旁觀者，呂蒙讀書的功效是通過他的話從側面展現出來的，他的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實。而話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過去與現在進行了壹個縱向的對比，得出了“變”的結論，而呂蒙之“變”的核心正是“才略”的猛增。